小学一年级美术船教案

小学一年级美术船教案[范例4篇]

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学一年级美术船教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级美术船教案1

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　《捏泥巴》是小学美术第五册第九课的内容。一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都觉得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。

　　2、说学情

　　作为第九小学的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生多留意这节课想捏出什么样子的作品。

　　3、教学目标

　　知识目标：在学生游戏活动中，探究各种泥器物的.制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

　　情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。

　　能力目标：通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

　　4、教学重、难点

　　教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。

　　教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

　　二、说教学理念

　　《美术课程标准》中明确指出：3—4年级学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　三、说教法和学法

　　在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发兴趣，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，对学生进行环保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“听一听”“做一做”“评一评”等一系列的

　　教学手段，充分调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。

　　四、说教学流程

　　1、欣赏泥塑，激发情趣

　　在教学中我先利用课件展示各种美观的泥塑作品，学生有探索作品的秘密的时候，引出《捏泥巴》新课。

　　2、触摸泥巴，总结方法

　　首先让学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉，根据美术课程标准“综合。探索”这一学习领域的要求，然后我徒手捏出小猪，让学生观察，概括出有压、揉、搓、捏等捏泥的方法、激发学生的创作欲望。

　　3、亲近泥巴，大胆创作

　　此环节主要是让学生动手制作泥塑，我给学生出示一些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生运用学过的技法大胆想象，明确主题，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品，教师可巡视指导。

　　4、展示交流，体验成功

　　展示学生制作的每一幅作品，不管最终的效果如何我都给予鼓励。然后让他们自评、互评或师生共同评价，特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程，方法和体会。目的是巩固本课所学的知识，提高学生的鉴赏能力和口语表达能力，让学生体验成功的喜悦。

　　5、展开联想，升华主题

　　此环节我主要从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验。目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，因势利导地渗入环保教育。

　　五、说教学评价

　　在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和一年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的方法创造出许多富有创意和情趣的泥塑作品。这样一堂美术课既能激发学生的学习热情，也能让学生掌握捏泥的基本技法，更能给学生能带来快乐。

小学一年级美术船教案2

　　教学目标：

　　1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

　　2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。

　　3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

　　4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

　　教学重难点：

　　教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

　　教学难点：制作、装饰的方法。

　　教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。

　　教学过程：

　　一、体验钓鱼

　　请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。

　　体验钓鱼带来的乐趣。

　　二、做鱼

　　1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。

　　用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的`鱼。

　　问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”

　　2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。

　　讨论。

　　可以合作，也可独立完成。

　　在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。

　　三、鱼杆创新

　　教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”

　　小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。

　　四、钓鱼竞赛

　　“钓鱼比赛开始了！”

　　请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。

　　五、课堂总结

　　今天小朋友们发挥了自己的聪明才智，利用身边的废旧材料制作成了鱼，老师希望你们今后能多动脑、多动手，制作出更多漂亮的东西来。

小学一年级美术船教案3

　　一、教学目标

　　1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

　　2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

　　二、教学重点：

　　引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。

　　三、教学难点：

　　对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。

　　四、教学过程：

　　1、导入新课

　　师：这节课首先老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，看看里面的主角们你们认不认识，它们是谁呢？对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。

　　2、讲授新课

　　文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）

　　其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示）

　　（1）初识橡皮泥文具

　　今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？

　　（2）学习橡皮泥制作的基本手法

　　请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。

　　引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法）

　　①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

　　②按；把橡皮泥球按压成方形。

　　③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。

　　④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

　　同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）

　　（3）再识橡皮泥文具

　　老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。

　　你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。）同学们说的真棒，老师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）老师总结使用了连接工具牙签。

　　老师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进行一些小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。

　　现在我们来看看其他小朋友制作的文具。

　　3、学生制作

　　老师从小的愿望就是开一家精美的文具店，看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计漂亮的文具了？要成为文具小设计师还有以下几点要求，我们来看一看。（课件出示制作要求）作业要求：用橡皮泥做做自己喜欢的文具。要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。只动小手不动口。好了，剩下的时间就交给大家一起动手制作把。

　　学生制作，老师指导。（课件播放轻柔的.音乐）。

　　4、讲评作品

　　老师的文具店开张了，现在就来展示展示我们班小小设计师们的作品吧。

　　（1）学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊？（投影仪下展示）

　　（2）老师评价：老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。

　　5、拓展

　　（电脑展示用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练，任何形象都难不倒我们，只要开动我们的小脑筋，小小的橡皮泥能变成我们的宝贝，老师希望同学们在课下多观察多动手，都能变成奇思妙想小专家，好不好？

小学一年级美术船教案4

　　一、导入新课

　　1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

　　你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

　　教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

　　1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

　　2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

　　3）生活中的运用；

　　4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

　　2、揭示课题。

　　二、欣赏感知。

　　1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

　　1）看看是什么形状的？

　　2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。

　　3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

　　4）学生尝试练习：主要练一练水果。

　　2、感知边上那堆未整理的.杂线（不规则形）。

　　1）启发学生看看象什么？

　　2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

　　3、游戏：

　　教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

　　三、学生作业，教师巡回辅导

　　在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生

　　并参与其中。

　　四、课堂小结

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