（实用）小学语文微课教案2篇
作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学语文微课教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文微课教案1
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点：
学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利的朗读课文。
教学难点：
凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学准备：
教师
有关课件。
学生
1、收集莫迫桑及福楼拜的有关资料。
2、预习生字新词，理解词意：简陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印。
教学过程：
一、介绍人物，导入新课
1、交流所收集的有关莫泊桑的资料，了解他在文学创作上的巨大成就。
2、揭示课题莫泊桑之所以会取得那么大的成就和他的一段拜师学习写作的经历是分不开的。
3、板书课题，齐读并质疑。
4、交流并归纳。
莫泊桑为什么要拜师？他拜谁为师？
他是怎样拜师的？拜师后是怎么做的？
事情的结果怎样？
二、整体感知，了解大意
（一）学生自读课文，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。
简陋 吆喝 孜孜不倦 直截了当 烙印 咖啡 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 万般无奈
（二）默读课文，了解大意。
1、 边默读，边思考，解决所归纳的问题。
2、 找出文章重点拜师一段，理清三个层次。
三、学习第一段
1、读第一段，说说你读懂了什么？
2、交流板书：焦急万分
3、理解酷爱、孜孜不倦在文中的.意思。
4、指导朗读。
四、品读课文，了解人物
学习第一次请教
1、轻声读一读25节。
2、找一找，莫泊桑第一次请教时，福楼拜说了什么？哪句是关键？
3、从坦白和急切两个词中，你又感受到什么？
学习第二次请教
1、第二次请教福楼拜说了什么？哪一句是关键句？
2、福楼拜是在什么情况下说这句话的？
3、交流板书：一无所获 再次求教。
4、当时的莫泊桑心情怎样的？
学习第三次请教
1、 第二次请教后，莫泊桑是怎么做的？
2、这第三次请教时，福楼拜的表现怎样？为什么？他说的话中哪句最关键？ 板书：勤学 善教
五、创设情景，指导复述
1、提出复述要求。
2、创设情景。
今天，我们请来了闻名世界的作家莫泊桑，下面我们欢迎他来给我们讲一讲他拜师的经历。
3、请一位学生上台复述。
4、同学按要求评价。
5、教师总结。
六、总结全文，布置作业
总结
（一）课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们感受到了什么？
（二）学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
作业
1、阅读莫泊桑的有关作品。
2、在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。
作业设计理由
学习了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是谁也许同学们并不知道。推荐一些莫泊桑的作品，建议同学们去读读看看。这样可以加深同学们对莫泊桑的认识。
学习课文写法，孩子们对汽车进行描写，在练笔的同时，也是一种对文本的深入理解。
《莫泊桑拜师》课文
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小热爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。福楼拜直截了当地说。
那怎样才能使功夫到家呢？
莫泊桑急切地问。
这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。福楼拜继续说：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
小学语文微课教案2
天才在于积累，聪明在于勤奋。莫泊桑用他的刻苦、勤奋为自己成为著名作家铺就了一条金光大道。课文叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在老师的细心指导下，他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
课文按事情发展的.顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。第一次莫泊桑向老师请教文章怎样写才生动。第二次是莫泊桑觉得观察后仍没有什么东西好写，再去请教老师。第三次是将观察后写出的作品请老师指导。从老师的三次指导中，我们懂得了要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。同时要多观察、多记录，要多角度、多方面去细心观察、体会，发现其不同特点，并把它写下来。
课文叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。在教学过程中，引导学生抓重点词句设疑，重点指导朗读福楼拜的话。合作探究，让学生在读中体会观察、写作的方法。
这是一篇批读文，既要让学生从文中学习观察、写作的方法，又要让学生养成边读边体会、边旁批的学习习惯，引导学生抓重点词句理解课文内容，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。
本课的教学重点是让学生探究莫泊桑是怎样用功的，怎样使功夫到家的，从中领会观察、写作的方法。
建议本课教学用1～2课时。
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