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八年级下册鳟鱼音乐教案
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的八年级下册鳟鱼音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级下册鳟鱼音乐教案1
【教学目标】
1、通过唱《鳟鱼》熟悉其主题旋律，从而熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
2、结合欣赏音乐作品――《鳟鱼五重奏》，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。
【教材分析】
《鳟鱼五重奏》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的.向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。这部作品运用了钢琴五重奏及多种变奏手法，将歌曲内容深入的刻画和描述。
【教学重点】
欣赏《鳟鱼五重奏》
【教具准备】
多媒体教学设备、《鳟鱼》的曲谱
【教学设想】
运用多媒体现代化教学和启发式教学老师用生动、形象，富有表情的讲解、反常，引导学生主动积极参与讨论、归纳、欣赏、观看、演唱、律动、创作等，充分来调动学生学习音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感，从而达到“学中乐、乐中学”的教学目的。
【教学程序】
一、学生听任贤齐《我是一只鱼》进教师，师生问好。
二、导入新课
师：同学们刚才听到的一首歌曲是什么？
生：任贤齐的《我是一只鱼》。
师：这首歌曲表达了怎么样的思想感情？
生：向往自由自在。
师：不管是鱼也好、人也好都是向往自由，下面我们来听一首歌，讲述了一条不幸的小鱼。
（幻灯片）展出《鳟鱼》曲谱，用录音机欣赏。
三、新课
1、唱唱《鳟鱼》
2、生指出主题旋律，用“la”唱主题旋律：
3、作者简介：舒伯特（1797――1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一。从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。年仅31岁就在贫困中离开了人事，在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。
4、运用多媒体播放《鳟鱼五重奏》
师设疑：运用了哪些乐器？生聆听，回答：有钢琴、小提琴、大提琴等
师：看书本上图片，大家看到的就是由这些乐器的不同组合演奏出的这首曲子。
这种搭配法，叫钢琴五重奏。（让学生不要误解，钢琴五重奏不是五架钢琴。）
5、分片段聆听，并把各段的情绪填入表中。（如：明快轻柔、清澈透明、活泼愉快、令人震惊、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望……）
主题
第一、二变奏
第三变奏
第四、五变奏
结束段
①分小组讨论，并编故事，由小组负责人来讲故事。
②大家一起交流
③分小组思考：各个片段的音乐有什么异同？
④交流，统一意见：后面的几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。
⑤导出变奏、变奏曲式。
⑥聆听音乐，分小组设计编排音乐短剧。
四、创作变奏
1、师出示节奏：xxxxx| xxxx——|
2、师打一遍节奏、生跟打，并在此基础上，由学生自己来个变奏节奏。
3、师出示旋律：
4、生设计两小变奏：
（P26 ――四）
五、课堂小结
由学生说说，通过本课的学习收获了什么？
八年级下册鳟鱼音乐教案2
教学目的：
1、能积极的参与聆听活动，熟悉《鳟鱼(1)五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
2、合欣赏音乐作品，初步了解重奏乐、变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。
教学重点：
1、赏析音乐作品《鳟鱼(1)五重奏》
2、了解变奏曲式、变奏手法。
教学难点：
运用知识进行创作
教具备置：
多媒体、钢琴
教学方法：
赏听、示范、启发式教学
教材分析：
1、作品分析：《鳟鱼(1)》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼(1)不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
2、作者介绍：舒伯特（1797---1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。
3、作品结构图（略）
4、重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。
5、变奏曲式：由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三……结构图式为A+A+A+A……
6、常见变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各种装饰音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等。
教学环节及过程：
引入以讲述故事方式引入新课《鳟鱼(1)五重奏》在听故事的过程中激发对作品《鳟鱼(1)五重奏》赏听的兴趣
感受体验
1、教唱作品的主题旋律。
2、引导学生聆听音乐，并根据音乐设想故事的`结局。
揭示作品的背景、介绍作者。
1、学唱作品的主题旋律。
2、听音乐，根据自己对音乐的理解将故事补充完整并讲述。
3、获得作品背景及作者知识。
理智赏析
1、引导学生结合画面和所听到的音乐讨论重奏乐。
2、放几段音乐引导学生从节奏、音色、速度、力度等个方面找每段音乐的异同。
3、总结变奏曲式及变奏手法。
4、思考重奏乐并发表自己的见解。
5、找出各段音乐的异同。
6、获得变奏曲式及变奏手法的音乐知识。
巩固创新
1、出示题目：请你根据所学的变奏知识为歌曲《小星星》做变奏
2、小组集体讨论、商议共同完成作业并展示。
3、师生共同评价。
八年级下册鳟鱼音乐教案3
教学目的
一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。
二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。
教学重点：
《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的.形象；音乐
所表现出的气氛与情感。
教学方法：
讲解法，讨论归纳法。
课时：
一课时。
教学过程：
一、新课导入：
1、唱一首同学们熟悉的乐曲，《摇篮曲》引出浪漫主义时期的代表人物舒伯特。
奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物。
二、舒伯特是歌曲之王
歌曲之王
舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的音乐家。在他短短的一生中，共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的表现，被誉为“歌曲之王”。
我们今天就欣赏他的三首歌曲。首先欣赏《魔王》）
三、欣赏歌曲
欣赏1、《魔王》
（一）听音乐并回答问题
1、伴奏乐器是什么？
2、怎样的演唱形式？
3、乐曲的情绪是怎样的？
4、乐曲中有几个角色？他们分别是怎样的形象？
（二）分角色朗读诗词。
（三）讲述歌德与舒伯特。
欣赏2、《鳟鱼》
（一）听音乐阅读歌词，并回答问题
1、伴奏乐器是什么？
2、乐曲什么什么演唱形式？
3、三段歌词表达的情绪是否一致？
4、鳟鱼在游玩是的河水是怎样的？
（二）简单介绍歌词作者。
四、是艺术歌曲。
五、舒伯特的生平。
欣赏3、《菩提树》（课件16）
（一）选自声乐套曲《冬之旅》
（二）声乐套曲相关知识
（三）听音乐，默读歌词，回答下列问题
1、表达了主人公怎样的心情？
2、音乐情绪是怎样的？
（四）小结：
今天学习的这些歌曲，都侧重个人感情的表现，这就是浪漫主义时期的音乐作品。希望同学课下多搜集这个时期的音乐作品。
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