小学美术课的教案（优选）
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学美术课的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习目标：
1.能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示.
2.能运用幂的乘方法则进行计算，并能说出每一步运算的依据.
3.经历探索幂的乘方的运算性质过程，进一步体会幂的意义，从中感受具体到抽象、特殊到一般的思考方法，发展数感和归纳能力.
学习重点：理解并掌握幂的乘方法则.
学习难点：幂的乘方法则的灵活运用.
学习过程：
【预习交流】
1.预习课本P43到P44，有哪些疑惑？
2.104×107=______，(－5)7×(－5)3=_______，b2mb4n－2m=_________，27a3b=_______，(a-b)4(b-a)5=_______.
3.若4x=5，4y=3,则4x+y=________.
4.(x4)3=_______，(am)2=________，m12=()2=()3=()4，(a2)n(a3)2n=_______.
【点评释疑】
1.课本P43做一做
(am)n=amn(m，n都是正整数)
幂的乘方，底数不变，指数相乘.
法则说明：
（1）公式中的底数a可以是具体的数，也可以是代数式．
（2）注意幂的乘方中指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加．
2.课本P43到P44例1、例2.
3.应用探究
（1）计算：
（2）已知a=266，b=355，c=444，比较a、b、c的大小.
（3）已知23x+2=64，求x的值.
（4）已知，求的值.
4.巩固练习：课本P44练习1、2、3、4、5.
【达标检测】
1.若ax=2，则a3x=.若y3n＝3,则y9n＝.
2.若a－b=3，则[(a－b)2]3[(b－a)3]2=________(用幂的形式表示），23×8×16×32=(结果用幂的形式表示）
3.329m＝3()；若48m16m＝29，则m＝.
4.已知：24×8n=213,那么n的值是（）A.2B.3C.5D.8
5.已知(axay)5=a20(a＞0，且a≠1)，那么x、y应满足（）A.x+y=15B.x+y=4C.xy=4D.y=
6.已知am=3，an=2，那么am+n+2的值为（）A.8B.7C.6a2D.6+a2
7.如果x满足方程33x－1=27×81，求x的值.
8.3108与2144的大小关系是.
9.如果2a＝3，2b＝6，2c＝12，那么a、b、c的关系是.
10.若x=2m，y=3+4m(m是正整数)，则用x的代数式表示y应是.
11.已知,求m的值.
12.已知x满足22x+3－22x+1=48，求x的值.
【总结评价】
幂的乘方，底数不变，指数相乘.
【课后作业】课本P46习题8.21（1）（2）（3）、2、3（1）、4.
精选阅读
幂的乘方与积的乘方
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