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如何做好小学班主任工作

时间:2013-3-30栏目:班主任论文

  如何做好小学班主任工作
  
  四川省盐源县卫城镇青林小学 邬明秀
  
  班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在推进素质教育的今天,要全面提高学校的教学质量,使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化,班主任的工作发挥着主力军的作用。特别是对于小学,班主任的工作更显得至关重要。下面,我根据多年的工作经验,就怎样做好一名小学的班主任谈谈自己的看法:
  
  一、关爱学生,尊重学生
  
  “谁爱孩子,孩子就会爱他。”孩子天生是要被关爱,被呵护的。只有用爱才能教育孩子,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,用心关爱每一位学生。班主任平时要多关爱学生的学习与生活,多与学生谈心交流,解决他们生活和学习上的困难,帮助他们寻找学习的方法和乐趣,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人。但是,没有严格要求的关爱是无原则的放纵,应该将“爱”与“严”紧密结合起来,严格管理、严格教育,做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方,使学生感受到班主任可敬可亲,感受到班主任的真诚关爱。师生感情融洽,学生愿意对班主任敞开心扉,班主任就能有的放矢地做好教育工作。
  
  其次更要尊重学生,包括尊重学生本身和他们的人格。也就是说,应该尊重他们身体的健康成长和心理的健康发育,允许他们用自己方式的方式表达。并且应该注意对学生说话的方式,不能带有挖苦、讽刺、打击的意味。对于犯错误的学生要进行耐心的说服教育,让他们真正认识到自己的错误。应该鼓励他们大胆说出自己的想法,不能扼杀他们的创意思想。这样,学生把班主任当朋友,构建和谐的师生关系 ,一切问题都会迎刃而解,收到事半功倍的效果。
  
  二、允许学生犯错
  
  心理学家盖耶说过:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。作为教师,我们在面对学生出错的时候,采取宽容的态度,鼓励学生通过思考问题,来发展自己的推理能力,获得对问题正确的认识。善待、宽容学生的错误,给学生一个宽松的氛围,这样学生才会大胆地毫无顾忌地表达出他的想法,进而才会有创新的思想。俗话说:“人无完人,金无足赤”,每个人都可能犯错,更何况是各方面都尚未全面发展的儿童呢?作为教师,绝不能以太苛刻的标准要求学生,更不必去要求学生绝对正确。允许学生出错,将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确地、巧妙地利用。
  
  三、调动学生积极性,增强集体荣誉感
  
  我们教师应该开展丰富多彩的班集体活动。班级活动是实现班级管理目标的桥梁,是促进班级集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。使学生在活动中发展,形成懂得尊重他人,团结互助等优秀品质,增强集体观念和凝聚力。
  
  培养他们的集体荣誉感,树立“人人都是集体的主人”、“人人要为集体负责”的意识,使每个学生都能够自觉地关心集体,热爱集体,把自己的一言一行都同集体荣誉联系起来,使学生自觉地把自己融进集体之中。平时还多开展一些有意义的活动,如学雷锋做好事、争当“爱护环境小标兵”、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等,使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样,当学生将个人利益和集体利益联系在一起时,集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来,在“为集体争光”的心理驱动下,班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久,这就为培养良好班风奠定了牢固的思想基础。
  
  四、多做家访,开好家长会
  
  为了作好班主任工作,班主任应该经常去家访,通过家访可以加深老师和学生、家长的感情,拉近学校和家庭的距离。而且很多学生的家长都是很欢迎老师到家里来的,表示这是老师对自己学生的关心,并且通过双方的沟通,能够使家长更直接的知道学生在校的情况,同时老师也能更清楚学生在家的表现。这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。通过对学生家庭教育的了解,可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异,古怪,或者倔强的孩子,时常做出让老师特别头疼的事来,多做家访,作为班主任老师一定会找到解决问题的有效办法。这样也让老师在处理各种问题时,减少了很多的麻烦。同时可以请家长到班上听课,了解学生在课堂上的表现,向家长讲授一些正确的教育方法,请家长参加班队活动,增进学生与家长、教师之间的情感。
  
  总之,小学班主任工作是比较复杂而繁重的,但是只要你捧着一颗真诚的爱心,是完全能够把班主任工作完成得非常出色的。
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