您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

数字故事,提高作文教学效率的有效途径

时间:2014-2-19栏目:语文论文

  数字故事,提高作文教学效率的有效途径
  
  江苏省盐城市文港小学 征国玉
  
  【摘要】
  
  小学语文课程标准特别强调,语文教学要尤其培养学生的阅读理解能力、表达交流能力、创新能力以及使用现代科技搜索、处理各种信息的能力。在小学语文教学内容中,作文教学的成败很大程度上影响着整个语文教学活动的价值,如何乘着课程改革的东风,将小学生喜欢听故事、讲故事与日趋成熟的信息技术有效结合起来,全面提高学生的写作能力、发展学生的多元智能、提升学生的学习兴趣与创新能力,数字故事给了我们以革命性的启迪,丰富了我们的小学作文教学模式,对于提升小学作文教学效率大有裨益。
  
  【关键词】
  
  小学作文数字故事教学策略
  
  随着时代的发展,教育形势的嬗变,传统的作文教学模式已然远远不能满足当代小学生的需求。如何针对学生现实与社会条件创新教学模式与策略,切实提升学生的创新意识与实践能力,成为小学语文教师必须面对的课题。于是,有不少改革先驱针对小学生喜欢听故事讲故事的心理特点,结合当前日益成熟的信息技术发明了“数字故事”的教学策略,培养学生包括创新能力、实践能力、组织能力、逻辑思维能力等综合素养,取得了不错的教学效果。
  
  一、数字故事的概念
  
  随着科学技术的不断发展,尤其是信息技术的日新月异,传统的故事形式在新的时代形势下发生着重大的变化。有革新者将自己的生平故事利用数码相机、DV等拍摄下来,并运用简便的多媒体处理软件如Power Point演示文稿、Moviemaker视频编辑软件、Ulead绘声绘影软件等,加以编辑,整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素,并在网络中加以发布。不曾想,这种数字故事在美国、西欧等国家受到了热烈的欢迎。随后,这种讲故事的形式逐步传入亚洲,走进中国,走进教育教学课堂,结合当前课程改革的时代背景,一下子便莲蓬勃勃,发展得如火如荼。有小学作文研究专家在原有的数字故事的基础上,加入了档案袋评价和表格评价,并增加了故事情景剧表演,将原本枯燥乏味的作文教学活动变得活泼有趣,充分展示了学生的自我风采,给作文教学带来了勃勃生机与无限乐趣,提高了作文教学效率,得到了全体师生的一致肯定与追捧。
  
  二、数字故事应用于小学作文教学的优势
  
  (一)充分发展小学生的多元智能
  
  我们知道,作文教学是语文教学活动的一个综合展示,其中渗透着语文教学活动听说读写诸方面能力的全面发展。而传统的作文教学活动仅仅是一个“写”的教学模式,忽视了其他学习能力的有效渗透。数字故事的作文教学策略,从小组的组成与优化、主题故事的选择、编写故事剧本、筛选故事材料,最后制作数字故事成品,都是学生主动参与、主动探究的结果,虽然其最终的展示形式与传统方法无异,但在其不断创作的过程中,却快乐、悄然地渗透了系统的作文意识与能力。并在此基础上,将学生的表达能力、创新能力、实践能力,甚至是才艺的表演都渗透其中,增强了学生的自信心与积极性,取得了较好的教学效果。
  
  (二)培养了学生深度学习的能力
  
  首先,数字故事的拍摄与创作,十分讲究学生的主动参与度,注重学生主观能动性的充分挖掘。这与当前课程改革活动强调学生的主体地位,尊重学生的个性化见解的初衷不谋而合。在调动了学生充分的学习兴趣与好奇的前提下,学生便具备了深度学习的基础。其次,数字故事将学生在课堂中的所学很好地与实际生活、社会实践紧密联系起来,强化了学生的应用能力与创新精神,使得我们的作文教学不再是空中楼阁,不再是“纸上谈兵”,极大地提升了学生的实践能力与综合素养,这也是课程改革所极力推崇的。再次,数字故事要呈现给大家一个完整的视频,就必须经过团队的集体协作与不断努力。在这个不断合作的过程中,学生们相互交流,相互接纳,他们的思维与思想得到了充分的融合,这对于当前独生子女较多,学生唯我独尊意识强烈的教育现实来讲,是一个较好的补充措施,对于学生健康成长大有好处。
  
  三、数字故事应用于小学作文教学案例分析
  
  数字故事:植物冒险记
  
  首先在教师的积极参与与指导下,全体学生经过小组讨论、表决,决定了本次数字故事的主题在于充分发挥想象,探寻植物王国无穷的知识与奥秘,选择一两种大家熟悉的植物,拍摄相关的童话故事。其次,在教师与学生的共同努力下,大家把这次活动分成了几个运营团队,每个小组负责一块具体事务,全员参与,发挥各自特长。有负责创作故事稿子的,有负责修改稿子的,有负责搜集相关图片、视频的,有负责电脑输入的,有负责数字故事制作的,等等,万事俱备,只待组织者一声令下。拍摄过程中,首先是创作组交上草稿,由修改组增删润色,美编组绘出简单的故事情节。之后,教室里开始进行故事情节的排演,有预演环节,也有正式拍摄环节,更有录音组、制作组的及时跟上。最后将我们的数字故事作品发布在网络中,包括群共享,包括班级论坛、博客等。
  
  总之,数字故事这种作文教学策略初露头角,但已显示出勃勃的生命力。相信在我们全体教育工作者的努力下,这种模式会越来越完善,对于学生作文教学效率的提升会产生更大的帮助。
下页更精彩:1 2 3 4 下一页