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初中生英语自主学习能力的培养

时间:2014-8-15栏目:英语论文

  初中生英语自主学习能力的培养
  
  文/段雨霞
  
  长期以来,在初中英语教学中,我们往往会遇到这样的情况:教师只注重知识的传授,只顾备教材、备教法而忽略了对学生学习方法的培养和指导,实际情况是学生虽然求知欲很强,刻苦努力,但学习成绩的提高往往很不理想。中国有句古话:“工欲善其事,必先利其器。”那么,怎样培养学生的自主学习能力呢?
  
  一、讲究课堂艺术,融洽师生关系,激发学生学习的兴趣
  
  德国教育家第斯多惠说过:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋情绪怎能激励人?没有主动性怎能唤醒沉睡的人呢?”这就要求教师要有饱满的工作热情和深厚的英语功底,把学生带进一个充满美感的英语教室。课堂上,教师要用自己自然的教态、敏锐的目光、丰富的表情、语调的抑扬顿挫以及纯正地道的英语口语来感染学生,使学生感到教师不仅是知识的传播者,也是模范。同时,教师要注意与学生的情感交流,建立起和谐的师生关系,使学生“亲其师,信其道”.
  
  二、巧设问题,激活思维创新能力,形成良好的自主学习习惯
  
  “学起于思,思源于疑。”学生各种能力的培养离不开思考、质疑和实践。因此,在学生整体感知教学内容之前,教师要深入研究教材,提出一系列关键性的问题,引导学生形成良好的思维能力。
  
  为了培养创新自主学习的能力,设计的部分问题的答案最好是丰富多彩的,让学生有更加广阔的想象与创新空间。在这个英语学习的氛围中,学生之间通过讨论来自主地用英语交流。学生在探讨的过程中,常常会发现问题,从而主动发问,相互争辩,共同提高和促进,这样自主学习的习惯就会逐渐养成。
  
  三、优化自主学习的英语环境,激发自主学习的热情
  
  “视”“听”“说”是人类最普遍、最方便的信息交流方式,因此,要最大限度地创造英语学习环境,利用多感观增强学生自主学习英语的意识,激发其学好英语的热情与兴趣。具体来说,包括以下几方面:
  
  1.视听环境优化。如,播放一些英语专题片或与教材相当的英语视频;通过制作课件为学生创设各种不同的交际情境。
  
  2.视说环境优化。课堂尽可能利用实物、图片等鼓励学生多开口,培养其用英语直接思维的习惯。课外组织学生定期出英语墙报、优秀英语作文展览等。
  
  3.听说环境优化。每天定时播放一些英语听力内容,让学生能听到难度相当且原汁原味的英语节目,并让学生动口讲述所听到的故事、新闻。
  
  4.其他英语环境优化。教师可以组织学生参与丰富多彩的第二课堂活动。如,“English Corner”“English songs”“English Speech”和“English Party”.通过这些活动,学生觉得学有所用,而且充满成就感。
  
  四、引导学生及时总结经验教训,改进学习方法
  
  在日常的教学当中,我要求学生准备四个本:课堂笔记本、词组本、错题本、作文本。它们全部由学生归纳总结,教师适当地引导。
  
  1.课堂笔记本。俗话说“好记性不如烂笔头”,记笔记可以深化学习内容,理请思路,增进记忆。我曾让学生把笔记中间画一条竖线,一分两半,左边记课堂上讲解的要点、词语用法、语法项目等,右边可以记预习时查得的例句用法之类,引导学生在右半部分记下自己的心得或是课后需要提出的疑问。这样有利于培养学生独立思考和创造账性思维的能力,同时指导学生在记笔记时采用一套自己惯用的符号规划笔记内容,使笔记更加条理清楚,一目了然,从而提高听课效率。
  
  2.词组本。平常到了期中、期末考试时,教师总是一丝不苟地归纳出所有相关词组并打印出来让学生去背。其实我们可以让学生各自去归纳列出重要的词组,选择几个有代表性学生的作品与全班学生共享,然后看看老师的作品,让他们作对照比较,再集体对那些学生的作品作评价,大部分的学生在这样的活动中归纳能力会有所提高。
  
  3.错题本。学生在每次练习和考试过后,都会有些做错的题目,这些题目恰恰是学生学习过程中知识点没有掌握的体现。所以,通过积累错题,大部分学生可以找出自我学习中的缺陷和不足,并加以重视。错题本也分为两部分,前2/3抄题,后1/3写出错题原因。这样,在不断的积累当中,学生能力不知不觉就会有所提高。
  
  4.作文本。写作能力的提高不是一蹴而就的,它需要学生长期地练习,我要求学生把每一篇作文连同要求写在作文本的左边一页,右边的一页写出老师的范文或同学们作文中的好词好句。在老师没有篇篇批改的情况下,学生也可以采用自批或互批的方式完成对作文的评价。
  
  总之,在英语教学中要重视自主学习能力的培养。这就要求教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣和热情,让他们逐渐掌握自主学习的技能并养成自主学习的习惯,为他们以后的继续学习打好扎实的基础。
  
  (作者单位 内蒙古自治区包头市第四十五中学)
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