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朝鲜族班主任论文:用"爱心"托起学生的明天

时间:2015-4-7栏目:班主任论文

  朝鲜族班主任论文:用"爱心"托起学生的明天
  
  李春基
  
  (吉林省永吉县朝鲜族第一中学)
  
  朝鲜族中学的学生与其他中学的学生最大的不同,就是大多数的父母都在国外打工,他们常年与爷爷奶奶、叔叔阿姨、亲戚生活或寄养在别人的家中。生活在这种家庭中的学生,往往比同龄人存在更多的心理问题,形成种种心理障碍,也更容易出现辍学的现象。
  
  郑某某,是我班的贫困生。相对于正常的学生,贫困带给她的心理压力很大,家里只有父亲与她相依为命。父亲是残疾人,无生活来源,依靠政府的最低生活保障过日子,从而使得她经常处于一种焦虑不安的状态当中,故而思想不稳定,情绪易波动,对社会的看法往往比较偏激,遇事易走极端,这些不健康的心理状态对她的成长极为不利。因家庭生活困难,无法继续上学,多次提出过辍学的想法。面对这种情况,首先在帮助郑某某解决物质困难的同时,更重要的是解决她心理上的问题,帮助她走出自卑的阴影,树立起信心。要让她认识到,一个掌握了科学文化知识,又有着坚强意志的学生,在社会上是具有竞争优势的,前途是光明的。其次,对她进行有关抗挫、人格完善等方面的心理辅导,使她学会自我调节,正确看待生活中的挫折,以积极乐观的人生态度迎接生活的挑战,以坦然豁达的心态面对困难。经过她的不懈努力,在2014年获得韩国三星集团奖学金,同时获得平安奖学金,学习成绩每次都是年级第一名,成了一个活泼、开朗、健康向上的阳光学生!
  
  金某某是一名女生,她的情况很特殊:在她小时候父母就已离异,她与母亲在一起生活,她七岁时母亲得了精神病。此后她就沉默寡言,表情呆滞,不愿意与同学们交流,对周围的事物和事情漠不关心。她母亲犯病时,把家里的电饭锅、煤气罐,都从楼上扔到了楼下,甚至把家里的电都断掉了,看电视、打电话根本就不可能,还经常对她打骂,使她生活在极度的恐惧中,每天心神不定,六神无主,吃饭都成了最大的问题,使她了有自闭倾向。她还能上学吗?
  
  她的内心敏感,遇到困难也不愿意求助他人,我就深入了解金某某的生活及学习情况,仔细观察她的情绪变化,敏感地察觉到她所能遇到的困难和心理困惑,及时提供必要的帮助和心理辅导。同时充分尊重她的人格,不让她感到是在刻意地怜悯、帮助她,否则会使她产生一种被瞧不起、被伤害的感觉,进而产生一种逆反心理。尤其对微小的事情必须更加细心、更加耐心。我深深地知道,自闭解困是一个长期的过程,她的心理问题复杂多样,解决一个又会冒出另外一个,有时下了很大工夫,却不一定收到好的效果,这就要求班主任必须付出十二分的耐心,不能有一劳永逸的思想,在工作暂时没有进展时不能失去信心,而是要长期坚持。通过交朋友的方式真心对待和关心她,以心交心,以情动人,解除她心理上的障碍,使她走出自我,说出自己的想法,融入集体中去。"精诚所至,金石为开",通过不懈的努力,她终于敞开了心扉,渐渐地走出了心理阴影,笑容在她的脸上绽放!
  
  作为一名班主任,一直把"爱生"作为自己的座右铭,引领自己前进的方向。踏踏实实地工作,在平凡的岗位上,用自己的坚守和执着,以"爱生"为己任,捧着一颗真诚的心去护卫着花一样灿烂的生命,收获了满满的幸福。
  
  用爱心来温暖学生,用爱来感化学生,用爱托起学生的明天!
  
  参考文献:
  
  李颂。论素质教育对科技的推动作用[J].甘肃科技,2000(03)。
  
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