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识字教学语文论文

时间:2023-02-27 11:39:29 语文论文 我要投稿

识字教学语文论文

  一、提高小学语文识字教学质量的方法

识字教学语文论文

  1.注重游戏教学,培养小学生的识字学习兴趣

  兴趣是最好的老师。对小学生来说,其学习自主意识较弱,自控力较差,学习的动力主要来自教师、家长的鼓励以及自身的学习兴趣。为此,如果在小学识字教学中仅仅进行简单的汉字讲授,无疑会降低小学生的学习兴趣,降低识字教学质量。但是,如果教师能够依照小学生的心理和个性特点,注重将游戏教学法渗透在识字教学中,就会在很大程度上调动小学生的课堂学习积极性。比如,教师可以通过开火车的游戏方式,让小学生依次读出课本中的生字词,缓解紧张的课堂教学范围,增加识字教学的趣味性。此外,小学语文教师还可以通过儿歌、表演等方式引导小学生积极参与到汉字学习中去,潜移默化的加深小学生对汉字的记忆和理解。比如,通过识字竞赛游戏,可以激发小学生学习的积极性和主动性,使其汉字学习得到巩固,同学之间的相互沟通和交流,也督促小学生在学习中积极学习生字。

  2.结合现实生活情境,注重识字巩固教学

  识字教学的最终目的是为了让小学生更好的运用汉字词,为此,在教学实践中,小学语文教师可以充分结合日常生活情境开展识字教学。比如,在每次学完新字词之后,教师可以让小学生自己组词、扩句,使其加深对所学汉字的理解,并能够学会在日常生活中如何正确运用这些生字。此外,针对小学生学得快,忘得也快的学习特点,单单依靠课堂教学往往无法真正提高小学生的汉字掌握能力,就此,教师可以通过引导小学生进行课外阅读,一方面拓展小学生的知识面,培养小学生的阅读习惯,另一方面加深小学生对所学汉字的记忆。比如,教师可以引导小学生借助拼音去读儿歌和故事;还可以让学生在超市、商场等生活场所中有意识的去认识各类商品上的汉字,在遇到不认识的汉字时注意向身边的人求教;由此不断提高小学生的汉字掌握能力。

  3.借助多媒体技术,丰富课堂教学内容

  现代多媒体技术的运用,可以让课堂教学内容更加丰富多样。对小学识字教学来说,教师可以借助多媒体技术中的生动形象的画面,吸引小学生的学习兴趣,加深小学生对所学汉字的记忆。此外,教师还可以借助多媒体技术创设与课本教材相关的教学情境,让小学生在教学情境中更好的学习生字词。

  4.识字教学与写字结合,注重写字训练

  在识字教学中,学生自己动手写字可以加深生字在学生脑海中的记忆,比如,在教师板书的过程中,可以先向学生简单介绍生字的结构、笔顺等,并要求学生与教师一起完成书写,将识字与写字教学有效结合再起,进而起到不断提高小学语文识字教学成效的教学目标。

  二、结语

  小学识字教学是当下小学语文教学的重要组成部分,其直接关系到整个小学语文教学质量的好坏。对小学生语文教师来说,必须认识到小学识字教学的重要性,并结合小学生的学习特点,积极创新教学手段,选择适当的教学方式培养小学生的学习兴趣,促使其在学习过程中热爱汉字,养成自觉学习的习惯。除此之外,小学语文教师还应该注意在识字教学中培养小学生的主动探究能力,使其逐渐养成良好的学习习惯,提高识字教学的成效。

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