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如何在技工院校班级管理中开展思想政治教育
如何在技工院校班级管理中开展思想政治教育
朱 丽
怎样培养人，培养什么样的人，这首先就有一个人才培养的政治方向问题。邓小平同志曾在1989年指出：“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育……”，这充分体现出加强和改进学校思想政治教育工作的重要性和迫切性。邓小平同志认为：“学生从到学校第一天起，就要对他们进行政治思想工作。学校的党团组织和所有的教师都要做学生的政治思想工作”。可见学校育人的首要因素，就是有效而多样地开展思想政治教育。
如果说，做好思想政治工作是管理者的一项基本功，那么，对班级管理的主要实施者——班主任而言，更是检查其素质和能力的第一标尺。且不说思想政治素质是最重要的素质，应摆在第一位，就从教育本身的规律和社会属性，从社会发展的召唤来看，都说明了教育工作者尤其是班级管理者必须以敏锐的眼光和高度的社会责任感、鲜明的政治意识来做好育人的思想政治工作。笔者以多年的教育和班级管理经验，探讨如何在技工院校班级管理中开展思想政治教育。
一、学校思想政治教育工作对班级管理者的要求
班级管理者通常都是专业教师。教师是学生传授文化科学知识与技能和进行思想品德教育的专业人员。在教育过程中，教师处于教育者和组织者的地位，对学生的思想教育和技能学习发展起主导作用。在思想政治教育中，要求班级管理者在情感素质上要有对教育事业和对学生的热爱，要有诲人不倦、乐为人梯的精神；在意志素质上要求班级管理者对教学、管理任务有明确的目的性、果断性和坚决性，要有沉着、自制、耐心和毅力，这是提高自己和顺利进行思想政治工作所必需的；在兴趣素质上，热爱教育事业和担任班级管理工作的教师，教育学生的工作已经成为他们的生活需要，在这个基础上形成的对教育、班级管理的兴趣，是他们自觉献身教育事业，创造性地完成学生管理和教育任务的动力。
二、当前技工院校学生的心理特点
笔者是技工院校的教师，所面临的对象是技工院校的学生。技工院校学生的来源主要是初中毕业生和高考落榜生。他们的年龄大致在16岁到20岁之间，在生理、心理方面正处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质等方面与高中生和大学生相比确有一定差距。这些特定因素决定了技工院校的学生具备如下心理特点：
1.缺乏自信心，存在自卑心理
由于技工院校的学生大多来源于中考和高考落榜生，所以相对而言他们的文化成绩较差，表现也不尽如人意，在社会、学校，甚至在家里甚少得到的关心和鼓励，(论文范文 www.fwsir.com)在大多数技校学生的内心深处都有自卑感。
2.缺乏学习兴趣，存在厌学心理
厌学心理在技工院校学生中普遍存在，文化基础成绩不理想，学习能力差同时还有网络游戏等其他因素的存在，使得他们在学习上倍感吃力，长期以往失去学习兴趣。
3.缺乏责任感，以自我为中心
90后的这一代大多都是独生子女，在父辈的关爱下娇纵、依赖、我行我素，不懂得宽容和尊重别人，凡事以“自我”为中心，缺乏社会责任感和吃苦精神。
他们正值人生观，世界观形成的关键时期，所以在思想上进行教育是使他们顺利走上工作岗位成为新一代劳动者的首要任务。
三、做好思想教育工作的举措
1.充分了解和关爱学生，做他们的良师益友班主任首先要以正确的态度对待他们，即要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重，决不能歧视他们，贬低他们。要与他们建立良好的师生关系，只有“亲其师”，才能“信其道”。根据学生个性特点和思想实际进行教育。讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。由于技校学生生活自理能力较差，特别是住校生，不仅仅要求班主任经常关心他们的衣食住行，更重要的是关心他们的情绪、情感，做他们的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，倾注自己的情感，竭尽自己的心血。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任，与学生和谐相处，使他们内心深处把班主任当成良师，更认同为益友。
2.言传身教，发挥班主任的楷模作用
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。班主任处于学生工作的第一线，要当好班主任，就得比其他老师有更多的付出和投入，就得以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任，其一言一行都受到同学们的关注、效仿，给同学们以潜移默化的影响。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。通过开展各种各样的主题教育活动和在活动中班主任的言传身教来教育学生树立集体主义精神，同时也在各种各样的活动中树立争先创优、爱岗敬业精神。
3.良好的文化素养是做好思想教育工作的保证新一代劳动者必须具有较高的思想政治素质、探险求新知的欲望和自己学习的能力，才能在未来社会中生存和发展。良好的文化素养是提高思想政治素质水平的保证。
技工学校在向学生传授专业技术知识和技能的同时，应尽可能提高他们的文化素养水平。这是因为：首先，良好的文化知识基础，是学习现代技术知识和技能所必需的。技工学校的课程总体分为三类，即文化课、技术理论课和专业课，前者是后者的基础。可见，学生学习专业之前不打下扎实的文化科学基础，专业学习的质量效率是难以保证的。其次，良好的文化知识基础，是形成可持续发展、有较强适应能力人才的基本条件。
技工学校的任务主要是培养合格的中高级技术工人，但也要为学生的终生学习奠定知识和能力基础。第三，良好的文化基础，为学生形成科学的世界观、价值观和完善的人格奠定知识基础。
4.学校党组织是思想政治工作的领导
学校党组织是思想政治工作的领导，是思想政治工作的设计者和实践者。加强领导，充分发挥党组织的核心作用，就是从贯彻党的教育方针、政策，统一思想、统一认识，从中心任务，工作方式方法上加强领导。作为学校工作的政治核心，没有党组织在意识形态领域的主导权，就不能坚持社会主义的办学方向，何来培养社会主义建设者和接班人。在学校，每一位成员都是思想政治工作者，党员更不能例外，都应参加对学生的思想教育工作，并且要在思想教育工作中起模范作用。另外，学校党组织应该从思想上、政策上和组织上保证学生的思想教育工作居于首位，并发挥好督导作用。
综上所述，重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设和管理好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过学校各个部门，利用班会、主题教育、文体比赛、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，把他们培养成为既懂理论，又重实践的新一代劳动者。
（作者单位：华东石油局党校）
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