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新课程背景下高中地理教学方法的创新

时间:2021-02-03 16:18:49 地理论文 我要投稿

新课程背景下高中地理教学方法的创新

  新课程背景下高中地理教学方法的创新
  
  文/刘印春
  
  摘 要:为了适应时代的发展和社会的进步,新课程在各个院校开始实施。新课程的实施,为未来的教育事业提供了指导,让各院校的教师在培养高素质的人才上看到了新的曙光。但是,新课程实施也对传统教育教学产生了相当大的冲击。在这种情况下,高中地理教师不得不迅速地改变教学方法,不断地探索、研究,寻求新的教学方法,从而更好地培养高素质人才。
  
  关键词:高中地理;新课程;新方法;新挑战
  
  众所周知,以往的地理教学低效,学生学习被动、学习兴趣低下,课业负担沉重,缺乏创新精神、实践能力弱等,导致传统地理教育出现了很多问题。作为地理教师,面对新的课程,必须改变以往的教学观念,适应新的教学理念,只有不断地发展自我、改变自我,才能够在新课程的大背景下,教育出一代又一代高素质的人才。
  
  一、改变教育理念
  
  以往的教育理念,就是单纯的传授知识。教师拿着课本,照本宣科,学生死记硬背,应对考试。所以,以往教师只要手中有一本书,便可以相对轻松地完成教学任务。而现在,在课堂教学中,教材内容只占50%,师生互动的新内容约占40%,另外10%为学生创造生成的内容。也就是说,教师要想再像以前那样,以自己为主题,照本宣科,便不会适应这个时代,同样坑害了一批又一批祖国的花朵。所以,作为地理教师,就必须改变教育理念,与时俱进,活到老、学到老,提高自身的综合能力,创造新的.教学方法,从而适应新课程。
  
  二、注重师生间互动
  
  老式教学,都是要以教师为主体,学生只负责将教师所传授的知识记得倒背如流便可。然而,这种教学方式与学习方式已经无法适应新课程的要求,教师若要想以这种方式培养出一个个高素质人才,只等于是痴人说梦。
  
  例如,讲高中地理中《大气环境保护》这一课的全球变暖、臭氧层破坏与保护、酸雨危害及防治时,教师先要求学生分组,进行对我们生活中可以产生温暖的现象进行讨论,然后教师再通过生动有趣的漫画进行讲解,最后教师要求学生试着讲出解决的措施。
  
  三、教学与实践相结合
  
  光在课堂上互动是不够的,我们还要走出课堂,将书本上的知识与实践相结合。只有实践,才能够获得真正的知识。一句俗话说得好,尽信书则不如无书,也就是说,书本上的知识离开了实践,只是空谈,真正的知识要懂得运用。
  
  实践出真知,只有实践才能够真正地了解书本中的内容,才能更好地让学生发展自我。当面临实际情况,往往会发生很多书本上涉及不到的东西,而这些东西在实践过程中,便会牢牢地被学生记住,增强学生的能力。
  
  适应新课程,培养高素质人才,是挑战,但同样也是机遇。作为高中地理教师,必须改变传统的教育理念,不断地学习,与时俱进,研究出各种各样符合新课程,培养高素质人才的教学方法,为祖国培养出一批批栋梁之才。
  
  参考文献:
  
  [1]田严生。新课程下中学地理教学效能实现研究[D]。华中师范大学,2012.
  
  [2]谢上可。新课程背景下高中地理教学方法创新[J]。黑龙江科技信息,2010(30)。
  
  (作者单位 辽宁省大连庄河市第四高级中学)

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