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在体育教学中渗透德育培养德才兼备人才

时间:2021-02-27 16:21:54 体育论文 我要投稿

在体育教学中渗透德育培养德才兼备人才

  在体育教学中渗透德育培养德才兼备人才
  
  江苏 南通 ●王林志
  
  摘 要:体育教学作为素质教育的重要组成部分,越来越受到人们的认可和重视,提高学生身体的素质,促进学生全面发展是社会、学校、家长和教师的共同愿望。作为一名小学体育教师,要贯彻落实新课程改革精神,在体育教学中用高尚的情操、渊博的知识、健美的体魄,标准的运作、优美的示范,务实的作风、敬业的精神,影响和带动学生积极主动地参与各种体育运动,增强运动信心,锤炼强健体魄,使他们成为德才兼备的人才。
  
  关键词:小学体育;意志品质;思想品德;创新方法;提高成效
  
  教师要创新教学策略,改进教学方法,在引导学生积极参加体育运动,培养积极心态的同时,更要注重对学生的言行举止进行规范,让学生从小养成遵守校纪校规、队列纪律的习惯,在参与体育运动中做到令行禁止,在参与集体运动中树创团队精神,在体育比赛中培养顽强意志,促进学生成长成才,推进素质教育教学的进程。笔者多年来一直从事小学体育教学工作,注重在体育教学渗透思想品德教育,现介绍一下我的经验。
  
  一、以生为本,关爱倍至,在亲师信道中培养学生的体育
  
  情结
  
  教学是一个活动,更是一种艺术。体育教学中,教师要走进学生中间,俯下身子与学生进行对话交流,了解掌握学生的体育情感、体育基础和运动能力,对学生进行有针对性的引导和指导,梳理、整合学生对体育运动的意见和建议,对一些有益于体育运动开展、促进学生成长进步的意见和建议在教学中加以利用,使体育教学更能切合学生的身心发展实际,更能满足于学生的运动实际,营造亲师信道的教学氛围,调动和激发学生参与体育运动的热情,让学生积极主动地参与各种体育活动,锻炼身体、磨砺意志。体育教学在风、雪、雨天时不便课外运动,笔者运用多媒体为学生播放一些有关体育运动和爱国、英模、科技等方面的影片,将女排精神,奥运会的盛况展示的学生面前,用运动员刻苦训练,努力拼搏的精神,激发学生自信心和自豪感,引导学生在进行体育锻炼时也要向运动员们学习,勇敢顽强,认真锻炼,不畏艰苦,将来也要为国争光,为校争誉;在此基础上,为学生播放《开国大典》《飞船升空》《安全讲座》等影视资料,对学生进行爱科学、爱社会、爱祖国的教育,增强学生的遵章守纪观念和道路交通安全意识;引导学生尊重父母、尊重老师、尊重身边所有的人,要团结同学,互敬互爱,互帮互助。实践证明,在体育教学渗透思想品德教育,可以培养学生热爱祖国、遵守纪律、团结奋进的集体主义精神,养成尊重他人、诚实谦虚、文明有礼的道德品质。
  
  二、创新策略,改进方法,在优化过程中激发学生的团队
  
  精神
  
  教师要从学生的成长进步、终身发展出发,注重创新教学策略,更新教学理念,把德育渗透到体育教学的全过程,利用体育教学丰富的教育因素,加强对学生的德育,让学生在参与体育锻炼中学到体育知识、掌握基本技能的同时受到思想品德教育,积极主动地参与体育教学与活动之中,全力开创出体育教学的新局面。如笔者在组织学生进行垒球投掷课训练时,为学生了解、掌握原地投掷垒球的一些方法,我在讲清投掷方法并示范后,组织学生进行练习,让学生掌握原地投掷垒球的基本动作,发展学生的投掷能力及跳跃能力,培养他们良好的合作精神与创新意识。如果单一的组织学生练习投掷,学生兴致不高、兴趣不浓,我将训练设计成“投弹炸鬼子”的游戏,在投掷区前画一条及格线,远处多个标志物上画鬼子头像,看谁投掷得又准又远,学生们兴趣盎然,积极参与训练,奋力投向敌人,通过这样的方法,不仅增强了学生的体育兴趣,而且增强了学生的爱国主义情感,取得了较好的教学效果。体育教学中,球类、田径、游戏等教学过程中都蕴含着集体主义教育内容,教师在组织教学时,要有机地对学生进行集体观念教育,让学生在参与运动中建树团队意识,维护集体荣誉,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、机智果断、遵守规则等良好的道德品质,增强学生的团队认同感、集体荣誉感、社会责任感。笔者在队列、队形教学中,注意观察每一位学生的行为,对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育,指出他们不良的表现会造成整个队形不整齐,影响全局,并教育学生要刻苦练习,遵守纪律,要有集体观念,动作迅速准确、协调一致,帮助他们养成严格的组织纪律性。
  
  三、整合资源,灵活施教,在参与竞争中磨砺学生的意志品质
  
  教师要整合利用教学资源,拓宽体育教学渠道,拓展体育教学空间,抓住一切有利时机,培养学生的`竞争意识,磨砺学生的意志品质。如在组织学生进行球类项目训练中,教师可以根据学生的身体素质、运动能力的不同,把学生分成几个组,兼顾每个小组的实力均衡,组织学生轮流、淘汰比赛,让学生在比赛中尽全力战胜对手,培养学生参与竞争、积极向上的意志品质。在组织学生进行仰卧起坐、跳短绳等比赛时,让学生互相数数,教育学生要诚实做人,不说谎话;在田径教学中,教师要为学生阐述“极点”这一生理现象,在他们练习出现“极点”现象时,鼓励他们以顽强意志去战胜“极点”,培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神,不断开发学生的潜能和智力。教学中,教师要从学生的健康成长、身心发展出发,为学生创造一种能“展示自我,发挥才能”的良好环境,让学生以自己的方式自由发挥,尝试成功或失败的滋味。当学生取得成功时,教师要及时地给予鼓励,投去赞赏的目光,并提出更高、更严、更难的目标,让他们迎接新的挑战,使他们在练习中更加刻苦、认真。体育教学主要以操场为课堂,有时要准备大量的场地器材,都是要对学生进行热爱劳动、爱护公物的教育,引导学生自觉搬运器材,爱护公共财物,不断提升学生集体主义观念。
  
  综上所述,教师要发挥自身的主导作用,在教学中有机渗透思想品德教育,以自身高尚的道德情操影响和带动学生全身心地参与体育运动,在激烈的对抗、比赛和训练中形成积极向上,顽强拼搏的意志品质,放大体育教学的功能和效用。

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