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比加分更重要的是唤醒

时间:2022-08-22 01:21:17 综合教育论文 我要投稿
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比加分更重要的是唤醒

  比加分更重要的是唤醒
  
  作者/周芳元
  
  近日,北京传来中高考改革的消息:高考方面,高考考试和命题有比较大的变动。在语文学科上,语文考试的试卷分值将由150分提高到180分,考试中将进一步加强对中华民族优秀文化传统的考察,同时注重考察内容和社会生活实践之间的联系。
  
  作为一名基层语文教师,深为这种改革叫好,狂喜之余,不由冷静思索:加分可以,但加分了是不是就会带来语文教学的一片繁华?理想很丰满,现实很骨感。你加的分再多,可学生不感兴趣,我们又能奈何?建设好适合学生的语文课程,以语文课程的魅力吸引学生主动去学习,这应该比加分更重要。
  
  其实,一个迫在眉睫的现实是,我们还有很多老师和学生都不是很清楚语文是什么?很多人都认为语文就是一本本封面上印有语文两字的教材,语文好就是期末考试语文分数高。当我们的孩子把语文教材背得滚瓜烂熟,把教师的讲解记得牢牢固固时,或许他们能在期末考试中得到一个好的分数,但是他们真正学好了语文吗?其实不然。
  
  语文是什么?都说是工具性和人文性的有机统一。工具必然涉及利益,可以造恶,也可以扬善;人文有关交往,有自我,更有他人。两者结合,变幻莫测,最终指向人与自然,而其中最缺乏的就是创造幸福的引领。语是话语,文是人文,用恰当的言语引领人们幸福地生活,这就是语文,这样留下来的人生才会是真正的“文采奕奕”。
  
  看看我们的语文教材,其中精选的课文有多少是适合学生的,有多少能反映他们那个阶段的题材,有多少是他们能深有感触的?在他们幼小的心灵烙下深深的不同时代的成年烙印,我们的老师竟然还在推波助澜,你叫他们情何以堪?抱着你自己10公斤重的孩子,你不觉得累,是因为你喜欢;抱着10公斤重的石头,你肯定坚持不了多久。所以,一个人没有成绩,不一定是他没有能力,很可能是因为不喜欢。而当你喜欢上某件事,就会发挥出惊人的能力。
  
  美国中学实行宽松的选课制,语文课也更像是“阅读分享课”。虽然美国大学入学对写作要求非常高,但很多中学都不设专门的写作课程,而是通过让学生阅读各种体例的作品、写书评等锻炼写作能力。至于语文课上读什么书,也由任课教师自己来开书单,无论教育部还是学校,都不会印发统一的教材。我们的语文,完全可以以阅读和写作为主,尊重学生的自主选择,实现学生的按需发展。读自己想读的书,写自己想写的内容,学生往往会变得更加积极主动。语文的分数只应该是语文教育的副产品。
  
  今年人教版七年级上册语文教材增加了《秋天的怀念》《再塑生命的人》两篇文章,初看,材料很好,很适合学生,有利于激励学生刻苦学习。其实不然,无论是史铁生的暴怒无常,其母亲的忍让过度,菊花的坚忍不拔,还是海伦·凯勒的艰辛卓尔,莎莉文老师的循循善诱,都让现在农村的孩子们觉得很遥远,能带给他们更多的是一种欷欺,更有甚者可能无动于衷。他们对身边生活中实实在在的人和事更感兴趣,把文章中作者的深奥体验强加给他们,对于他们而言,能有的思考空间并不是很大。生活中的一切都可以言传意会,越是人性情感复杂之处,越是文学繁荣之地。
  
  应试之下,学生的兴趣被上了锁,他们想做的事情做不了,不想做的事情却偏偏要做。别忘了,他们还只是儿童,请别给他们过高的期待,请让他们过儿童应有的生活,这样才会有儿童点、线、面、体式的全面发展。当务之急,唤醒儿童沉睡的兴趣,让他们多读自己喜欢的书,多写自己喜欢的思考,建设好我们的语文课程,吸引饥饿的他们扑向理想中的面包,这比中、高考语文的加分更为重要。
  
  周芳元,高校文学教师资格,中学一级教师,长沙市优秀教师,长沙市方俊思想品德名师工作室成员。