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小学语文阅读教学的问题与对策

时间:2021-04-03 18:34:51 语文论文 我要投稿

小学语文阅读教学的问题与对策

  小学语文阅读教学的问题与对策
  
  江西省瑞金市。眙安希望小学 曾广凤
  
  【摘要】
  
  随着社会的发展,越来越重视小学教育,而语文阅读作为小学语文教学中的重要组成部分,一直备受重视。小学生阅读能力的高低不仅直接影响到他们对其它学科的学习,而且会进一步影响到他们对于信息的理解与处理能力。本文就小学语文阅读教学中的常见问题进行了深入的剖析,并提出相应的应对之策。
  
  【关键词】
  
  阅读习惯、个性化教学、课外阅读、多元化、学生
  
  小学生阅读能力的高低不仅会直接影响到他们对其它学科的学习,而且会进一步影响到他们对于信息的理解与处理能力。一定的阅读强度、良好的阅读习惯,可以发散思维、调节学习节奏、开拓视野,还可以陶冶情操、提升其整体文学素养。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”这就说明了阅读在教育中的特别的地位,对于小学语文阅读教学来说,它同样面临着怎样适应新的教学标准的要求,转变不适当的教学方法,从而在根本上实现对学生阅读能力的培养等诸多问题。
  
  一、小学语文阅读教学存在的问题
  
  1.教师教学方法单一,学生个性化阅读被淡化。小学语文阅读教学中的常见现象就是教学方法单一,教师经常以自己的思考和经验代替学生自身对文本的感悟与思考。很多教师在开展阅读教学活动时只是一味地强调课堂讲解、反复地进行朗读及课后习题练习,根本就没有考虑到小学生们的心理特点,从而使整个教学过程无法吸引小学生的注意力、激发他们的学习兴趣,枯燥而无趣。阅读过程由教师包办代替,学生只能被动接受。学生对文本的独特感受、体验和理解没有得到应有的重视。
  
  2.学生可自由支配的课外阅读时间不够,缺乏有效的阅读目标。对于绝大多数学校和学生而言,应试依然是其教学活动的根本目的。现在占有学生大量的课内、课外时间的任然是无休止的讲解和做不完的练习,这也正是应试教育的特点。站在小学语文阅读教学的角度来看待,课堂教学仅仅是整个学习活动的第一步,要提升学生阅读水平、养成阅读习惯还赖于课外的自主学习,但是在应试教育的体制下,学生真正可以用来从容地进行实质性阅读的时间却少之又少。
  
  3.教师教学风格墨守陈规,阅读教学方式缺乏创新。单一的教学在一定程度上影响了教师们对教学方法的创新。一般情况下,教师在长期的教学活动中会培养出一种自身的教学习惯,一旦他们形成了教学风格特点,就会相对依赖于某种固定的教学方式。教师墨守陈规的教学风格,单调、固定的教学方式既无法达到对学生实际阅读能力的培养,同时在应对应试教育的问题上实用性也并没有想象中好。
  
  二、小学语文阅读教学应对策略
  
  针对小学语文阅读教学中存在的以上问题,现提出以下应对之策:
  
  1.运用多元化的教学方法,创新教学方式。解决学生学习兴趣低下、课堂注意力涣散、整体教学质量不高、教师教学创新能力退化等多方面的问题,最根本的'方法就是采用多元化的教学方式。具体来说,首先小学生的阅读材料故事性强、人物情感饱满,很容易为学生们创造一个色彩鲜明、主题明确的学习情境,起到帮助学生们深入理解阅读材料中所想要表达的情感的作用,在小学阅读教学中有着积极作用。其次,教师在小学语文阅读教学课堂上要注重对教学导入艺术的使用,应当尽量避免直奔主题式的枯燥讲解,可以结合教学内容采用实物引入、表演引入、多媒体课件引入等学生们喜闻乐见、乐于参与的教学导入方式,让学生们乐在其中才能培养出他们对学习兴趣。
  
  2.让学生成为教学主体,培养开发其自主学习能力。想要改变传统教学活动中学生只能被动接受知识的现状,除了要进行全面的教学方法改革,更应该从根本的观念上摆正教学关系中的主体问题,进一步确定学生在教学活动中的主体核心地位,加强对学生自主阅读学习能力的培养。(www.fwsir.com)为此,小学语文课堂中,教师应该引导学生建立自主学习的信心、解决学生们在通过自主学习道路上遇到的问题和困难,而不是单纯的进行知识教授。因此教师在教学过程中不要直接告之所谓的标准答案,而是应当有意识地辅助学生们学习对诸如字典、词典等学习工具的使用,多向学生们提出对阅读有启发性指导性的问题、组织他们进行讨论学习,这样才会开发他们的自主意识和发散性思维。
  
  3.为学生们创造课外阅读条件。学生们重温在课堂上学到的学习方式方法、检验自身学习成效、强化阅读技巧、进一步培养学习兴趣的关键所在就是课外阅读。但正如前文中所提及的,应试体制下的小学生们一般也都有着较为繁重的课业,真正能够用来进行阅读的课后时间并不充足。为了给学生们课外阅读创造条件,各学科教师应当通力合作,针对学生不同学习时期的学习特点,适当地减少课外作业中不必要的、机械性重复的部分。因此学生学习功底是否扎实,如何能将学习的知识有机、综合地运用起来,这就需要良好的阅读能力。因此,语文教师应加强对阅读教学的重视,从而更好的培养学生的语文能力。

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