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创设良好情境促进音乐教学

时间:2022-07-24 22:46:55 语文论文 我要投稿
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创设良好情境促进音乐教学

  创设良好情境促进音乐教学
  
  许晓玲
  
  (福建省泉州市新隅小学)
  
  在小学音乐课中创设良好的情境,可以营造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育教学效果和质量。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有利条件,这也是当前音乐教学的根本任务。我觉得在平时的教学中要利用适当的教学情境,来激发孩子学习音乐的兴趣。下面我想把我在实际教学中的几点想法和大家一起分享。
  
  一、上课前创设良好的情境,以激发学生的学习兴趣
  
  小学生具有无意注意、活泼好动、自制力弱等特征,根据学生的这些心理特点,我经常在课前针对每一课时内容进行情境创设,创造愉快的课堂气氛,让学生在课堂上有身临其境的感觉,激发他们的学习兴趣,让学生在学习中充分发挥自己的想象力与创造力。如,在教学三年级艺术课程《小伞花》时,我和学生在教室里布置了五颜六色的伞及各种各样伞的图片,以达到课前渲染气氛的效果。学生在上课时好像走进"伞"的海洋,从而为新知的教学做好铺垫。
  
  二、在上课时创设情境,走进学生的心灵
  
  少年儿童的求知欲比较强,身边的一切对他们来说都是新奇和富有吸引力的,他们希望通过自己的亲身体验和感知去认识、发现这个世界。所以,我在课堂上十分注重学生好奇心的激发,并利用多媒体设备,引导学生感知音乐、认识音乐、学习音乐、理解音乐丰富的内涵。
  
  1.在上课时经常以各种手段进行情境创设,以激发学生的学习兴趣
  
  如,在《小伞花》的教学中我和学生以《雨中即景》律动进教室,在多媒体上演示雨中的情景,让学生有身临其境雨中的感觉,以此导出课题《小伞花》。然后让学生做游戏寻找教室里各式各样的伞。学生的学习兴趣一下子就被调动起来了,提高了学生学习的积极性。作为音乐教师,我注重导入新课这一重要环节。因为导入得好坏,对学生学习新内容在很大程度上有一定的影响。在学生兴致很高的时候通过多媒体让他们欣赏优美的伞舞,感受艺术的美,让学生知道伞不仅可以遮风挡雨,(www.fwsir.com)还能用来表演,激发他们对"伞"的兴趣。
  
  2.在情境中充分发挥学生的模仿力和想象力,让学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得直接经验与丰富的情感体验
  
  手工制作、美术都是学生非常喜爱的,在《小伞花》的教学中我设计了在"小伞屋"合作打扮自己的小伞这一动手环节,学生通过剪剪贴贴、画画吹吹等活动,不但锻炼了学生的动手能力,而且锻炼了学生的想象能力和创造能力,更重要的是培养了学生的自我鉴赏能力和审美能力,增强了动手能力和对艺术的理解能力。同时让学生感受团结协作的魅力。学生非常喜欢、格外细心投入。
  
  3.用语言来渲染情境
  
  (1)教师在用音乐语言构筑音乐情境后,还必须及时调动学生的思维积极性,用口头语言来描述音乐意境。如,教学难点节奏时,我用讲故事的形式并采用拟人化口吻引出小雨滴,用"节奏伞"的开启吸引他们的注意力,让学生以愉悦的心态中进入音乐王国,把丰富多彩的节奏融合在形象化的音乐节奏中,既直观明了,又颇有兴趣,既可以培养学生对音乐课的兴趣,也便于学生记忆与理解。(2)在活动中要设计引导性、挖掘性的提问,引导学生积极思考问题及探索新知。如,在复习歌曲的环节中,我通过引导性的提问让学生自主交流,探究感受雨之美,从而使学生更能自如地唱出轻巧富有弹性、舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。特别是歌曲处理这个环节他们能大胆地说出自己对音乐作品的处理,有的学生很有自己独到的看法。在提问回答的过程中我也适时地、有针对性地教育学生要珍惜同学友情。
  
  三、课后创设表演情境,让学生在合作创造中体验快乐
  
  "音乐是舞蹈的灵魂。"音乐与表演是密不可分的,要想充分表现歌曲的内容,通过有声有色的表演能收到良好的效果。在教学设计中我面向全体学生,注意关注每一位学生,关注学生的细微表现,关注学生的闪光点,激发和培养他们对音乐学习的兴趣。在课堂上为学生搭建舞台,让每个学生都能找到自己的位置尽情地表现,展示自我的才艺。在教学中鼓励学生积极合作创造,这有利于学生了解自己的进步,发现和发展音乐的潜能,如,教学歌表演,我提供多种道具和创设几个故事表演情境,让学生根据自己的兴趣进行合作创编,在伞的海洋中升华雨中情。给学生足够的时间与空间,发挥学生的想象,在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美,情之真。让学生创编优美的舞蹈表演,其目的是要让学生能跟着艺术、节奏尽情地"动"起来。同时对感悟歌曲的艺术、节奏,理解歌曲、歌词含义及进行有效的模仿都起着很重要的作用,增强人体动作和艺术的协调。
  
  总之,作为教师需要给其更多、更自由的空间。让学生在创设的情境中自由地想象创造,让学生真正热爱艺术、喜欢艺术、懂得艺术,懂得我们的生活离不开艺术,艺术伴随我们成长的道理。
  
  参考文献:
  
  史蓓华。小学音乐课堂情境创设的有效性策略初探。成才之路,2012(17)。
  

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