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如何引导学生在生活中学习语文

时间:2020-11-22 11:40:33 语文论文 我要投稿

如何引导学生在生活中学习语文

  如何引导学生在生活中学习语文

如何引导学生在生活中学习语文

  蒙业文

  (海南省东方市三家初级中学)

  摘要:语文源于生活,生活无处没有语文,学习语文就理应融于生活。在引导学生学习语文中应做到:在学生的生活中学习语文;在社会生活实践中学习语文;在大自然生活中学习语文。

  关键词:学生生活;社会生活;大自然

  陶行知认为:“生活是教育的中心,倡导每一个孩子都公平地享受为生活做准备的教育,教育要培养能适应社会生活的人,这

  就是教育的根本目的。”语文源于生活,生活无处没有语文,引导学生学习语文就理应融于生活。这样才能激发学生学习语文的兴趣,才能使学生更好地学会语文,才能散发出语文的生命力,培养出能适应社会生活的学生。在生活中如何引导学生学习语文呢?笔者谈谈以下几点看法。

  一、在学生的生活中学习语文

  语文教材无不关注着学生的生活体验。在学生的现实生活中,时时刻刻都与自然界、社会、他人接触,从而产生许许多多的问号。为此,在语文学习中必须引导学生从自己的现实生活中,从与自然界、社会、他人的接触中学习,产生许许多多的问号,感触与生活经验介入学习中来,把对现实生活的理解和体会引入语文学习。这样也就等于给语文学习注入了新鲜的生命力,激发了学生学习语文的兴趣,使学生对课文从理性到感性都有了充分的理解。如,把一些父母离异孩子的痛苦生活经验注入《甜甜的泥土》这一节课的学习中,活生生地展现一些离异孩子情感的痛苦,以及他们极度渴望着父爱、母爱,渴望着家庭的温馨的思想情感。进一步扩展出在“泥土”中劳作的父母,凝聚父母与孩子浓浓的情意。进而引导学生善于观察生活、感受生活、丰富积累,体会生活无穷无尽的乐趣,培养学生热爱生活的高尚情操。

  当然,在引导学生学习语文的过程中,我们不能单单引导学生从他们自己的生活引入,让学生陷入日常的、琐碎的生活中,任凭他们摸索而不加以引导,而更要从学生可能的生活世界引导,开发他们的想象力。否则,学生的生活就有可能没有方向而陷入停滞状态,学生就无法提升自己,更不要说适应社会、服务于社会了。如,在学习陶渊明的《饮酒》中体会陶渊明面对官场生活的黑暗,决心归隐的思想感情。在学习中,我们可以引导学生跨越他们自己日常的、琐碎的生活,从他们可能的生活世界引导:“面对当今社会的一些不良风气和一些腐败现象,你是像陶渊明一样不与世俗同流合污而选择归隐逃避呢,还是选择勇于揭发和制止?”激发了学生对他们可能生活的思考,从而确立了他们正确的人生观。

  还有,《在太空中理家》的学习中,我们可以引导学生:假如未来有一天我们到太空去生活,你们说说我们会怎么样呢?激发学生的想象力,点燃他们向往未来、向往科学而努力学习的决心。

  二、在社会生活实践中学习语文

  语文教材不仅关注着学生的现实生活,还关注着学生身边的社会生活。在这大千世界的社会生活中如何学习语文呢?

  1.利用语文与社会现实生活的联系点学习语文

  语文源于生活,生活无处没有语文,在引导学生学习时,应将语文与社会生活的联系点寻找出来,并把它们联系起来,从而让学生对语文有充分的理解,又能对活生生的社会生活有更理性和感性的认识,加深了学生对现今生活的`珍惜。

  2.利用形式多样的社会生活实践活动学习语文

  “学以致用”是学习的根本目标,“语文的外延就等同于生活的外延”。故可以通过开展形式多样的社会生活实践活动引导学生学习语文。力求把课本上的语文转换为社会生活中的语文,并在开展社会生活实践活动中充分利用语文学科的读、写、听、说各种综合能力,充分利用语文学科与其他学科的交叉渗透。

  开展形式多样的社会生活实践活动,并使之成为联系语文教学与社会生活的纽带。

  三、在大自然中学习语文

  “一切景语皆情语。”丰富多彩、变化莫测的大自然生活无不涌动着语文的素材。在引导学生学习语文时,要时常引导学生到大自然中去学习。如,在学习辛弃疾的《西江月》一课时,利用晚自习的时间,引领学生通过观望窗外的那轮明月惊飞的喜鹊,抚摸着那缕缕的清风,倾听着那传来了阵阵的蝉声,品味着那稻田传来的一股股稻花香味,倾听那一声又一声的青蛙鸣叫声。领悟那诗词中“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片”所表达的意境,体会作者对农村生活的热爱。在大自然中学习语文,引导学生走进纷繁的街市、广阔的田野体验大自然,去读大自然中的语文,开发了有利的教学资源,激发了学生学习语文的兴趣。

  总之,语文源于生活,生活处处都有语文。引导学生在生活中学习语文是新课程的需要,是教育的根本目的。这样不仅开发了有利的课程资源,还点燃了语文富有的生命力,激发了学生学习语文的兴趣。

  参考文献:

  [1]刘方玲。让生活点亮语文课堂[J]。语文教学与研究:综合天地,2011(11)。

  [2]文秀科。语文教学与社会生活的结合与尝试[J]。黄河之声:科教创新版,2007(07)。

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