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如何正确撰写教学设计目标

时间:2022-08-18 22:52:50 综合教育论文 我要投稿
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如何正确撰写教学设计目标

  如何正确撰写教学设计目标

如何正确撰写教学设计目标

  在进行教学设计时,教学目标是一个非常重要的内容。具体设计时注意以下几个问题:

  一、目标的结构:

  知识与技能目标:又称为结果性目标,即通过一定时间的教学,学生学习行为变化所要达成的结果。按照建构主义的理论,就是个体与环境相互作用后获得的信息和组织。具体指通过本节课的学习,学生应掌握的知识和解决实际问题的本领。在此强调双基——基础知识和基本技能——例如"会独立书写5个生字,并学会组词造句,在实际中加以运用"

  过程与方法目标:过程指的是让学生在体验、活动、探究的学习活动中经历知识与技能的形成过程。方法不是某种实际知识的运用,而是建立在知识基础上的学习方法,也即掌握各类知识与技能的学习策略与学习方式。例如"通过经历回忆、比较、反思等过程,体验小数加减和整数加减之间的内在联系,从而感悟小数加减法的算理。"

  情感态度价值观目标:又称体验性目标,具体是指在教学过程中学生通过一系列的活动在情感、态度、价值观方面获得的提升和变化。例如:"通过朗读,想象和感受月亮湾的美丽景色,激发热爱家乡的感情。"

  二、注意问题:

  绝对禁止出现类似"使学生掌握…"一类的句子,必须表现出以学生为主体,也就是把这句话改为"能够熟练运用…".

  如有可能,尽量使教学目标的表述具有直观可操作性。例如"认识生字"就不如写成"能够正确的组词和听写生字".

  三、动词的使用:

  (一)知识与技能目标:

  了解和模仿水平要求:了解、体会、知道、识别、感知、认识、初步体会、举例、说明、描述、表达、表述、刻画、解释等。

  理解和独立操作要求:推测、想像、理解、归纳、总结、比较、判定、会求、能运用、初步运用、初步讨论、区分、判断、完成等。

  (二)过程与方法目标

  经历和模仿水平:观察、感知、操作、查阅、借助、模仿、参与、尝试等。

  探索和发现水平:设计、梳理、整理、交流、研究、探索、探求、寻求、合作、讨论等。

  (三)情感态度价值观目标:

  充分领略自然界的和谐与奇妙;

  能保持对自然的好奇,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感;

  在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心。

  体验战胜困难、解决问题的喜悦。

  形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的好习惯

  感受…

  激发…

  树立…

  领略…

  形成…

  获得…

  四、具体要求

  (一)知识与技能目标

  一般句型是:能够运用…,会…,理解…,能区分…等等

  (二)过程与方法目标

  感受结果的具体例子:形成解决问题的一般策略;掌握透过现象看本质的能力;发展自主、合作、探究的能力;养成合作交流的习惯等等。

  (三)情感态度价值观目标

  例如:树立强烈的社会责任感;激发学习数学的兴趣等等

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