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高中部教学工作计划

时间:2022-04-25 13:06:07 教学计划 我要投稿
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高中部教学工作计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编为大家收集的高中部教学工作计划,欢迎阅读与收藏。

高中部教学工作计划

高中部教学工作计划1

  星期一(10月10日)

  1、语文科集体备课。【主备人:廖雪娟老师】

  【 地点:心理辅导室 主持:潘云组长 时间:15:10—15:50】

  2、英语科集体备课。【主备人:王明组长】

  【 地点:心理辅导室 主持:教研室 时间:16:00—16:40】

  3、落实学校临时部署的教研工作。

  星期二(10月11日)

  1、生物科集体备课。【主备人:徐荣娟老师】

  【 地点:心理辅导室 主持:刘凡平组长 时间:8:40—9:20】

  2、生物科集体备课。【主备人:吴乾曼老师】

  【 地点:心理辅导室 主持:刘凡平组长 时间:9:30—10:10】

  3、数学科集体备课。【主备人:莫舒蕙老师】

  【 地点:心理辅导室 主持:郑伯文组长 时间:15:20—16:00】

  4、政治科集体备课。【主备人:杨海芬组长】

  【 地点:心理辅导室 主持:教研室 时间:19:50—20:30】

  5、地理科集体备课。【主备人:陈怡老师】

  【 地点:心理辅导室 主持:杨海芬组长 时间:20:40—21:20】

  6、落实学校临时部署的'教研工作。

  星期三(10月12日)

  1、生物科公开课。【授课人:徐荣娟老师】

  【 地点:高三(4)班 主持:刘凡平组长 时间:上午第四节】

  2、生物科公开课。【授课人:吴乾曼老师】

  【 地点:高三国兴理科班 主持:刘凡平组长 时间:下午第七节】

  3、落实学校临时部署的教研工作。

  星期四(10月13日)

  1、数学科公开课。【授课人:莫舒蕙老师】

  【 地点:高三(4)班 主持:郑伯文组长 时间:上午第二节】

  2、政治科公开课。【授课人:杨海芬组长】

  【 地点:高二(4)班 主持:教研室 时间:上午第四节】

  3、语文科公开课。【授课人:廖雪娟老师】

  【 地点:高三国兴文科班 主持:潘云组长 时间:下午第七节】

  4、落实学校临时部署的教研工作。

  星期五(10月14日)

  1、地理科公开课。【授课人:陈怡老师】

  【 地点:高三(6)班 主持:杨海芬组长 时间:上午第三节】

  2、英语科公开课。【授课人:王明组长】

  【 地点:高三(3)班 主持:教研室 时间:上午第四节】

  3、落实学校临时部署的教研工作。

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高中部教学工作计划2

  一 班情分析

  教师要以培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验为主要目的,提高学生的综合素养。教师在实施教学中,既要重知识又要重能力。不断提高学生的听、说、读、写的能力。

  二 教材分析

  本册教材为促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。每篇课文按照一定主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。注重提高学生的语文素养,在不断的阅读中,提高学生学习语文的兴趣和积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  三 教学要求

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,利用多媒体教学,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  四 教改措施

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身教育教学,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、教师要做到从整体上把握教科书,从本校的实际情况出发,实施集体备课,集思广益。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的优美篇章、片断,进行欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的.发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、引导学生扩大阅读面,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力, 努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用。

  高中语文教学工作计划三

  本年度是江苏省实行新高考的第一年,为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号,加强教学的针对性,特拟定本计划。

  一、学情分析

  本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级,大部分学生成绩不太理想,语文基础较差,最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,知识面窄,思路阻塞,文章洞。

  二、教学设想

  1、研究考试大纲,加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题认真做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确把握高考动态,并且及时加以落实。

  2、狠抓专项复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。

  3、落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法。

  4、落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性。

  三、具体的措施及注意问题:

  以最节省的时间换取最高效率,是我们的愿望。

  1、复习几条线齐头并进,以学年时间安排的内容为主线,将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。具体如下:

  ①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成,印发答案;

  ②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。

  2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐,且不少是粗制滥造,因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下,要自订一至二本应届毕业生网杂志,并参照多本复习资料,编选出质量较高的训练题。

  3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法,特别是梳理知识点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有重点有针对性地解决学生主要实际问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生,帮助学生理清解题思路,教会学生解题方法,

  4、语文靠的是积累,能力的提高不是一朝半夕的事,必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文,为在课外争得时间,把部分训练题、部分作文放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

  5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累,就想通过试题训练产生“质”的飞跃,是不可能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道,提高学生的阅读水平,语文能力可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点。

  6、依照《大纲》和《考试说明》的要求,把每一个知识点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告诉学生,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。

  7、本学期,语文科要加强综合性训练,练速度、练能力,通过训练来发现问题,解决问题,全面提高学生的语文能力。

  8、扩大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

  9、写作方面,解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材;抓好审题立意,避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证分析问题。

高中部教学工作计划3

  一、指导思想

  新学年,围绕学校工作思路,高中部教导处拟定以教风、学风建设为工作核心,以稳步推进新课程改革为工作重点,以落实教学常规为工作主线,以全面提升教学质量为最终目标,努力推行学部精细化管理,走内涵式发展之路,提升教师的责任心、提升教师的专业素质、提升教学管理水平,协同学校各部门完成学校的年度总目标。

  二、主要目标

  1、抓好高三,确保应届生达大文大理二本线人数百人以上;抓好复习班教学确保复习生达大文大理二本线人数500人。

  2、抓好高一二,确保教学常规扎扎实实,形成良好的学风和教风。

  3、抓好教研,提高教学的有效性。

  三、主要措施

  1、强化教学常规

  一是继续落实学校制订的教学常规;二是加大教学过程检查力度,特别是对上课、上自习的检查;三是和各学科教研组组长一起定期不定期地对教师的备课、作业批改进行检查;四是通过学科组、学部组织的公开课和各领导的推门听课来落实教师的课堂教学;五是通过学生座谈会、问卷调查等评教形式,来了解教师的教学水平、工作态度和敬业精神;六是抓好阶段检测和讲评,来促进知识的落实。

  教师上课要有教案。教研组备课是解决教学的共性问题、疑难问题和核心问题,就是教学目标、教学重难点、教学环节设计、课堂练习、课后作业等。教师个人备课是教研组备课基础上的二次备课,是教师结合班级学生实际、个人的优势、自己的感悟去补充个性化内容。规范的教案要有教学时间、课题、教学目标、教学重难点、知识梳理、教学环节设计、板书设计、课堂练习和课后作业。老教师可以省略知识梳理内容,但其它项目不能省略。教师教案可以是电子稿和纸质教案相结合。教学反思最好及时写,字数不作规定,内容可以是教学过程中教师的想法、做法,可以是学生在课内的反应情况及学生作业反馈,可以是教学的得与失,教学反思至少一周两篇。

  课堂教学要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动,教师在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识、探究精神和科学态度;教师要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;教师要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;教师要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;教师要充分利用优质教学资源来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,从而轻松获得知识。

  教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置;数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业;其他各学科也应创造性地布置作业。教师批改要认真、及时、规范,批改的目的性要强,一要起到检查督促的作用,督促学生按时完成作业;二是起到落实的作用,让做错的学生能改错;三是起到了解学情,让自己的教学更具有针对性。各教师要严抓学生的作业书写质量。

  自习辅导要加强。教师要认识到辅导自习就是上课,自习课要有目标、要设计环节,学生自主的自习要“五明确”:任务明确、时间明确、方法明确、要求明确、检查办法明确。

  2、强化教研常规

  教研组设置。高中部设立语文、数学、英语、理综、文综五个大组,为了让教学研究有实效,每个大教研组又分为高三、复习班教研组和高一、二教研组。

  教研时间是一下午,最少要保证第五、六节课时间。

  教研活动的常规内容:一是学习,学习《课标》、《考纲》,学习新课程改革的有关文章,学习新的`教育理论,学习先进的教育教学方法,学习一些高效的教学模式等。二是抓课堂教学,教研组要坚持不断地组织公开课,在议课、讲课、听课、评课活动中,优化课堂教学,提高课堂效率,提升教师水平。三是加强集体备课,集体备课解决教学的关键内容,如目标、重难点、方法、环节设计、练习等,可以把有关内容进行分工,人人承担任务,在集体备课的基础上,教师进行个性化备课。四是搞好校本课程的开发,如语文组可以开展读书活动、演讲比赛、辩论会、知识积累等,指导学生成立文学社、通讯组等;英语组可以把“三个十分钟”从内容、方法、时间落实的更规范;理综组、数学组把一日一题从内容、时间、方法给予规范,可以结合奥赛建立兴趣小组,可以组织竞赛活动;文综可以指导学生搞社会实践、社会调查并书写调查报告等。

  教研活动要求:教师要准时参加教研活动,不迟到、不早退、少请假;积极参与教研活动,认真地听、认真地记、认真地思考,不干与教研活动无关的事。教研组长要提前备会,让教研活动内容充实;要强调教研纪律,确立良好教研风气;要做好整体安排,让教研活动有序。文科综合和理科综合组的教师要团结协作,在大组长的安排下,各学科组要搞好学科内的活动。

  教研组必须落实到位的内容。一是同年级同学科教学进度必须统一;二是语文作文小周一篇小作文,一大周一篇大作文,同年级作文类型要相同;三是英语指导学生书写作文,坚持一周一篇;四是理化生要落实好实验教学。

  教导处每天进行检查、每周小结反馈,每月召开教研组长例会,搞好阶段小结和安排。

  3、强化管理常规

  (1)、管理理念

  办学就是办文化,学校管理的核心就是文化管理。一般学校抓规范,特色学校抓项目,品牌学校抓文化。学校的魂文化应是:学校要把师生的个人追求融入到学校的长远发展之中,给每一位师生一个没有天花板的舞台。学校是教师以追寻教育理想,享受教育幸福的场所;学校对学生是健康成长、快乐生活的乐园。学校成功的标志是学生的成长,教师的发展,而不仅仅是学生的成果。

  什么是管理,管理就是服务,管理就是管事理人。管事,可以用西方的管理模式,讲原则、讲法治,靠管制;管人,可以借鉴中国的管理,讲感情、讲人治,靠引领。简单的管理靠制度,高层次的管理靠文化、靠科学。

  领导应当做的是出思想,靠思想来凝聚师生、管理学校;领导应当做的是出智慧,靠智慧来帮助师生,要知道“没有不会教的教师,只有不会指导的领导”;领导应当做的是有行动,靠行动来引领师生,要知道“没有不愿意干好的员工,只有不会引导的领导”。 领导把教师当成上帝,教师才能把学生当成上帝;领导把教师当成主体,教师才能把学生当成主体;领导把教师放在第一位,教师才能把学生放在第一位。

  教师要以极大的兴趣和热情,投身教育教学工作,在工作和学习中体会生命的乐趣。教师要追寻教育理想,享受教育幸福。教师要清楚,认真做事,只能把事情做对;用心做事,才可能把事情做好。只有教师有爱心,才会培养出有爱心的学生;只有教师会爱,才会培养出会爱人的学生。面对学生,教师要清楚“没有教育不好的学生,只有不会教育的教师。”

  学校是育人的地方,管理育人要靠文化的熏陶、要靠思想的影响、要靠精神的引领。

  (2)、管理要求

  教导处重点围绕课堂教学去管理教学。看课前,看教师是否认真备课;看课中,看教师是否高效的教学;看课后,看教师是否有效地组织教学落实。重点检查教案、课堂、批改和辅导,搞好考试检测和评教活动等。

  各教导员要按学部的要求,认真检查并做好记录。如日检查教师的上课、自习辅导和坐班,周检查教师的教研活动、备课和批改,月搞好总结和阶段评教活动。

  年级组长要落实好年级的教育教学常规工作,坚持开好每周的班主任例会和阶段年级教师会,并要根据年级特点开展具有年级特色的教育教学活动。各班主任在学生管理上,抓学风和班风建设,引导学生由他律向自律过渡;利用日常管理,狠抓养成教育;利用传统节日和重大活动,进行传统文化教育和爱国主义教育。

  各教师要认真履行自己的职责,遵守校纪校规,把备、讲、批、辅、考等教学常规落到实处。

  4、抓好高三、复习班教学工作

  认真制订科学高效备考计划,全面提高高考成绩。

  一是加强计划性。13年8月1号至14年元月份,六个月左右时间一轮复习,策略是依据考纲,结合教材夯实基础;14年2月上旬至四月底二轮复习,策略是依据考纲,围绕学科重点知识进行专题讲座,达到查缺补漏;五月初至高考前进行综合训练,培养学生应试能力。

  二是以考代练抓好落实。一轮复习抓好月考;二、三轮复习抓好每周的限时练和两周一次的大考。把月考和平时的检测当高考对待,从命题、考试组织、讲评和考后分析全程把关,达到强化训练的目的。

  三是抓好教学常规。高三、复习班教师更要在教学常规上做文章,课堂教学重点研究复习课、检测讲评课和自习辅导课,要改变教师的满堂讲、满堂灌,可以组织学生自主学习、合作学习,可以让学生说、学生讲、让学生总结;在知识落实上,可以以考代练,考后必批,批后必评。

  四是抓好教学研究。高三、复习班教师要研究课标、研究考纲,把握准高考的要求;研究学生,调动学生学习的积极性;研究学法,指导学生高效学习;研究高考题,把握各块知识的命题形式,从而提高复习的有效性。

  5、抓好高一二教学工作。

  高一作为起始年级,一定要培养学生的良好学习习惯,如上课认真听讲、积极主动的自主学习、课堂积极参与、课堂主动展示等;课前认真预习,课后及时复习并按时完成作业;在学习中要勤学好问、不耻下问、温故知新、持之以恒等。起始年级的教师则要狠抓教学常规,要加强批改和辅导,通过教师的行为来影响学生;要狠抓学生管理,规范学生的行为,向管理要质量。

  高二作为过渡年级,既要抓好良好学习品质养成教育,打好基础,又要做好向高三的过渡,同时抓好学科的结业。

  高一二整体要抓好学风和教风的建设,规范师生的行为,让学生向学生的样子,教师向教师的样子;要抓好月考和期中、期末考试,通过考试促进学生的学习,通过考试促进教师的教学。

  6、认真做好各种考试工作

  强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷等各个环节,严肃考风考纪,对考试结果进行科学分析、及时反馈,提高课堂教学质量,并做好教学质量奖的核算工作。

  开好质量分析会,认真分析数据,查找问题,抓好目标生和吻合率,突出抓住重点率,力争在高考中重点率有较大提升,能完成学校的较高目标。

  7、提高教导处服务质量,落实管理制度,规范管理程序。一是通过加强教导处工作人员的管理与学习,使之明确工作职责和工作程序,恪守职责,做到服务超前,管理到位。二是继续规范教导员工作,做到服务过程规范,工作记录规范,各类档案资料分类、整理、标识规范,归档及时,逐步提高教学档案的管理水平。三是学籍管理网上操作,与上级教育部门的学籍管理模式接轨,让专人、专机管理,并做到及时更新信息。四是抓好考风建设,严把考试‘七关’,即命题关、印制关,保管关、考试关、评阅关,统计关、分析关。

  8、加强新青教师培养是本学年教学管理的重点,一是引导教师学习,督促教师坚持做高考题,最少每周两份试题;定期进行专题培训,让教师会干。

  附:主要教学工作安排:

  1、考试安排:20xx至20xx学年第一学期,9月1号开学,20xx年元月下旬放假,期中考试大致在10月下旬。高一、二在期中考试前后各加一次月考,高三、复习班坚持一月一考。

  2、开学初一周各次制定各年级组计划、各教研组计划、各班主任计划、各教师个人计划。

  3、开学一至两周,各学科组开始第一轮“说、讲、听、评”活动;期中考试后各学科组组织第二轮“说、讲、听、评”活动。

  4、开学一月前后、期末考试前教导处组织常规检查和评教活动。

  5、坚持开好每月一次的教研组长例会。

  6、期中考试前后各进行一次新青教师培训。

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