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教育学硕士毕业论文提纲

时间:2021-02-21 19:44:37 论文提纲 我要投稿

教育学硕士毕业论文提纲

论文提纲是一篇论文在开始写作正文之前必须要构建的框架,下面是小编搜集整理的教育学硕士毕业论文提纲,欢迎大家阅读。

教育学硕士毕业论文提纲

中文摘要 3-4

ABSTRACT 4-5

目录 6-9

一、导言 9-17

(一) 研究背景及意义 9-10

(二) 国内外研究现状 10-15

1、国内研究现状 10-13

2、国外研究现状 13-15

(三) 研究内容与研究方法 15

(四) 创新与不足 15-17

二、职业教育的基础模式 17-21

(一) 国外高等职业教育主要的几种基本模式 17-18

1、瑞士职业教育的工读交替制产学结合模式 17

2、美国高等职业教育的合作教育产学结合模式 17-18

3、德国高等职业教育的双元制产学结合模式 18

(二) 具有代表性的国内职业教育的基本模式 18-21

1、工学交替形式 19

2、结合中后期形式 19

3、结合实际任务形式 19-21

三、乌海市职业教育发展概况 21-29

(一) 乌海市职业教育发展现状 21-22

(二) 乌海市职业技术学院概况 22-23

1、初步建立阶段 22-23

2、开拓创新阶段 23

(三) 乌海经济社会发展对职业教育的需求分析 23-29

1、科学技术的发展对职业教育的需求 25-26

2、产业结构的调整对职业教育的需求 26-27

3、提高劳动者文化素质对职业教育的需求量 27-28

4、劳动力市场的变化对职业教育的需求 28-29

四、乌海市职业教育发展的主要问题及原因分析 29-35

(一) 乌海市职业教育发展主要存在的问题 29-31

1、职业教育经费投入不足 29-30

2、职业教育学校布局、专业布局不合理,地区间的发展差距加大 30

3、经济体制改革、国有企业改革和社会就业形势严峻化为职业教育带来了困难 30-31

4、职业教育的教学质量、特别是职业高中的教学质量亟需提高 31

(二) 乌海市职业教育发展的主要问题的原因分析 31-35

1、政府投入不足与政策导向因素 32-33

2、地方经济与传统观念因素 33

3、办学条件与办学定位因素 33-34

4、教育成本与就业因素 34-35

五、探索产学对接的职业教育发展对策 35-48

(一) 产学对接的职业教育模式 35-36

(二) 乌海市推行产学对接的`职业教育发展对策的必要性与可行性分析 36-39

1、乌海市推行产学对接的职业教育发展模式的必要性 37-38

2、乌海市推行产学对接的职业教育发展模式的可行性 38-39

(三) 乌海市推行产学对接职业教育模式的具体措施 39-48

1、更新教育理念,明确办学方向 40-41

2、实施国家技能型人才培养培训工程 41-42

3、坚持市场化目标发展职业教育 42-43

4、坚持四个主动纳入 43

5、政府部门在推动职业教育资源整合中发挥的重要作用 43-44

6、保障职业教育供给增加教育投入 44-45

7、增强职业院校实力,突出办学特色 45-48

六、研究结论及前景展望 48-50

(一)研究结论 48

(二)前景展望 48-50

参考文献 50-52

致谢 52

延伸阅读:论文提纲写作步骤

1、确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去,就形成了论文内容的提要。

2、原稿纸页数的分配

写好毕业论文的提要之后,要根据论文的内容考虑篇幅的长短,文章的各个部分,大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文,考虑序论用1页,本论用17页,结论用12页。本论部分再进行分配,如本论共有四项,可以第一项34页,第二项用45页,第三项34页,第四项67页。有这样的分配,便于资料的配备和安排,写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为50006000字,因为过短,问题很难讲透,而作为毕业论文也不宜过长,这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

3、编写提纲

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺利进行。没有这种准备,边想边写很难顺利地写下去。

4、修改提纲

提纲写好后,还有一项很重要的工作不可疏忽,这就是提纲的推敲和修改,这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当,是否合适;二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题,检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题,是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密,过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查,再对每一层次中的论述秩序进行微调。

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