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别以为你懂孩子的心读后感

时间:2014/12/30栏目:读后感

  别以为你懂孩子的心读后感(一)
  
  读懂孩子的内心是一个很大的命题,"懂"孩子是教育孩子的开始,如果我们不懂孩子,那么我们给孩子实施的"教育"于孩子而言就是一场灾难!因此我利用暑假的阅读了《别以为你懂孩子的心》这本书,看完后对我受益菲浅。
  
  "让孩子做不听话的小朋友","听话"从某种意义上来说,意味着无条件的服从,不发出不同的声音,不能有不合"规矩"的行为,它是一种精神枷锁,牢牢的套住孩子。"听话"的孩子,他们温顺乖巧,让家长省心,但是他们不能自主,盲从,怯懦,谨小慎微……"我们是如何阻碍孩子的" 我们很多时候会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。比如孩子想要自己吃饭的时候,我们担心孩子把饭撒得到处都是,难以收拾饭桌地板;孩子出门想自己穿衣服的时候,我们嫌他太慢又穿不好,还不如直接给他穿上;孩子想要洗衣服,拖地板,打扫卫生的时候,我们会担心孩子弄脏衣服,给我们增加洗衣服的负担……阻碍了孩子,也就阻断了孩子的学习机会,同时让孩子变得懒惰,只会衣来伸手饭来张口。
  
  "不教孩子无原则的谦让" 家长们喜欢让自家孩子无原则的谦让,理由五花八门:比如你大一些,要让着弟弟妹妹;小朋友哭了,你让出来吧;小朋友们是客人,你是主人,你该让着他,等等。这些荒唐的理由会严重误导孩子:年龄小的要让——下次遇到比我大的,我也胡搅蛮缠,这样人家也应该让着我;别人哭了就要让——下次我也哭,哭就是武器,哭就可以得利。这些理由是经不得一丝推敲的,到了孩子不讲理的时候,家长又开始埋怨孩子怎么这么不讲理,殊不知,这些都是家长们自己暗示的……想想自己,是不是也因为所谓的面子,而让孩子无原则的谦让了呢?
  
  我曾以为:孩子像一团泥巴,需要我们去"塑造"我们想把他塑造什么样子就是什么样子; 孩子需要竞争,如果成人说看哪个孩子吃得最快,保证个个孩子都想吃第一,这样的竞争是非常必要的;
  
  孩子要坚强,不要动不动就哭,哭是懦弱的表现;
  
  孩子要懂得分享,孩子不愿意分享说明一个自私,小气的孩子;
  
  读懂孩子的心,明白他们真正想要的,他们快乐,才是真正的快乐。
  
  始终觉得,人与人之间的爱是相互,心与心之间的沟通与交流也是相互。作为一个孩子的妈妈,一个从事小学教育的工作者,我们想要走进孩子的心里,得先敞开心扉,真诚地接纳孩子,让孩子住在我们的心里。孩子只有真心地感受到了我们的关心和爱之后,才愿意真正地向我们敞开心扉,让我们读懂他们的心。也许我现在还不完全懂孩子们的心,但我愿为此去努力,我愿意让孩子们长长久久地住在我的心里。
  
  别以为你懂孩子的心读后感(二)
  
  读懂孩子的内心是一个很大的命题,"懂"孩子是教育孩子的开始,如果我们不懂孩子,那么我们给孩子实施的"教育"于孩子而言就是一场灾难!因此我利用暑假的阅读了《别以为你懂孩子的心》这本书,看完后对我受益菲浅。
  
  "让孩子做不听话的小朋友","听话"从某种意义上来说,意味着无条件的服从,不发出不同的声音,不能有不合"规矩"的行为,它是一种精神枷 锁,牢牢的套住孩子。"听话"的孩子,他们温顺乖巧,让家长省心,但是他们不能自主,盲从,怯懦,谨小慎微……"我们是如何阻碍孩子的" 我们很多时候会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。比如孩子想要自己吃饭的时候,我们担心孩子把饭撒得到处都是,难以收拾饭桌地板;孩子出门想自己穿衣服的 时候,我们嫌他太慢又穿不好,还不如直接给他穿上;孩子想要洗衣服,拖地板,打扫卫生的时候,我们会担心孩子弄脏衣服,给我们增加洗衣服的负担……阻碍了 孩子,也就阻断了孩子的学习机会,同时让孩子变得懒惰,只会衣来伸手饭来张口。
  
  "不教孩子无原则的谦让" 家长们喜欢让自家孩子无原则的谦让,理由五花八门:比如你大一些,要让着弟弟妹妹;小朋友哭了,你让出来吧;小朋友们是客人,你是主人,你该让着他,等 等。这些荒唐的理由会严重误导孩子:年龄小的要让——下次遇到比我大的,我也胡搅蛮缠,这样人家也应该让着我;别人哭了就要让——下次我也哭,哭就是武 器,哭就可以得利。这些理由是经不得一丝推敲的,到了孩子不讲理的时候,家长又开始埋怨孩子怎么这么不讲理,殊不知,这些都是家长们自己暗示的……想想自 己,是不是也因为所谓的面子,而让孩子无原则的谦让了呢?
  
  我曾以为:
  
  孩子像一团泥巴,需要我们去"塑造"我们想把他塑造什么样子就是什么样子;
  
  孩子需要竞争,如果成人说看哪个孩子吃得最快,保证个个孩子都想吃第一,这样的竞争是非常必要的;
  
  孩子要坚强,不要动不动就哭,哭是懦弱的表现;
  
  孩子要懂得分享,孩子不愿意分享说明一个自私,(www.fwsir.com)小气的孩子;
  
  读懂孩子的心,明白他们真正想要的,他们快乐,才是真正的快乐。
  
  始终觉得,人与人之间的爱是相互,心与心之间的沟通与交流也是相互。作为一个孩子的妈妈,一个从事幼儿教育的工作者,我们想要走进孩子的心里, 得先敞开心扉,真诚地接纳孩子,让孩子住在我们的心里。孩子只有真心地感受到了我们的关心和爱之后,才愿意真正地向我们敞开心扉,让我们读懂他们的心。也 许我现在还不完全懂孩子们的心,但我愿为此去努力,我愿意让孩子们长长久久地住在我的心里。
  
  以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班,辅导孩子提高学习成绩,帮助家长正确教育孩子成长,辅佐老师更好指导学生学习方法。
  
  别以为你懂孩子的心读后感(三)
  
  一直以来,自认为自己很重视教育,而且相对来说,还是稍微懂点教育的,因为我既是身为人母,又是有着许多宝贝的"老师妈妈",这是我引以为傲的称呼。也正是因为这个光彩鲜艳的称号,让它夺目的光辉遮蔽了一些我们没注意的角落。总以为自己了解每一个孩子,总以为能进入每一个孩子的内心,总以为孩子的思想自己都能准确掌握到。而这些总以为的背后躲藏着的是孩子们的每一份真实。虽然自己一直工作在幼儿教育的前线,从网上、书上还有单位的培训中看了、听了、学了不少关于育儿方面的理论。但是实际上遇上一些问题的时候,一个感觉,就是知识和生活联系不起来,不会融会贯通。尤其是在教育自己越来越大的孩子的问题上,更是有很多困惑。
  
  《别以为你懂孩子的心》,这本书真的觉得很贴心,周令瑜老师本身就是一位园长妈妈,有着17年的幼教前沿工作经历,她根据自身教育孩子的实例加上引入240多个家庭亲子教育案例,才有了今天的这本《其实你不懂孩子的心》。,在周令瑜老师的书中,我像一艘独自探险的小船,伴随着海浪和波涛,发现一片片从未见过的美好天空。很多都是现实当中遇到而无从下手的问题,作者运用大量的生活实例,有正面的,有反面的,娓娓道出,答案不言自明。好的教育者必须首先是一个好的家长,如果没有自己的孩子天天的在磨炼,一个人不可能真正的做到懂孩子。
  
  我一边带孩子的同时一边学习怎样带孩子,就怕有些知识懂得太晚,会耽误了孩子,但是当我看到《别以为你懂孩子的心》的时候,我还是遗憾了,要是两年前就能见到这本书多好!
  
  一、强迫孩子学,等于扼杀他们的兴趣。
  
  很多家长希望自己的孩子能与众不同,在群体中脱颖而出,因此各种补习班就接踵而至。这就像给孩子的身上套上了精神枷锁,连自己活动玩耍的时间都被剥夺了,若严重恶化,会导致孩子的逆反心里。这让我不禁把作者的教育方法进行对比,周老师书中提到,女儿聪明活泼而且画画、舞蹈都很棒,但她却没参加过任何兴趣班。周老师说绝不让女儿在6岁前参加任何形式的兴趣班教学,只要她自己感兴趣,做父母的只要提供足够的空间和材料,外加一点引导,让孩子自己去探索。这样既不会抹杀孩子的兴趣,又能让孩子能充分的自由发挥。
  
  二、听话并不等于乖和好,不听话也不等于不乖和坏。
  
  似乎长久以来,大家都认为听话的都是乖孩子好孩子,不听话的就是不乖是坏孩子。记得去听同年段老师的公开课,孩子们表现得很乖巧,坐姿端正、上课认真听讲,评课时大家都称赞孩子们很乖很听话,都投以羡慕的眼光。我自己也认为如此,总希望自己的孩子们能听话。其实不然,阅读后发现我们又错了。午饭时总能听到一阵阵整齐的声音:"谢谢老师。"嗯,孩子们真听话,总是等这句话说完才拿出自己的小手开始吃饭。而这种情形并不是天然形成的,必定是加工后的作品。现在看来听来,更像是一群没有灵魂的机器人,一种奴性的表现。试问我们定义好孩子的标准是不是就是:要听话成绩要好。过分听话顺从的孩子往往是在长期的压迫、压制下练成的,而这种长期的压抑不仅让孩子失去自己的个性,没有独立的人格,像是被控制受管制的傀儡;而且可能会导致一些悲剧的发生。既然不能压制,我们必须相出金点子来,不然让孩子任意妄为也并不妥当。周老师在书中提到,我们要"先听孩子的话,才能让孩子听你的话".便是要多听听孩子的内心,多阅读他们心中的那些故事,我们可以要求孩子讲理,但不应该要孩子一味地听话。这让我受益匪浅,我提醒自己在以后的教学中千万不能再犯这样的错误。
  
  三、孩子的专注建立在我们不去随意打断的基础上。
  
  作者在书中提到很多母亲都羡慕她,有一个做事很专注的女儿,而作者向她们透露秘诀时只说了一句,我只是不去打断她所做的事而已。妈妈们又问到怎样让局面扭转呢,作者写到,要多陪陪孩子,和孩子一起听故事一起玩,用各种方法让孩子把注意力集中在一件事上。这让我想到了我们班的一个宝贝——勒勒,记得他第一天来幼儿园,先从讲台开始,看见东西就玩玩一会就丢,把整个教室都翻遍了,做任何事他没有几分钟热度就失去兴趣了。后来玩积木时,我会去多陪他,问他搭了什么,提醒他稍微改变下会变成很多东西,他的兴趣一下提高了,而我的表扬也让他感到有玩下去的动力,那天他居然没有去换积木,一直玩着同一种积木;另外游戏时,我也会去多帮帮他,和他一起合作,当然少不了鼓励。一段时间下来后,他变了,上课不再随意走动,注意力有了很大的提高。在生活中,亦然需要如此。有些爷爷奶奶不太懂,喜欢在孩子做事做得刚起兴时,一直催促孩子去做别的事,这正是让孩子养成不专注习惯的行为。所以我们要保护孩子的一些专注行为,不要去随意打断他们。
  
  很多时候我们应该"蹲"下来,用孩子的眼光来看周围的事物,站在孩子的立场去想事情,这样或许能让我们能更接近孩子内心的那片天空。孩子是一本阅读不完的书,需要我们细细阅读品尝,才能让我们彼此的心更接近。
  
  在书中,周令瑜老师写道:教育孩子不是做菜,可以边看菜谱边学习怎么做,世界上没有哪一本教育书籍可以适合每个孩子的不同情况,像教人做菜一样来教人育儿。自我学习也很重要,更重要的是边学习边领悟,这比别人直接给予答案更能让人得到真正的提高。在孩子成长的过程中,我们更要干到老,学到老,不要照本宣科教育孩子!
  
  之前,看过黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,对于书中的"巴学园"充满向往。现在,看《别以为你懂孩子的心》,每看一章都会有不小的收获,我认为我们每个家长如果都能像周周妈一样愿意去了解孩子、理解孩子、俯下身来爱孩子,每个家庭都会是孩子成长中的"巴学园"了!
  
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