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[教育随笔]顾文竹:飘忽不定的“云”

时间:2021-04-02 11:03:29 感想随笔 我要投稿

[教育随笔]顾文竹:飘忽不定的“云”

  [教育随笔]顾文竹:飘忽不定的“云”

[教育随笔]顾文竹:飘忽不定的“云”

  花桥中心小学   顾文竹

  小云是一名小学四年级的女生。在交接班级的时候,我就听闻小云平时上课不认真,学习成绩不理想,是让老师有点“头疼”的孩子。

  在开学第一周,我发现小云上课举手发言非常积极,回答问题响亮、清脆,正确率高,反而给我留下了一个好印象。但我也发现她上课坐姿不端正,有时候会跷二郎腿,有时候会趴在桌子上。在课堂上她注意力集中的时间也是分散的,认真听的时候反应快,积极配合老师上课,一旦手中拿着一块橡皮或者一把尺,两眼迷茫的时候,就在“神游”了。刚开始我私下里找她,要她上课端正坐姿,要认真听讲,她听后表示立马改正,但一节课上坚持不了多久就会变成“最舒服”的听课样子。

  再说到作业,刚开学一周,小云虽然拖拖拉拉,但能主动在放学前完成课堂作业,后来慢慢需要老师不断催促做好作业,小云才不情愿地去做课堂作业,字写得尚可,但常常是班里最后一个完成的。对于回家作业,质量远不如课堂作业,要求抄写四遍的作业她可能抄一遍,或者抄了两行就没了,上面的字也歪歪扭扭的。

  为了了解小云在家学习情况,我和小云的家长电话联系过,家长告知我,小云回到家就说回家作业已经在学校里完成了,他们也相信孩子,没有再去检查。

  一个月后的一次随堂测试,小云空白了许多书本有上的基础题目,一些选择题也不愿意写上答案,我问过她是不是不会做,她回答我说,她有些题会写的,但是当时想法就是不想写。我随机抽背了她几个单词,对于基础的单词,她回答的很好,稍微复杂的单词,她也能说对大半,这次测试反应了她的学习态度,她不是学不会,是没有把学习当成一回事!

  小云的后座是我们班的班长,也是她的好朋友----小芳。小芳偷偷告诉我,做数学、英语作业时小云不时会转过头来偷看她的答案,她们从三年级就是前后座,偷看的情况已经存在很长时间了,按孩子的表现来看十有八九是小云不想动脑筋自己做题,想走捷径!不久后,我找了一个机会给她们俩换了位置。虽然新位置只隔了一条过道,没想到小云是千万分的舍不得小芳,当场就哭了起来,还发了脾气说不想换位置。以前教过小云两年的老师告诉我小云这个孩子很容易受感动,触到她感情就会大哭。在四年级的成长礼上小云看到妈妈的信,她也是全场哭的最真切,最让人动容的。

  我也花时间了解她的父母的工作情况并且上门家访统一战线。(www.fwsir.com)小云的父母是本地人,平时工作虽然比较忙碌,但晚上都能在家陪伴小云。小云还有一个妹妹,读一年级,也比较淘气。爸妈很疼爱姐妹俩,提供能力范围内最好的衣食教育给孩子们。但爸妈也反映平时让两个姐妹做作业需要花费许多的.精力和时间,还会因为姐妹俩都不想写作业被“气倒”。

  小云并没有多动症,问题在于没有自发的学习动力。在学校里她认真起来,上课能积极发言,快又好地完成老师布置的作业。但她一旦有松懈的念头,就成了“不听、不做”的问题孩子。在学校里,她拖拉课堂作业;在家里,她对父母说谎自己已经做完回家作业,目的都是为了不做作业。小云不是学不会,而是不在意成绩,不知道学习的意义,她的偷看行为是为了快点“交差”,完成任务。父母知道小云没有耐心,脾气大,平时对她比较宽容,在学习上对其并不严格。

  小云容易受感动,针对这个特点,我对她一点点的进步都在课堂上加以鼓励;在她作业本上写长留言,贴一张贴纸;在校园偶尔与她相遇时候主动和她打招呼。

  我到她家做了上门家访后,要求父母他们一定要相信老师,这样才能潜移默化地让孩子也信任老师。介于小云说谎完成作业的事,妈妈后来决定让小云在放学后去作业吧完成作业,孩子回家后,对着班级群里各科老师发布的作业再检查。我也与小云约定,等她期末三门都考到80,会考虑在全班面前宣布她是我们班进步最大的同学!

  顾文竹,女,中共党员,小学英语教师,大学本科学历,小学二级教师。2015年参加工作。多次在蓝天杯和师陶杯论文比赛中获奖。在教学中鼓励孩子多开口说,乐于说。教学格言是:教书育人,既有苦,也有乐,这是教师的天职。

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