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让音乐属于每一个孩子观后感
在观看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，是时候静下心来好好写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的让音乐属于每一个孩子观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
“让音乐属于每一个孩子” —— 中央音乐学院音乐教育学院师生与延安小学生同上一堂云音乐课，课程从“以人民为中心”的音乐教育观念出发，以抗疫期间特殊的“美育云端课堂”教学形式，从当地具体条件和要求出发，为低中高三个小学学段的孩子分别设计一堂网上音乐课。
按照素质型体验式教学法的原理，为不同学段的孩子们选择了《陕北娃，兴中华》（一、二年级）；《小松树》《黄河对口曲》（三、四年级）、《让世界充满爱》（五、六年级）作为教学素材，以体验式歌唱教学法，用音乐这一特殊的情感语言传递出我们对老区人民的深厚敬意和热爱；用音乐的真善美体验，激发老区孩子对他们祖辈的敬仰和对家乡的热爱，激励“延安娃”们继承发扬延安精神，建设美好家园。
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。
兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
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