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《我与键盘初接触》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《我与键盘初接触》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《我与键盘初接触》教学反思1
三年级的键盘教学课，一直是我最关注的。现在的孩子很早就接触电脑，其实在操作电脑上很容易养成一些不好的习惯。其中最明显的就是在打字的手法上，小学学电脑三年，如果这三年全都是随性，用的最多的就是两个手指，要不就是乱拍键盘。所以，在他们刚刚接触电脑的时候就学会正确的指法是非常关键的。
这一节课上下来，我觉得比较成功的地方有：
1.直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的`四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。
2.教学特殊控制键
这部分内容，我采用了“发现法”教学生学习。学习流程为：尝试发现（让学生在打开的写字板中分别按这些键，说说你能发现什么）——汇报结果（要求学生汇报发现结果，集体交流）——实践操作（让学生在实践中掌握键位和使用的方法）。通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花。最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。
运用多种方式合理化地处理好教学，激发学生的兴趣，充分展示键盘的魅力，不断将键盘学习引向深入，才能使学生学好键盘学习。
存在的问题可能就是：
1、老问题。差距还是有的，特别是在刚开始的时候，快的同学一下子就能找到正确的手法，而有些同学还是云里雾里，搞不清楚状况，在个别辅导的时候没有照顾到已经会的学生，浪费了一部分时间。
2、这点可以说是没有料想到的，有部分同学对于一双手的手指的叫法还不是很清楚，所以当你告诉他用哪根手指的时候他可以说完全不知道如何下手。
《我与键盘初接触》教学反思2
对于四年级学生来说，认识键盘是整个小学阶段信息技术课程的基础，可谓重中之重，它关系到今后学生对键盘的有效、熟练地使用，以及养成良好的键盘输入习惯都有着重大的意义。刚刚接触计算机的学生最容易犯的毛病就是键盘输入的.时候太随意，指法不规范，甚至出现一指代替满把手的严重问题，所以在学习初期养成良好的习惯显得尤为重要。
本节课通过课件直观演示，将键盘的分区以色块进行区分，显得一目了然，让学生认识各个分区都包含哪些键，提高学生对键盘分区的认识。在常用特殊键的教学上，我采用发现法让学生学习，尝试发现（让学生在打开的记事本中分别按这些键，说说你能发现什么）——汇报结果（要求学生汇报发现结果，集体交流）——实践操作（让学生在实践中掌握键位和使用的方法）。通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花，最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。
运用多种手段进行教学，充分展示了多媒体教学的魅力，使学生对键盘的认识记忆尤深，为今后继续键盘的学习打下了良好的基础，同时培养了孩子们不怕吃苦的精神。
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