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高中班主任经验交流

时间:2022-02-06 12:34:30 经验交流 我要投稿

高中班主任经验交流汇编15篇

高中班主任经验交流1

  一、营建高考氛围,让学生尽早进入状态

高中班主任经验交流汇编15篇

  1.无论是去年接625班,还是今年接647班,接班的前3天,所有的第八节、提前节、地理课,都是对学生进行集体谈话,让学生认识到学习的重要性和知识的重要性,了解高考形势,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。并举了很多的例子,有北大毕业生陆步轩卖猪肉的事,还有身边的事:穿山两个女孩初中毕业后,一个未读书在外打工,嫁了个打工的,孩子成了留守儿童,一个读书后在人民医院当护士,嫁了个一中老师,孩子在自己身边,能够接受到良好的教育。我反复强调中国的一大社会问题:留守家庭,留守儿童,孤寡老人。以我自己教书十四年,当班主任七年来的经验来看,思想状况有问题的学生,大多数都是留守家庭或单亲离异家庭的孩子。我们的学生中,大多数同学的父母在外打工,从小由爷爷奶奶或外公外婆带大,生活上基本没什么问题,但是教育上搞不好。所以,一定要努力学习,只有读书才能改变命运,自己是留守儿童的,要努力不要让孩子成为留守儿童,自己不是留守儿童的,更不能让孩子成为留守儿童,不能越搞越差,只能越搞越好。

  2.带625班请了595班的陈瑆蔚同学(17年高考年级第三名,录取到人大,差北大3分),带647班请了625班的朱佩佩同学(18年高考年级第三名,录取到北大),请他们来传授学习经验和方法,通过往届考生的经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐惧感、陌生感,让学生零距离地感悟高考。

  3.整理了全国985、211学校和湖南省本一本二学校名单,每个学生选好自己的理想大学,只能从这个名单里面选(专业生除外),年级前十名目标清华北大,年级前100名目标985,年级前200名目标211,年级前400名目标本一,所有学生最低目标是本二,通过高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

  二、建立班级核心团队,营建积极向上的班级氛围

  1.吸收优秀学生组建一支敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。

  2.强化科代表的职能和作用,使他们真正成为学习的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。强调课前准备,每节课上课前几分钟,科代表要站在讲台上,提醒大家拿出书来,对上节课学的内容复习巩固,这个时候复习效果很好。

  3.实行值日班长制度。在班干部中选出7位责任心强、有威信的同学,担任值日班长,从周一至周日,每天一人,坐在第四组最后一个,全面负责班级这一天的所有事情,每天晚上用3至5分钟在班级总结,并向班主任汇报当天情况。

  三、关爱学生,成为学生值得信赖的人

  1.加强与学生的沟通、交流,真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友,学习上的好帮手,以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生,增强班级的凝聚力和向心力,提高学生积极向上的内在动力。从接班的第4天开始,利用每天的第八节、提前节,和学生单独谈话,了解其家庭、思想、学习、生活等各方面情况。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同学,至少单独详谈了一次,基本了解其各方面情况,取得了他们信任。以后保证每个月和每个同学至少谈话一次。

  2.加强师生对话。一是建立师生联系制度,充分发挥心灵对话本的作用,学生想写什么就写什么,学习的,生活的,关于老师的,关于同学的,关于家长的.,等等,都可以,有话就说,实话实说,每周收一次,我认真看一遍,并留言,保证保密。当然学生也可以直接找我当面交流,这样的学生也不少。二是建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生、指导学生竖立远大的理想、提供科学地学习方法、养成更好地生活态度。把班上的一本边缘生和心理异常的学生,给每个科任老师分3个左右,要求他们多关心这些学生,每月至少谈话一次,多倾听,多鼓励。

  3.通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。

  四、密切配合科任老师,齐抓共管,形成合力

  1.每月的质量分析会,总结分析每次考试的成绩并改进教育方法,为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流,详细了解并时刻关注学生的状况。

  2.合理安排协调学生的自主学习时间,做到有力协调,全面提高,注重效率,形成合力。

高中班主任经验交流2

尊敬的校领导,各位同事:

  下午好!

  今天站在这里,比起上个月高一年级会议时,我少了一些忐忑,多了一份踏实与开心,我所带领的1706班取的成绩是我当初没有预期到的,但是经过半学期的努力,又是在我意料之中的。没有预期到的是能够连续两次取得高一平行班第一,意料之中是因为平时的严抓共管,我相信过程完美了,结果自然不会让人失望。今天站在这里,经验谈不上,只是和大家交流一下这半学期的工作历程,希望大家能多提宝贵建议,领导多多指正不足!谢谢大家!

  有人说我是一个爱管闲事,像打了鸡血的战斗士,任何一件小事好像都能碰触我敏感的神经,的确不论是在班级管理还是我的历史课堂,力求完美是我的目标与追求,当然我追求的是过程,而并非结果,任何事物都不可能完美无瑕,但我相信只要努力付出,就会有所收获,即使没有得到最好的结果,也一定会一天天的变的更好。

  我们班是高一年级14个班级中的普通班之一,接手之后甚至他们的入学成绩中考成绩我都并不清楚,第一次月考,我内心是焦虑跟恐惧的。不知道第一次亮相我们会站在年级哪一个位子,但是从开学之初我就对每一个同学提出了明确的要求,那就是一切为了学习,没有理由没有条件可言!严明的课堂纪律也好,规范的作息纪律也罢,只为自己的学习而服务,没有良好的生活习惯跟班风学风,成绩根本无法保障,总结下来在班级管理中我主要从以下三个部分入手:重思想,严规范,端态度。

  重思想。我们每个人的不同,是因为思维不同,思维决定行动,行动决定习惯,习惯决定性格,而性格则决定了命运!思想是根源,这是我们每个教育工作者的共识,所以在班级管理中我尤其重视对他们思想根源的挖掘,帮助他们重新审视自己的人生观价值观,当然这并不是一朝一夕就能达到的目标,而是一个长期漫长且反复的工作,高一的孩子年龄说大不大,说小不小,其实在初中三年他们的三观基本已经形成,那么纠正改变起来就会有难度,对学习目标的不明确,对人生规划的空缺,让他们的校园生活课堂学习变的`茫然无趣,对比成绩优异者与普通同学的差异就在这里。而学习的过程必然是漫长而枯燥的,思想不坚定就会动摇,行为就会不规范。在跟同学交流的过程中,很多同学从开始不以为然到慢慢地低下自己眉头感到羞愧,每个高过我头顶的大孩子们,都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子开始主动给我写信,剖析自己的问题,表明自己的决心,这就是思想开始转变了,虽然还有反复还可能只是表面,但是至少在他的堡垒中我埋下了一颗希望的种子!

  严规范。树立一个完整有序的班纪班规尤其重要,就像国家需要有法律护航一样,每个人都有不自律的时候,如果没有约束没有规范就会像一盘散沙,学习更无从谈起。立规矩容易,守规矩难,要想全班一盘棋就要做到公正公平,从严从重,从小事从细节入手。就拿每天例行的桌面整洁,一天三次的打扫卫生桌椅统一摆放,从开始不情不愿,总是忘记,到后来截至今天,大家每天都能严格按照要求,让规范成为习惯,让习惯成为自然!

  端态度。思想的转变是个渐进的过程,规范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的,这期间如果没有一个良好的态度配合自己的转变跟进步,那就会事倍功半,态度是一个人整体素质的体现,是思想素质的外在表现,没有一个端正积极向上的态度很难推动自己实质性转变,对于那些顽固分子,纠正他们消极恶劣的态度简直就是一场小型战役,反复抓,从小事抓,从细节抓,我就是能不厌其烦的一次次把他请到办公室教室外操场上,让他从对抗到接受到认同,先把态度放端正,才是求学为学生之根本,态度是外化的思想,一定要与思想齐抓并进。

  最后我想说,对于我们班取得成绩离不开各位领导的关心,各位同事的帮助,尤其是我们的年级组长易戅如老师,我们备课组长李子义老师,我们xx班的全体科任老师,以及我们办公室的全体同仁,1706班取得成绩是所有任课老师辛苦的付出,无论是班级管理还是教学工作我还有很多的不足,希望在实践中不断充实,向各位同事学习取长补短,期待三年后我们依旧硕果累累!

高中班主任经验交流3

各位领导、各位班主任好:

  今天,我不敢谈什么经验,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的批评指正。

  我认为一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响,但是当好高中班主任很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,学生的逆反心理增强,总觉得自己是大人。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的,更要动脑筋、勤谋略、用计策、才能取得相对满意的效果。

  一、制定班级制度、强化法制作用弱化人制作用

  没有规矩不成方圆,要建设一个良好的班集体,没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。一个好的班级就要有有奖、有罚合理的考核评价细则,作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。对于学校的印发的.养成教育,我们一直按上面的执行。我班到上周为至我们本期最高积分为44.5分,最低分为—324分。通过积分我更容易掌握学生表现情况,有针对性的指导教育。一定程度上避免盲目教育。同时我们还规范早读,午休,自习课的纪律。由指定的人负责。自习课要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严。

  班主任不可能事事过问,面面俱到。因此,建立一个健全的班委,并充分发挥其在班级工作中的作用也是很重要的。在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权,班主任有否决权。既给他们民主,我又可以专政。大家也都认识到,在我班当一名班班干部很不容易。

  考查一名干部主要看两点:

  1、看他是否有私心,有私心的一律不用

  2、看他干工作是否果断,是否能当机立断,不怕得罪人。优柔寡断有不用,怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。班委会确立后,要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们,教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。做到“三放”,即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级,逐步提高其班级管理水平。对于做事瞻前顾后的,不敢认真值日记录的班干部一律不用。聪明的人公报私仇,愚蠢的人私报公仇。在面对犯错误的学生时,不要先发脾气,要细心地给他讲,让他知道他法犯哪条,罪犯哪律。他可以不认错但一定要让他产生内疚。最后再来一个挥泪斩马谡。一定要让他明白,不是老师和他过不去,而是老师不得不这样做。只有把自己塑造成正义的形象老师的工作才能立于不败之地。千万不能把管理上的矛盾这成师生间的恩怨。

  二、树立良好形象,做到言传身教。

  作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。纪律面前人人平等,对待学生要一碗水端平,不偏不向,也不要老在班里夸赞某一个学生,更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。表扬一个同学学习刻苦时,我通常会说,亮亮是我们班学习最刻苦的学生之一,也就是就其他学生也有学习刻苦的,只是没有表扬罢了。去年冬天我们有不少同学早晨进班较晚,为此,我提前讲了到寒假前我迟到一次交10元班费,当然最后我的确做到了,很多时候在5:35之前到班的。自己以身作则,努力做学生的榜样,学生会更尊重我,喜欢我,理解我。

  三、营造良好师生气氛,多做有益活动。

  我们有自己的班歌(真心英雄),我们班几乎每天唱歌曲,我们班从上期就天始了上课前的唱歌活动。在这学习很紧张的高中能听到歌声也是很高兴的事,对于学生我想也是这样的。还是不定期的给班主任的一封信。写写他们的心里话,是我和学生交流的一种重要渠道。谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。利用放学后的时间和学生谈心。学生病了,我都会让学生陪同看病。让学生感到集体的温暖。今年母亲节,我们自己组织了一个小活动,学生积极参加表演,最后我估计参加演出的学生将近一半。充分调动了大家热爱集体,关心集体的正向思维。在此活动上,我们还邀请了两位母亲参加,母亲和孩子的拥抱,孩子当场表达对母亲节日的祝福等等,场面令很多学生落泪。虽然没有鲜花,但在有的同学生心里能让他起到了应用的教育意义。当然我们也用照片和录象来记录下我们的这一次活动。

  在班级全体同学面前尽量少批评学生,尤其不能指名道姓地批评学生。在全体同学面前尽可能表扬同学,或者说一些鼓励班级同学的话。要始终面带笑容。我班的同学都有一些感觉,在不知不觉间不闹了,不学的也开始学习了。就好像良心突然发现了似的。

  当然在实际工作中,也有很多我的困惑。个别曾经的优秀学生,现在成了差生,如何转化他们,我也在上下而求索。班级规章制度执行严格,有的学生有意见。学生迟到以我们班后面的钟表为准,比如早晨5:40到班,时间误差大于5秒钟的即是迟到。排座位时如何做到优差互补。如何让班干部做到在老师不在时主动运行等等这些问题,我还是想请有经验的班主任多多指导。

  最后,感谢领导的细心指导,大家的热情帮助。这使我本身的工作能力得到了提升。在以后的工作中我会更加努力,完善自己,做一个合格的班主任!

高中班主任经验交流4

各位领导、老师:

  xx年的辉煌已经过去,我们又吹响了xx年高考的战斗号角。如何迎接新挑战,又摆在我们面前。今天我有幸借此机会,把我在车中担任班主任工作以来的一点心得与体会来抛砖引玉,与大家共同探讨、研究,其实我的这些做法在座的老师平时也这样做了,甚至做的比我更好。

  班主任,一个班级的头儿;人无头不行,鸟无头不飞;如何起到头儿的作用,我认为主要做到以下三个方面:

  1、榜样的力量是无穷的。

  俗话说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但不能只做指挥官,而应既做指挥员,又做战斗员。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的`行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,我十分注重以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,我会弯腰捡起来。班主任的行动,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了。

  在做班主任的日子里,我每天早上坚持5:30之前到班,风雨无阻,常年不懈,学生读书,我备课或批改作业;冬天偶尔有走读生早上迟到,我打电话去,家长十分感慨——老师起得太早了。

  2、关爱每个学生。

  至今仍清楚记得,我刚走上工作岗位不久,作为一名新教师,我对学生要求较为严厉,学生平时都比较怕我,与学生沟通也较少。一次我生病躺在宿舍没能去上课,班上同学们知道了这一情况后,立即自发派了三名学生代表还自己花钱买了一些水果去看望我,而这三个同学正好是我平时批评较多的,当时我非常感动,可以说是我的学生给我上了非常生动的一课,从此我改变了我的一些观点——我用我心教学生。

  正如此我女儿周岁生日时,我正好在高邮高考送考,也没请假回去,为此我感到非常对不起女儿,但我把对女儿的爱倾注在我的学生身上。有时能有几天女儿见不到我,早上我走的早,中午回家迟,晚上回家她已睡觉,为此老婆没少抱怨过——你人卖给学校了。

  班级举办迎新晚会,没有找到电视、音响,二话没说叫几个同学到我家搬。

  有一个学生在上大学后,给我的信中只写了两个字“感谢”,但这两个字,她非常工整地抄了满满两页纸。

  xx届有个学生性格比较孤僻,有次犯了一个小错误,给我批评了一下,结果我发现在上我的数学课时,他根本不听,摆出一种与我对立的姿态;当天晚自习我找他谈心,开始他还是与我有对立情绪,我耐心细致地与他谈了近两个小时,终于与他沟通了,从此以后,他能听尽我的

  话了,连他的家长都感到奇怪;不久前在路上遇见上本科的他,看见我立即下车与我打招呼。

  我认为只有爱才能唤醒爱,因为每一个人都有一颗感恩的心。

  3、让自信伴随人生。

  一叶一世界,一人一观念。班上每个同学都有自己的想法,如何统一思想,树立自信,这是每个班主任要解决的的问题,尤其是到高三;由于我校是普通中学,学生进校基础差,自信心更是不足,高三时分化现象更为严重,针对这些情况,我得用各种时机,培养学生自信,介绍历界优秀学生,帮助他们制订切实可行的高考目标——普中也能出人才。

  在班级管理上我采用学生自我管理的模式,在我的班上没有值日表,我仅任命一批值日组长、室长等,充分放权给他们,由自己来安排,培养他们管理、协调他人的能力。本人所带班级多次被评为高邮市优秀班集体。

  这就是我多年来的一些体会,当然由于时间和认识上的缘故尚有许多方面还需要我不断改进和完善 这些都要求我一如既往地发挥勤奋拼搏的精神,同时希望在以后的工作中领导和教师们能一如既往地指点和帮助我,争取在教学管理等各方面取得更大的进步!

  最后用我毕业的学生给我的信中的一句话来结束:老师,没有你就没有我的今天!

  谢谢大家!

高中班主任经验交流5

  一、用纪律、感恩、诚信、仁和引领学生

  学校教育首先是德育为先,学生没有一个好的思想品德,就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。每期开学初,我都会狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会等时间,认真学习《石门一中学生必读》和本班的班级管理条例,强化学生的纪律观念;其次要特别重视感恩教育,学生只有懂得感恩才会在学习上产生强大的动力,本期接手649班,做的第一个调研主题就是"谁成就了今天的你",学生有的说父母,有的说亲友,有的说朋友,就是没有一个学生说老师,老实说我当时心里一紧,感觉这个班级的学生对老师的付出缺乏正确的认识,亲其师,才会信其道,如不改变,要想完成高考目标只能是空谈,于是在后面的工作中,我反复地贯彻"一时的师生,一生的朋友",应当说起到了一定的效果,目前良好的师生关系已基本形成,直接带动了班风和学风建设;另外我告诉学生:诚信和仁和是做人的根本,是就是,不是就是不是,与人相处仁和先行,换位思考,善待他人对你的好,只有这样你的人生才会处处是春天。

  二、用科学的理念感染学生

  作为一名班主任要树立科学的理念,在学习上我要求649班的学生,"读有目标、练有计划、错有反思",把这个理念贯彻到各科学习中,特别强调没有反思的学习过程必然是低效的;在生活上要求用"阳光理念引领一切",主张尽力便是最美,为此我在649班专门推行了"一提高、两预防"的活动,"一提高":即指提高学习效率,一是重视错题重练,坚持做曾经做过的题,做好错题收录和反思工作;二是做自己能力范围内的题,适度做好好题摘抄工作;三是正确处理学习与休息的关系,不提倡打疲劳战;四是坚持"读有目标,练有计划,错有反思"的基本方向;五是坚持"课堂大如天",向课堂45分钟要质量。"两预防":第一是"预防早恋",要求学生严控手机(活动期间反对利用手机查找相关资料),其次规范自身行为,上下学途中与异性同学须保持适度距离,给自己扫清相关嫌疑,做出对自己最有利的决定,最后有问题应主动坦白,配合老师家长的教育。第二是预防"负能量".1.不要传播不利于同学关系处理的言论;2.不将生活上的负面情绪带入课堂;3.家长应带头树立阳光自信的生活态度,严格自律,为儿女树立好榜样;4.正确对待考试结果,崇尚"尽力便是最美"的理念。5.实施爱的理念。除了严格要求学生外,我认为更重要的是对学生要有爱心,尤其要善于倾听学生的不同意见,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要得到老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,更要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。

  三、学会用激励鼓舞学生

  关于激励,每个老师的理解不同,方式也不一样,在此我简单地谈一下,我对"激励"的'运用。

  1.首先要重视前途理想教育,培养学生的"家国"情怀,一个"不爱家,不爱国"的学生,很难产生持久的动力,这真的不是大道理,我每年带一个班,我都会告诉学生:我培养学生的底线是无论将来你成功与否,你都要善待自己的爸爸妈妈。因为只有爱家,才会爱自己将来的单位,只有爱自己的工作岗位,才会更好地展现自己的价值,才真正达到培养人的目标,同时教育学生珍惜生命中的美好,欣赏我们这个时代,喜欢我们的国家,培养学生的家国情怀,就会使学生站在更高的高度,看待自己的奋斗目标,从而会有持久的动力。

  2.重视激励手段的多样化,单一方式往往不会起到太好的作用,辟如我在进行培养学生爱国情怀时,首先就放了两首歌,一首是费翔的《故乡的云》,一首是孟庭苇的《冬季到台北来看雨》用祖国统一为切入点,唤起学生在思想上的共鸣。为了让学生养成大声读书的习惯,开学的第一天,我就在黑板上写了一句话:我愿意倾听你们充满战斗意志的读书声,收到的效果还不错。

  3.合理选择激励的时机,时机选择直接影响激励的效果。譬如学生精神不振,或过度兴奋时就科学提醒,大考前后,高考报名之前,班级轮休的前一天,就是我进行针对性地教育的时候,偶尔在校道上碰到学生,也是比较好的时机。

  总之不管怎样的激励方式,导向必须明确,应以正面激励为主,但需做充分的准备,尽可能适时挖掘学生的新亮点,老实重复地认定学生某一个优点,对学生缺乏吸引力 ,有时候,注重细节,譬如"错题重练"做得好,扶助同学有新招,饮食习惯超级棒,着装校服最持久等都是着力点。

  四、班主任要有团结合作,共同提高的意识和精神

  俗话说得好:"一个篱笆三个帮".团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。为此,担任班主任工作的十几年中,我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况,及时听取来自他们的反馈意见,和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法,和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用,就会提高工作效率。

高中班主任经验交流6

各位同仁:

  大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

  1、 要有一颗爱心。

  “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的.角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

  2、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

  班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  3、 完善班级管理。

  班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。

高中班主任经验交流7

  一、班主任作的成败,很大程度上在于思想统一,在于政令统一,在于执行统一,一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。

  1、在思想上不打折,不推诿,抓落实,抓成效。

  2、在行动上,认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍,积极实施魏忠胜主任主题班会的活动,认真聆听级部会议并及时传达,做到上行下效。

  二、如果一个班级学习氛围良好,学习兴趣浓厚,班级积极向上,那这样的班级肯定是优秀的。为此所采取的措施有:

  1、制定班级口号:敢想、敢干、敢拼命

  2、做好学生帮扶工作:重点帮扶,按照学校的`帮扶对策,各任课老师积极协助。

  3、我们的班级特色:晚三之前组织一位学生发言,谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验(目前已发言同学有68人)。

  4、班级管理方面:平等对待,一视同仁;事无巨细,当天解决;一人犯错,警示全班等。

  三、在步入高二时间里,班级组织了多次班会活动,通过这些活动,让学生紧密团结,树立信心,并找到学习方法。例如:

  1、主题:做真正的“问题少年”

  共勉:不是每个人都有年轻过,但是每个人只会年轻一次

  2、主题:你拼过命吗?

  (1)共勉:我不相信上天注定,我也不相信人定胜天,我相信我自己

  (2)共勉:以校为家,寒窗数载,博取功名,莫欺少年穷;

  学海无涯,前程似锦,光耀门楣,少年当自强。

  四、班主任是学生学习路上的指路人,班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。生活学习中的一些切中要害的语句,能够让学生懂得自身学习的意义所在。

  1、在你没有能力改变规则的时候,你只能顺从

  2、每一个人都会犯错,犯错了没事,敢承担就行

  3、但凡你考虑过后果,你就不会往扣分的路上紧走

  4、到了我这个班,你就得听我的

  5、我们这个班是一个积极向上的班,这个班不养懒人,所有人都得拼命

  6、做阜中最牛的事,当阜中最靓的仔

高中班主任经验交流8

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此,站在这里既是抛砖引玉,亦是希望各位前辈多提宝贵意见。

  初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。

  一、良好的环境

  第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗?第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:我能够和我的新同事们愉快相处吗?但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快,我便融入了这个集体。开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着。但很快,我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一起工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面,真的让我感动。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。

  在班级管理中,我一直坚持着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成,我逐步实施了以下措施。

  第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的法律依据。同时班级公约分成两块内容:课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况,尽量做到简练,切中要害。

  第二:组建班委,不同之处在于我将班委细化,将其分成了六大部,学习部,纪律部,安全部,文艺部,卫生部以及体育部,然后给每位成员(也就是部长)特定的任务,这样就解决了一些问题:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也可以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结,反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确,例如学习部:部长也就是班长,加两个学习委员和六个学习小组组长,他们本身比较优秀,比较自觉。先让她们养成一个好的习惯,然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯,从早读到最后的放学,注重每一个环节,注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部,纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律,课间安全及出操,整队。卫生部自己编排了预3卫生一日行,在不断的提醒下,卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份,卫生,纪律扣分十分严重。实施措施以后,有了很大的改进,效果还是比较明显。最后,六个部门有十多个学生可以参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识:我是班干部,我不可以过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。

  第三:组建学习小组!到目前为止,学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间,依据组间同质组内异质原则分组,合理搭配。各小组内尽量达到能力互补,性格互补。同时自己研讨组名,口号及目标。设立组长一人,副组长一人,组长主抓学习,副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习,同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。实施一年下来,还是取得了不错的效果,尤其是六个组长,各方面能力得到很好锻炼的同时,学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。

  第四:建立量化制度:在各项制度渐渐成型之时,为了能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况,便建立了一个量化表。实施措施:以红,蓝星为基础量化成绩,可以得星,也可能被扣星。随着班级管理的深入,逐渐形成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛,三周进行总结,第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。

  为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部,三好学生,先进个人。。。。。),成长记录记载及纳入学期末的`总评。出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚,学生非常重视,所以大都力争做到最好。

  第五:辅助制度:还有部分制度或者说是一些传统吧,是在班级管理出现问题后,为了补救而慢慢形成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性,积极性不够。没有目标就没有动力,学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田,每个人只能撒播两颗种子。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成,便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久,戚同学过生日,邀请了很多好朋友帮她庆生,本来是一件好事,但方式却出乎我们意料,下午放学一群孩子跑到自由港唱歌,接着去大餐。铺张浪费不说,且作为未成年,国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级,甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后,自己反思着一个问题,如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢?最后便想到这个法子。每次有同学过生日,他们可以带些饼干,棒棒糖送给同学。同学之间也可以互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时,此刻的他们真的很幸福,真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。

  在这些制度的开展中,我始终坚持一个原则民主管理,爱心教育。作为一名新班主任,我觉得想法是好,但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训,短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓门特别大,不断有学生反映,她总喜欢跑到男生寝室欺负男生,或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我,以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然,意想不到的事情发生了。记得那是个中午,午餐后的她在过道之间来回奔跑,一不小心滑倒,正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大,将窗户上的玻璃撞破,玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止,有些同学甚至被吓哭,留下的两个玻璃手印,更是触目惊心。处理完医院的一些事情后来到班级,我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概情况描述一下,讲到她坚强的意志和乐观的精神时,很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利,同学主动组织看望,与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后,在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时,她低下了头,但我的第一句是金怡很勇敢,很坚强。同学们很团结,很强大。我认为经历过这件事之后,金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以,等你康复以后,我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗?自从这件事后,班级很少再有同学在课间打闹奔跑。现在,金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务,再没了以前的横冲直撞。毕竟那是血的教训。

  以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。希望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢!

高中班主任经验交流9

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  首先感谢学校为我们交流班级管理经验提供了这个平台,让我们互相学习。领导给我安排这个任务,让我感到有些惭愧,因为在座的很多班主任都做得比我好,所以本着学习的原则,借用这个难得的机会,把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行交流,希望能得到大家的指正。下面我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。

  一、关于班主任工作的认识

  首先当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名高中的班主任,我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务,家长把孩子送给我们,学校把一个班级交给我们,我们就承担着为社会培养人才的重任。班主任的工作是辛苦的,但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。第二、收获真挚的感情。人世间只有真情是最可贵的,教师收获的情感总是最真诚的。第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的,这也是它的魅力之所在。

  其次是身教胜于言教,班主任是所有授课老师中与学生接触最多的人,他对学生的影响是全方位的,这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。班主任首先应当是一个善于学习的人。我所说的学习不仅指专业课程方面,更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只有不断的学习,才能适应不断变化的学生。另外,班主任要有爱心。这种爱,不单指对学生的关心、照顾,还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上。并且,这种爱应体现在具体的事情上而不是仅仅表现在口头上。有时,这种爱更多的体现在同情心和责任心上。第三,班主任应当是一个有个性的'人,爱憎分明,敢于和学生真诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候,师生间的距离自然就缩短了。

  二、班级管理工作

  07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生,作为班主任我深知责任重大,自接手这个班以来未敢懈怠,下面我从以下五个方面介绍一下:

  1、把班会课作为班级德育教育的主阵地

  我个人认为,作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主,缺乏新意。后来,通过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经验,我对班会课进行了改革,把班会课交给学生,每周的班会由值周班长主持,议程主要有:宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作,然后,围绕一个主题展开讨论,主题主要是看视频、听讲座、学文章,像魏书生谈学习方法,俞敏洪的成功之路,于丹谈论语,王国权论高考等等,然后围绕这些主题展开讨论,让同学们自由发言谈体会,最后布置班会作业,下周选出优秀作业在班内宣读。通过一系列活动,班会课充满了乐趣,内容得到了丰富,这些活动使同学们的学习劲头足了,学习积极性高了,好的习惯也随之养成。

  2、营造优雅的班级环境

  班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经验告诉我们,管理要从卫生开始,所以我一贯重视班级卫生,首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的,也不是为了不扣分,而是为了养成良好的习惯,为了愉悦身心,提高学习效率。另外,我还让班干部每周日把下一周的值日安排好,每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板,这些任务每一项每一天都有专人负责,这样既增强了同学们的责任感,又提高了做事效率。

  关于班级文化建设,我一直强调不搞花架子,由于每学年班级教室都要重新调整,开学初我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一面墙壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手。如学生作品栏,都是采用学生在作文课上的优秀文章,或者是在校报上发表的作品,并将这些内容及时更新,再如学习了魏书生的文章后,同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来激励自己,为同学们的行动指明了方向。

  3、平等的对待每一位学生

  在班级工作中我尽量做到这一点,比如座次问题,大多说同学都愿意坐在中间靠前的位置,甚至有一些家长要求给学生调座次,我们学校是小班化教学,班里人比较少,我就在学期初,把班里学生每四人分成一组,四个人的前后左右位置由四个人自己商量决定,这样就把全班分成了六个组,在教室里就有六个位置,六个组的同学在教室的这六个位置轮流,每个月调一次,这样对每个同学来说都是公平的。

  4、班级事务分工到人

  我们班有23个人,我就让班长把班级事务细化为23项,如电灯的开关,教室门的开关,饮水机的开关,无人桌的卫生等。这样做让同学们懂得了“人人为我,我为人人”的真正含义,形成了班级事务人人有事干,事事有人管的局面,如分管电灯开关的同学,明确了自己的职责,做到了人走灯灭,晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯,过一段时间再开靠窗的一排灯,这样既节约了能源,又增强了他的责任心。

  5、严格的要求是最大的尊重

  惩罚功能是通过“惩戒”手段,发挥劝善、警示、激励的教育功能,使学生学会“对自己的行为负责”。首先要明确,“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段,“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。

  俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。我始终认为,严格要求学生是教师的天职,这样做,有的同学可能当时很难接受,但总有一天他会想明白,会感激你,但如果纵容学生,或看到学生违纪视而不见,当时他可能感激你,但时间长了他就会恨你,所以,我对学生一贯要求严格,违反了纪律,不管是谁都要按班规校纪处理。上学期,

  有一位同学违反了纪律,我在给他做思想工作的同时,还建议学部给予通报批评,这样虽然有点小题大做,但我认为这样做值。当然,一味的批评惩罚是不可取的,首先,应加强平时的思想教育,防患于未然,其次就是,批评惩罚之后要给学生做深入细致的思想工作,让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。

  以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题,但我会不断向各位老师学习,尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处,敬请指正。

  最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉:

  用力干只能干出职称,

  用心干才会干出优秀。

高中班主任经验交流10

各位领导、各位班主任、早上好:

  首先感谢学校给我这样一个与大家交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法,希望大家批评指正。

  先说一下做法,其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。

  第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的,按照学校的规定,在高一学生刚入学时,完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次,平均分到九个学簇,每簇6-8人,实行同簇异质,异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生,分完后因为当时有军训骨干,又进行了同等级的调换,这样就使得每个学簇都有一个骨干,并且由军训骨干代理学簇长,这样我就算是学簇成立了。

  第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束,为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律,可能是经过一段时间的了解,同学都比较熟悉了,上自习总有说话的现象,很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显,制定了一些处罚机制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一直在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查,学生就提议,说哪些同学比较有威信,大家都听他的。后来我就让同学自己定,每个学簇定出一个值日班委,在上自习时管理班级的纪律,并且九个值日班委随着学簇的值日,只负责一天,也不会耽误自己的学习,平时还会配合其他班委管好身边的同学,当然,我也做了一些同学的思想工作,让同学评出那一天的纪律最好,是谁负责纪律的,以此调动起值日班委的责任心。

  第三、升入高二年级后,文理分科,部分学生进行了调整,我对新班级的同学再次进行了abcd的划分,重新编了学簇,并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任,为什么呢?在高一的时候,之所以选值日班委,是因为当时的学簇长是军训骨干,但后来发现有些同学在班级里不太有威信,所以选值日班委负责纪律。升高二后呢,我选学簇长,主要是选一些比较细心的女生,这样收个作业了,干点学校、学部分配的工作了,都比较有耐心。而选值日班委呢,主要是选在班里和同学玩的比较好的,有人缘的,有威信的`这些人来担当,这样干什么事有号召力,说出的话大家听,比较适合管理。

  第四、学簇深度化。后来学校一直强调学簇的重要性,强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索,让值日学簇把一天的工作管起来,并且建立了值日学簇记录本,主要分这么几方面,考勤、卫生、纪律、展示名单,评价名单,对今天值日的小结,对明天下一簇的工作提出建议等六方面的记录。

  另外我的一些想法;

  一、在我的班级中,我经常教育学生要有正气,我跟同学说:一个班级风气的好不好,起绝于你想不想让它好,并且反作用于各位同学。同学一定要有正义感,在有歪风邪气出现时,一定要挺身而出。你就是正义的化身,有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想,效果我也确实的感觉到了。为什么呢?当然,我不敢说我的学生从来不违纪,比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是,我的学生都很听话,不会表面一套,背后一套。比如说,有个学生退步了,我找他谈话,学生主动交代:老师,我这段时间上课偷偷看手机电子书,我说:你为什么要看呢?他说:我控制不住,我说:那你别带呀。学生说:那老师,我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存,后来取得了很大的进步。

  二、我一般不处罚学生,并且我很照顾差生的面子,在差生面前从来不提成绩,其实高中生了,大家都想有个好成绩,差生也是,只不过先天和后天的好多原因造成的,多和他们谈点别的,或许能更加的激励他的上进心,更增加他们的自信心,不要让他们觉得没有成绩,就好像到了人生的尽头。

  三、多关心学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大,只不过年少轻狂,故意在脸上表现出一副无所谓的样子,其实都希望自己榜上有名,多看看学生的脸,就知道有没有什么事。

  以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方请大家批评指正。

高中班主任经验交流11

  尊敬的各位领导、各位老师、各位班主任:大家好!

  参加工作以来,除去年四个月外一直担任班主任工作,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校以及年级组对我的信任、关心和支持,同时也要感谢和我奋斗在一起的老师们。今天本着学习的原则,借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,说的不妥之处希望能得到大家的指正和批评。

  一、把品德教育放在首位,加强学生的日常行为规范教育

  学校教育首先是德育为先,学生没有一个好的思想品德,没有好的行为习惯。就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。为此,我特别制定了:“细节决定未来,习惯决定命运,态度决定高度”的班训。俗话说得好:“良好的开端,是成功的一半。”入学初,我就狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会、第一节自习时间,认真组织学生学习《高一学生管理条例》,以及山阳中学的班级管理条例,强化了学生的纪律观念。学生现已初步养成良好的行为习惯,良好的班风和学风已逐渐形成。

  二、用爱心感染学生

  作为一名班主任,除了严格要求学生外,我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要得到老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有问题的学生,他们平时听到的多是批评,最渴望的是家长及老师的理解和宽容。因此,班主任不仅要在学习上,更要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。“你希望你的子女有什么样的老师,你就努力做那样的老师。”这是李德春主任过去在年级组会议上常说的一句话。他是这样说的,也是这样做的,在他女儿上高三的那年他总是在网上找全国的高考试题,一但找到他认为好的试题在给他女儿印时总是给他的哪个班也印上。每当我给学生谈话时;每当学生犯错误我要批评时。我就想起这些,总想:”如果是我女儿,我会怎么办?”.冬天,学生迟到每当想罚站时,想到这句话便打消了这个念头。因为我不会让自己的女儿在外面冻一个早上的。也许让他回教室还能多记几个英语单词呢。我会这样说:你今天几点起床?明天你把表提前五分钟或者十分钟,问题不就解决了吗。事实上这样比让他们在外面冻一早更有效。

  三、班主任工作要“勤”

  我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任:一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,即希望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又希望得到班主任的`尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生,了解他们的家庭,个人爱好,和他们谈论当今发生的一些大事小等等,真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上,查看他们的生活情况。 二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念,在与家长谈话时了解学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如,打扫卫生时,亲自动手示范;放学了,随手关上门窗;走进学生宿舍,帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了,用手测一下学生的额温……

  诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料,又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法,才能实施有效的教育和引导;既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异;既要考虑班级目标的远景性、整体性,也要考虑近景性和局部性;既要全面思考学生必须明白的“大道理”,又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。第七周学校举行“写给家长的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同学都说爱自己的家长。我结合电视上那个广告:一个父亲在什么都记不清时,只记得自己的儿子喜欢吃饺子而把盘子里仅剩的两个饺子装进口袋的情景。说到:这说明老人的爱是发自肺腑的,是真诚的。如果你爱你的家长,请拿出你的诚意来,不要辜负她(他)们的希望。比如:按时到校;不旷课;按时独立完成作业;认真学习;不浪费家长的血汗钱等。说到这我留意下面:好多同学频频点头,好像在暗下决心要做到似的。

  四、班主任要有团结合作,共同提高的意识和精神

  俗话说得好:“一个篱笆三个帮”。团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。为此,担任班主任工作的这几年中,我经常利用一切可利用的机会与任课教师交流本班的情况,及时听取来自他们的反馈意见,和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法,和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用,大大地提高了工作效率。团队合作精神得到了充分肯定和体现,在高一的三次考试中有两次考试是第一,一次第二。在此请让我代表高一(13)班的全体同学对全体任课教师表示衷心的感谢。

  五、班主任还得提高自身素质,为学生树立良好形象。

  作为班主任,要想做好班级管理工作,我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象。这些年,我不断加强自己的业务学习,还经常向年轻教师请教有关新教育理念,向老教师学习优秀的经验。不断适应新形势下的要求。另外,我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强,这样才能让自己的良好风范吸引学生,才能让学生从情感上接纳你,给你的班主任工作带来事半功倍的效果。

  以上是我担任班主任工作时的一些做法和一点粗浅体会,在今后的工作中我将继续与各位老师和班主任一起探讨,继续向各位同仁学习。以前我是这样做的,现在我正在做着,以后我会更加努力的做好。谢谢大家。

高中班主任经验交流12

老师们:

  大家晚上好!

  今晚站在这里,说实话,内心忐忑不安,大家都是有若干年班主任管理经验的老师,我在这里发言,确实是班门面前弄斧,高手面前下棋,怕稍有不慎,被大家耻笑了去, 但既然接受了邓主任的分配任务,就该坦然地去面对。所以我最终还是勇敢地站在这里,接受大家的批评和指正。

  对于班级管理,我说不上经验,只是有一些心得而已。下面就我的心得谈几点:

  一、 树立自己的威信,给学生一种“言必行,行必果”的印象。

  新学期伊始,针对高二年级分科后新组合的班级,学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯需要一个更高的要求。在开学的第一个月,我养成了一个习惯:每天收集整理学生存在各方面的问题,利用每天的思品课逐一规范,逐一提出要求,以副班长登记违纪事件,统计操行分的形式对常规进行管理。对于违纪者,一律重惩。一开始就给学生一种要求严格的感觉,让学生敬畏你。(严格要求是为了让学生养成良好的习惯,在高三时你稍用一点爱心,就能感化学生,那时学生也会因为你的情感变化而更加贴心于你。)

  二、培养班干部的管理能力,形成学生管理学生的良好氛围。

  从两个事情来解读这样做的好处:

  1、运动会期间我班开展了一次文艺晚会。在晚会之前,我作了精心的准备,把班委叫到办公室,按照不同的部门一一交代了职责,并告诉他们可能会遇到的突发事件及应对方法,并鼓励班委,哪个部门最终完成的工作最好,就给予奖励。在这场晚会中,我成了一个特邀嘉宾,什么事也没做,什么心也没抄。结果晚会组织非常周到,会场布置、晚会主持、晚会程序、音乐设备、卫生打扫,各项工作完成得非常优秀。我至始至终是一个嘉宾,绝不越权。我克服自己的顾虑,相信班委能把工作干好,对班委建立绝对的信任,而且不断地对他们给予鼓励。

  2、上周我班在广播里被点名批评,成了高二年级早操出得最差的班级。我把班委叫到办公室,和他们交流了我羞愧难当的内心感受(集体荣誉受损,感觉毫无脸面),并告诉他们我不早起看操的原因(每晚熬夜备课,早上实在起不来),班委们内心触动很大,晚上我开会去了,班长和体育委员在班上作了自我检讨,并带领大家集体在操场上跑了八圈操。跑完后,大家都汗流浃背、疲惫不堪,但到了教室,都能很安静地上自习。

  目前我班已基本形成班干部管理学生的良好氛围。在这一点上,班主任需注意两点,一是相信班委,敢于把事情交给班委;二是细心、耐心地交给班委管理班级的具体办法。你只需要远远地站在他们身后,看他们表演即可。

  三、奖励得法,充分利用有效资源。

  半期考试我班共奖励了四十多本笔记本,既节省,又实惠。奖励的名目主要有:①班级前二十名分为一、二、三、四等奖;②单科第一名,分为语、数、外、政、史、地、文综、基础八项;③进步奖5名;④勤奋奖2名;⑤班级特别贡献奖2名;⑥优秀班委2名;⑦运动会运动精神奖2名;⑧操行分奖5名。不奖励钱,奖励笔记本,盖上校章,对学生来说很有纪念意义。

  运动会班上获第三名,一分一元钱。服务小组和运动员都了加操行分。

  总之有奖励的机会绝不放过,而且主张大张旗鼓地奖励。学生毕竟是孩子,需要更多的激励方式。

  四、公平,公开,民主地管理学生。

  助学金问题的处理是一个非常棘手的问题。我的操作方式是:全班同学写申请,四十名以后的除非家庭情况十分困难,学习又特别专心的.,可以考虑一个名额。四十名以上的同学,我首先消除了他们的个人顾虑,鼓励他们上讲台念申请书。在他们念申请书的那两节课中,我和班上的每一位同学都在专心地,甚至是痛苦地去审视身边的同学背后的辛酸。之后同学们摸着自己的良心去淘汰了一些同学,最终确定最该援助的同学名单。这不仅是一次深沉而痛苦的情感教育,而且拉近了同学与同学,同学与我之间的心理距离。而且这事结束后,没有一个同学提出异议。

  五、彰显个人魅力,用自我的优点吸引学生。

  在学生面前树立绝对的自信。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的理。 我常对学生说,遇到我当你的班主任是你一辈子的幸福。我以教书为乐,以管理学生为趣。注重学生的品格教育。把素质教育放在第一位,坚持在思品课上和他们一起读文章,而且做到每天给他们注入一点新思想,养成和他们共同探讨人生哲理的习惯。讲话时尽量幽默,精辟,富有诗意,让学生不厌烦你。

  六、用理想、真情激励学生,挖掘生命的潜能 。

  生命的潜能在于挖掘,一个好的导师,懂得如何去唤起学生沉睡的心灵,让他们的潜能得到最大挖掘。要做到这一点,班主任需要充分了解每一个学生,在生活上,学习上找准最好的办法,去点击他们的要害。让他们明白他们存在的价值,拼搏的意义。

  我习惯叫每一位学生用漂亮的贴纸写出自己的近期目标和远期目标,及自己最喜欢的励语,并把这一张理想之贴贴在墙上,让每一位同学监督自己学习。

  七、充分重视科代表的作用,让科代表真正成为学科的领头羊。

  科代表是同学与科任老师交流的纽带,是科任老师的小助手。科代表必须由科任老师选出,一定要能够充分发挥自己的纽带、代表和助手的作用,能够及时准确地向科任老师反馈班级的情况,能够准确及时地提出科任老师对班级的要求。

  八、学无止境,养成终生学习的习惯。

  知识的海洋永远辽阔无边,人们也常说“学无止境”,这段时间我认真学习邹校长的班主任管理材料。从中我清晰地看到了邹校长一步一步成长的脚印,那就是边走边学,边学边总结。

  最后,谢谢大家,谈得不足之处,敬请批评斧正。希望能与大家一起成长,共同进步。

  20xx年11月28日晚12点30分

高中班主任经验交流13

各位领导、各位老师大家好:

  承蒙学校领导的信任,今天我就自己担任班主任工作以来的一些心得和体会来和大家进行探讨和交流,不当之处,敬请批评指正。

  一、打造好教师团队

  一个班级不是班主任一个人的班级,班主任是充当的组织者和主要领导者,只有形成一个团队,发挥集体的智慧,齐抓共管班级的工作才会好做。在平常工作时,我会经常和老师交流,一方面了解班级学生,另一个方面也可以学到很多管理经验。因此,班级的其他任课老师起着非常重要的作用,比如今年,在学生中拥有超高人气被学生称作董姐的董菁老师、经验非常丰富学生非常喜欢的陈栋儒、覃小爱等老师,他们总是在关键时刻能提出非常合理的建议,使学生的问题消灭于萌芽状态,我们在最后七十天的时候,感觉学生学习状态疲软,效率不高,需要打气,董老师利用自己的课堂召开主题班会,效果很好,使学生、老师的力量形成合力,拧成一股绳,学生士气高昂的冲到了高考。数学老师陈栋儒老师,一位被学生称为大师级的人物,除了给学生学习数学的'信心之外,更是经常不计时间的在班级跟学生辅导。被学生称之为大姐姐的杨群贤老师和学生的关系处理的非常好,经常深入到学生中去,了解学生的学习状况,聊天树立学生学习的信心。被学生戏称为"勾圈"老师的覃小爱老师讲课幽默风趣,思路清晰,深受学生的喜爱,平常又多跟学生做思想工作,交代学生考场的技巧和每一个阶段的任务,使学生清晰明了的做好了复习。吕青松老师,是我们班副班主任,工作认真负责,作业检查毫不含糊,可以说为学生呕心沥血。还有下班行政杜科长每一周总会到班上了解情况为学生做指导。

  二、管理往往是盯出来的

  学生的灵魂是学习,学生学习的主阵地是教室。我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑,最简单的方法往往就是有效的方法,盯班就是最实在、最简单、最有效的方法。在高三奋斗的日子里我会千方百计的多跟学生在一起,盯关键时间、盯关键学生、盯关键事,把盯班进行到底,建设良好的教室学习环境。

  三、抓住假期

  我们常说争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数,所以假期是很重要的。在假期我会不打折扣的去完成学校交待的任务,每天去进行统计并在群里进行公示。

  四、多观察,多讲话,有针对性的做好学生思想工作

  我长期观察早读、正课、晚自习、课间休息,观察上课听讲、违纪行为和良好表现,针对观察获得的情况,对学生各种行为作出规范性指导,以及对学生加强人生观、价值观教育,培养学生责任感,坚定学生理想信念有重要意义。

  五、关爱每一位学生,把温暖带给他们

  关爱学生是当好班主任的基础,学生每时每刻都在接受老师的温暖,但是为什么有的学生会感激老师,而有的不能感受到老师的爱呢?甚至与老师产生抵触情绪,我们的爱对全班来说是几十分之一,对一个同学来说就是百分之百。我的做法是让我的爱心倾注到一个学生中来。关爱学生要从细节入手,正所谓"于细微处见真情". 如感冒以后的一声问候,生日的一声祝福等等。

  以上就是我对班主任工作的一点点认识,讲的不当的地方请各位老师多多指教。

高中班主任经验交流14

尊敬的各位同行:

  大家辛苦啦!今天借此机会让我有这样广闻博知的学习机会。

  今天发言,感到很惭愧,我教书八年,当班主任只当过一年,经验非常有限。二呢,我我在思考,如何面对学生的种种不如意,我们班主任能真正身心解放,找到教育的幸福感呢?小时候,快乐是一件简单的事,长大后,简单是一件快乐的事。简单不易啊!

  如果一定要把老师做一个形象比喻的话,工程师、蜡烛、园丁,我都不赞同。因为他们共同的一点,是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器,螺丝可以下下来,然后在里面修,否则你怎么可以塑造他的灵魂?他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗?还有人说教师是蜡烛,我认为,教师有责任育人,但是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人,或者是社会眼睁睁看着老师牺牲,以消耗为代价,老师也是社会人啊!有的人把老师比成园丁,园丁还不是把学生当人,当花,当草。学生是人啊!所以我认为,最好的老师是学生的朋友,好朋友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生,然后跟他交流,伴随他成长。但是要记住,任何人的成长都是他自个儿的事,谁都不能代替,更不能强迫。

  我们很多时候的不快乐不幸福,是不是因为我们没把学生"当人"?我们的不快乐不幸福,是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长?我们的不快乐不幸福,是不是恨铁不成钢,恨不能拔苗助长,代他们去成长?我们的不快乐不幸福,是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上,又当保姆又当家长?我们不快乐不幸福,是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一,成绩不好,一切归零,拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时,个个让你纠心的学生,为什么一高考完个个都那么可爱了?

  幸福不是物质上的多少,而是心灵上的温暖。班主任工作那样烦琐、劳心劳力,如果还不能温暖自己,何苦来着?

  我之前想的抓三种管理:制度管理、文化管理、心灵管理,今天我最想强调的是心灵管理。一切管理能实施到位,首先要有心灵的真正沟通,"心若在,梦就在",心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生学养与科学的方法态度作为基础。

  心灵管理的第一步是:对学生的充分了解与理解,要做好班主任,首先是了解并理解学生的苦水,学生在高中阶段遭遇的困难是前所未有的,一有家庭的烦恼,如亲子关系恶化,家庭的矛盾异常尖锐,离异、单亲矛盾激化,缺少家庭温暖——爱太少、爱太多、爱不当,又是青春期撞上更年期,家长与学生文化学识上的巨大差距都是苦恼。第二、成长的烦恼,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对自身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小说等的诱惑。第三、学习的烦恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为,如自控能力差、适应能力差,学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈,食之无味,弃之又不得。

  分清学生身上困在何处,方能对症下药。

  佛家所言众生皆苦,懂得这一点,我觉得是修行的第一步。

  第二步:在充分了解了学生成长过程中的诸多困难,作为班主任,管是责无旁贷的。但要角色合理置换,不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那,一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者,更是保护者,分析者,引航者。

  1、共情为原则:共情,就是想学生所想,换位思考,来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每做思想工作,都先自己打好腹稿,先从学生角度去思考他的立场与观点,然后再把我的想法和观点跟他交流,让他明白,老师是懂他的,只是觉得可能他的想法还不成熟,或者老师可能误解他了,坦诚真心地面对。学生如果能被你说得流下眼泪,事情就好办了。

  2、励志为方向:我很欣赏浙教所的周红五教授的一句话:"人性本懒".人性趋乐避苦,惰性是很难根除的,只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志,建立目标感,树立学生的目标,收获成长的快乐与幸福。哲人说过人生的终极目标是获得幸福,人生本无意义,而我们要让他获得意义,必须有目标感,目标感可能是达不到的,但永远是指引我们前进的方向,目标要定得具体可行。我每周都会给他们不同的励志故事,真心当众表扬我们同学中进步的典例。在一路奔向目标时,我们成人都要退缩畏难,何况是孩子呢?他们的三分钟热度,他们的毅力差,他们的自控能力弱难道不是我身上的缺点吗?当我发现学生身上的毛病时,我就跟学生说你们身上的缺点我都有,慢慢来,不要着急。

  3、引导为途径:让学生收获人生的智慧。首先让自己做生活的潮人,不要把自己弄得苦哈哈的,被学生说你OUT了,生活是要学会去享受的,如果我们能带孩子们一起游山玩水,如果我们能放下身段跟学生一起跳骑马舞,如果能指导学生男生怎么变帅女生怎么变美丽,恐怕比单纯的'禁止到教室吃方便面,垃圾食品好。我们还可以不断给学生放有引领作用的优秀的影片寓教于乐,我相信艺术的感染与熏陶是潜移默化的。

  4、信任为钥匙:相信每个孩子都有一颗向上的心,相信每个孩子的潜能,相信爱能温暖每个人的心,相信良好的沟通能化解隔阂。如用周记沟通心声。多做家访,多和家长打电话,不是一打电话就去告状,多去报告一些进步的信息,让家长不再一见班主任的电话就条件反射"我的孩子在学校又闯什么祸了?"

  班主任管理是人的管理,人的管理归根到底是"心灵的管理",心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度,更重要的是"文化". 最终能长治久安的是使人心之安。所以制度是规定一个底限,不能做什么。但光有不能做什么是不行的,应该有更高的东西,让学生明白获得成功与成长才能真正开心快乐!

  一个显而易见又被忽视的事实:交给教育者手上的孩子不是一张白纸,你想画什么就画什么。但我们可以修改一些。

  一个值得商榷的伪话题:没有教不会的学生,只有教不好的老师。教育管理上级不要用这句话来压制老师,但老师可以以此句话来自勉。

  一句永远要提醒自己的话:孩子只是孩子,所有出现的问题都是正常的,他在成长中。

  法无定法,我只能说,我还有太多的东西要学习,要用心去做好这份复杂的工作,这是积德行善,也促成我们教学相长,收获人生的快乐与幸福。

  我的发言只当是抛砖引玉,在同行的道路上我们一起互助共勉吧。

高中班主任经验交流15

各位领导,老师:

  大家好!

  首先,非常感谢校领导对我工作的信任与支持!能作为班主任代表在这里发言我感到非常的荣幸,在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代教育教学理念的年轻教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

  很多老师都知道,这是我在咱们天有高中第二次担任班主任,相比较而言,我觉得自己成熟了很多,沉稳了很多,没有了以前的急躁,更多的是在问题面前给自己足够的时间去冷静、去想办法,做一个有心人,尽量站在学生的角度去思考问题,用学生容易理解和接受的方法去解决问题。这次当班主任比上次轻松了很多,感受到了当一名高中班主任的乐趣,也体会到了教师的职业幸福感。

  说实话,高中班主任的确不好当,因为高中生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。有的情绪不稳定,多变化,软硬不吃;他们自觉不自觉地对老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。

  下面我就自己在班级管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下:

  一、用个人魅力吸引学生

  这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师,才会接受你说的话,愿意听你讲的课。

  1、讲好课。

  这是班主任魅力的最基本的。我带的是文科班的班主任,班上的学生普遍数学基础比较差。我总是会在课前反复的做题,寻找让学生最容易接受的方法;在课件设计上,我也会不断修改,用最能吸引学生的形式去呈现要讲的内容;在讲解的过程中,我尽量放慢节奏,用最简练精确的语言去表达,多给学生思考的空间,当学生没有掌握的时候改变方法不厌其烦的讲解,尽量照顾到大部分学生,注重反馈,课后及时的监督检查;讲课时想尽一切办法将自己的精神状态调整到最好,用最饱满的激情去讲每一节课,学生的状态自然也就好了;以教书为乐,主动的去学习,不懂的多问多思;每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。也正是因为这样不断的去调整磨合才使得在期末调考中我带的一班和六班的绩效分都是满分。

  2、热情自信,乐观向上。

  经常有学生问我:老师,你怎么每天都那么开心、乐观啊!其实每个人的情绪都是变化的,总会有情绪低落的时候,而这个时候我们是很不理智的。记得刚开始当班主任的时候我是很不会控制自己情绪的也导致了学生的反感。这次当班主任我就时刻提醒自己:不要让你的情绪去影响学生,也不要给自己和学生留下遗憾。所以不管有多烦心的事我都会在进教室前将自己调整过来,不能让学生被自己糟糕的情绪影响;当学生犯了严重错误的时候,我也不会让自己带着怒气去处理,而是让自己先冷静下来,反复想办法换角度,想出让学生容易接受的方法去让他认识错误并不再犯。所以不管什么时候,我呈现给学生的都是我最阳光最自信的一面,我想让学生知道的是只有你开心了自信了,做事才会越来越有劲。

  3、注重言传身教。

  班主任工作是育人的工作,很重要的一条就是要靠自身的表率作用影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们都在心中评价着你,在背后议论着你。必须不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。

  记得杨校长曾经说过这样一句话:要求教师做到的领导先做到,要求学生做到的老师先做到。我觉得这对于班主任是非常有必要的,在管理班级的过程中我们难免会有这样那样的规定,学生有些是听得进去的,有些可能还会有不同的意见。只有你先做好了,学生才会信服。比如你要学生5:35到班,你就应该5:30到班,既起到监督作用又起到表率作用,否则学生就会在心里嘀咕:你自己都起不来还让我们起那么早,自然你在学生心目中的威严就会降低;你让学生要认真对待每件事,那么你自己就得认真对待每件事。每周的大扫除,我们班都是任务到人,检查合格了你才能自由活动,不然你就重新来直到合格为止。光说是没用的,毕竟学生都想玩,都要监督。我们班先是班干部检查,再是我自己检查,到了班谈要及时总结,该批评的批评该表扬的表扬该奖励的奖励,每周如此从不间断,所以我们班一直以来大扫除都是最清洁。

  4、守信。

  现在的学生都是很有个性很有想法的,你想要他信任你敞开心扉的跟你交流就应该努力让学生知道你是一个值得他信任的人,你就得守信。在管理班级的过程中,我总是会想一些办法来激励学生,让他们主动积极的去参与学习,参与班级的各项活动,学生们的积极性一直都蛮高,得益就应该是只要我答应学生的我一定做到,有时候防止自己忘了我还会提前写好备忘录。这也使班上有些学生会突然来一句:老师,我想你陪我聊聊天。他们会跟我聊学习的、生活的、家庭的。记得有位女生,家长可能是有些重男轻女吧不想他读书了她就哭着来对我说:老师你帮我跟我家长说说吧,我很想读书,我也很努力,可就是得不到他们的肯定;还有位离异的男生居然邀请我去他家跟他爸爸聊天,说希望我跟他一起让爸爸对家庭负起责任...每当这个时候我都会觉得学生把我当自己人了,很幸福。

  二、用公平民主去爱学生

  在班上,我不会因为学生成绩好而去非常喜欢某一个学生,也不会因为表现不好而去讨厌任何一个学生,在制度面前人人平等,公平公正的去对待每一位学生,这也是我能得到同学们认可的一大原因。

  1、班委会制度。

  班干部的确定先是自己申请,再竞选得票多的可以试用,试用一段时间后再次投票合格就确定下来。不论成绩的好坏,不受任何条件限制都可以申请当班干部。我们是班长负责制,各方面的干部负责自己的领域,班长协调配合统管班级各项事务。每位班干部的表现、工作态度由团支书统一记载管理,每周一次班干部会团支书通报批评、表扬,汇总班干部反应的班级存在的问题,集体讨论解决办法,最后以书面的形式汇报给我,当然必须保证每一位班干部都公平公正的去对待每一件事,每一位同学,这样才能避免冤假错案。我起的作用就是决策引导,该表扬的该批评的该处理的我都会按照学生反映的情况逐一去解决落实。这样一来,既锻炼了班干部的管理能力协调能力,也让我能了解到我没注意到的问题,对班级的管理也有促进作用。(心得体会 )让学生自己管自己也更有说服力。

  2、严字当头,爱在其中。

  我对学生要求是很严的,对班规里的要求都是严格执行,原则性极强,也为此很多学生很怕我,尤其是怕自己上课违纪被我知道。就是这个严字,让我班的上课纪律得到了一定的保障;但我不是那种死板的教师,在生活上,我会尽自己的一切去关爱每一位学生。有一次我班以为女生牙疼,一天没有吃饭,我知道了很是心疼,就煮了一碗绿豆汤送给她,学生很是感激;还有一位女生,学习基础非常差,是我班唯一一个不是有效人数的女生,但这个女生学习很积极主动,也很有热情,班上早晚读书声音最大的就是她了,但学习一直没进步,她总是写小纸条或在网上给我留言问我学习方法,我都会很耐心的指导她。现在她不是放弃,而是越来越自信了。

  3、批评学生的艺术恩威兼施。

  如果班主任平时对学生的生活、学习关怀备至,学生就会感激、敬重老师。这样他们在犯了错误时,也会乐意接受你对他们的批评教育。不过班主任对学生不能一味施恩,有时还要辅之以威。国有国法,班有班规,只有纪律严明、赏罚分明,才能使学生心悦诚服。当然,对学生进行批评教育和惩处要讲究,否则就会事与愿违,弄巧成拙。刚开学那会我们班有两个学生很调皮,我都快拿他们没办法了。晚上他们等我和宿管都休息了就跑出去了,第二天我是看他们一直打瞌睡才怀疑他们的。按理说我跟很多班主任一样巴不得抓住他们的把柄把他们弄走,可认真一想如果我就这样处理会害了孩子一生。大概过了三天我才在班上说,昨天我无意中从学校的摄像头里看到前两天我们班有两位同学在半夜外出了。我没有点名,也没有说要怎样处理,就叫班上的学生讨论翻墙外出可能出现的各种后果,后来这两个学生就主动来找我承认错误了,我就借机狠狠的批评了他们一顿,还说要给他们一个处分,他们知道了问题的严重性,我就给了他们机会,也没在班上公布。只是让他们的家长来签了协议,他们很是感激,算是比较懂事,之后只要出去肯定会跟我请假让家长来接(处理抽烟和手机的问题);每个班都会有很多小调皮的学生,这些学生都有他的优点和缺点我不会大张旗鼓的去批评他们,而是给他们一些将功补过的机会,比如迟到的唱歌让大家高兴高兴;上课讲话的回答问题…每一类错误都有不同的处理措施,当然都是量化评分之外的小小处罚。

  4、做有心人,抓住各种时机和手段进行德育教育。

  班级管理中,最重要的还是靠“勤”。我们这里的学生都不太自觉,遥控管理是不起作用的。所以班主任只有勤到班,多观察,才能及时发现各种事件,将各种问题解决于萌芽状态;还要善于抓住各种时机来与学生交流沟通,从而开展班级管理工作。我觉得学校安排的班谈就是我们非常有利的战场,每天不说要满堂灌,至少要拿出一定的时间就班级当天的问题进行总结,解决各类问题。我们班是每天班谈以前班干部把当天的违纪情况写到后面黑板上,班谈的`时间我针对上面的进行谈话;我也会提前准备些对学生有益的材料或视频,如果没有什么情况要说就利用多媒体给同学们进行其他的思想教育;我们还有一个有力的依据或者说是指挥棒的就是我们宋校长每天早上的讲话,如果我们能把他利用好,班上的德育工作就省了很多事。另外,我还会利用上操前、课外活动和晚上查寝等时间跟同学们交流,这个时候是以朋友的身份跟学生交谈,就会拉近师生间的距离,也有利于班级工作。

  三、用学习引导学生

  对于高中生来说,最重要的还是学习,他们有高考的压力。所以班主任也必须起到很好的引导作用,良好的学风是班级良性循环的必须的保障。其实在期中考试的时候我们班考得很不理想,在三个文科班中我们班的班级综合评价分是最低的,跟另外两个班还隔了很大一段距离,那个时候我心里确实很难过,总觉得那不是最终的结果。但是我没有放弃,而是充满自信。在期中考试后我细心的计划后段学习的安排,什么时候紧什么时候松,什么时候指导学生学哪个学科读什么内容,我都会叫课代表学习委去跟老师商量周密安排,包括座位我都会精心去调整。我也跟学生讲清楚我的安排和目的,学生学习有了进步自然也愿意按照老师的安排去做。在后面一段时间我会经常放一些鼓励学生学习的视频,给他们介绍学习方法,让优秀的同学交流经验。最终的期末考试不管是数学单科,还是学生的总分都取得了让人非常满意的成绩。这样一来学生就更相信老师是对的是为他们着想的。

  四、用文体活动团结锻炼学生

  我总觉得文科班的学生应该是多才多艺善于表现的,所以接班主任以后我让学生每个星期组织一次活动,形式让同学们自己定,主动报名。这样既能锻炼了学生的胆量,又活跃了气氛,还能增加班级的凝聚力。最重要的是让我能更多的去了解学生,发现学生的特长。这项决定在后来也证实了是正确的,通过活动,很多内向的学生敢上台表演了,班干部的组织能力也提高了,班上的

  气氛也不那么死了。在招生的时候,我班上的学生也能在我忙不过来的时候帮我上台演讲,说服学生填我们的志愿了。

  总之,班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作,当班主任很累,很繁琐,很操心,有时还会很心烦,甚至会有放弃的想法,这都是免不了的。但是,当你看到学生在你教育下有了很大转变,当你被学生取得成绩的时候,当学生快乐的包围着你谈心的时候,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了……那快乐是其他人无法体会到的。

  以上只是我个人的一些做法和感受,我相信每个班级都有自己的特点,每位班主任的管理都有自己的特色。我想说的是:只要你热爱你所管理的班级,不放弃每一个学生,不放过每一个问题,不浪费每一次机会,用心去感受你的班级、管理你的班级,那么你就是优秀的!谢谢大家!

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