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《厉害了,我的老师们》读后感
当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《厉害了,我的老师们》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
继续把读这本书中的点滴感想记录在此。现在正在读另外两本书，感想也很多，而这本书也快忘光了，所以就不再做太多的引申，只把当时记录的要点整理在下面。
书中某一段提到了碎片化教学。想到英语教学现在真的很碎片，尤其是话题为中心后，语言体系越来越不完整了。既然英语教学的碎片化已成定局，教师一定要挤出时间来，对学生的知识网络做集中的系统化的总结。
书中提到了教育的许多新变化，想到了教师身上的压力。教育在变，学生在变，教师就要变。不改变不适应，不适应就淘汰啊。
书中提到了现在的孩子都是数字原住民。即现在的孩子生下来就处在数字化时代，他们对于数字技术天生的适应。这是坏事，也是好事。但如何把这些优势发挥出来呢？我观察不多，思考尚浅。指示感觉到他们玩游戏很溜，手机玩得很活，关注点很宽泛。如何发挥他们原住民的优势，我还不清楚。
现在的孩子手机，电脑玩得很溜，聊天也很快捷。是不是说孩子们的文本交流能力很强呢。但孩子们现在的口头交流能力如何呢？面对面交流如何？情感表达又如何？示弱还是强？没有数据，不敢断言，给我的感觉似乎要弱一些。比如看见一个亲戚孩子手机聊天打字如飞，但是和我唠嗑确实问一句答一句，纯粹地单项交流，显得很木讷，我也很尴尬。只不过这是不是所有孩子的共性，还不清楚。
书中有关于“时间截面的成绩”一个说法，很有嚼头。确实某次考试成绩真的就是学生成长的一个截面。如果想要真的了解一个学生，还真得要历史地看待这个人。比如原先如何，现在如何，将来会如何。这样也许才会真正地了解一个人。
书中提到了一个蓬莱小镇。蓬莱小镇的意思就是教师把学生的课堂、教室或者学校设计成一个微型的模拟式社会。在这个小社会里，原先的学校变成一个欢乐的小镇。学生都完全的变成小镇上的居民，他们所花的钱也都是小镇上的模拟货币。在这个小镇上，老师和学生们一起学习，体验成长。这个想法看起来挺美，好像是一个乌托邦，但是真正能实现吗？它的作用又是什么？如果你想让学生更好的感知社会，那么现在的社会难道不足以供学生们去感知吗？学校所创造的蓬莱小镇，它和现实中的社会是一样的吗？有了蓬莱小镇的经历，学生就能真的能适应鱼目混杂的大社会吗。？
书中提到：上海格致初级中学的课程超市，还是很有意思的。关于课程，我做了一些思考，也学习了一些东西，我感到一个学校想要发展，真的需要在特征这方面做出一些创新。格致中学的课程超市其实就是设置多种多样的课程，然后让学生去做一些选择，这个选择是自由的，与学生实际情况的相符合的，所以也应该是学生所喜欢的。但是课程的编译，或者课程的创造却是一个比较复杂的过程，一个学校确实能有足够的人才吗？那么即便是有了创造这个课程的人才，那么也要有执行这个课程的行动者。设计很好，行动者想法好，但是学校物质和精神条件是否具备呢？我们又如何在我们学校开设这些课程呢？这个思考也是很复杂的。
读书的过程中，忽然有一个想法，那就是，如何解决学生的自卑问题？在我的两个班当中，我感到，学生因为自卑，而不去学习，不相信自己能够成功的孩子，应该也在十人以上吧。这些孩子当你让他去督促他们时，他会说我学不会，我学不好，我听不懂。虽然他们并不产生太大的干扰，不影响教师的教学节奏，但是课堂没有他们的参与，他们从课堂中得不到任何的教育，这对他们来讲也是极不公平的。如何去鼓动他们，我在课堂教学中也做了很多尝试，比如优点发现，进步鼓励，加细讲解，降低层次的讲解。但，他们本身，就总是觉得，学习非常的难，难于上青天，根本就不想去行动。我的这些努力，只能算是一种失败，虽然我和他们能够做到了仁义至进，他们也知道老师的苦心，可是就是不采取任何行动。这个问题让我困惑了很久，以后的教育中采用什么的办法呢？或者怎么通过家长，通过其他的势力关系来一起帮助他，现在没有任何思路。
看到了书中说到了平板，联想到几天前，朋友圈中所传播的，说是国家正实行一种策略，要停止手机走进课堂。政策出台的理由：保护学生的视力。但是这种挺好的技术，仅仅因为近视的问题就被排除在课堂之外，感觉这是一个极大的课题。还有什么解决办法？难道让我放弃科技先进的科技技术，不去应用，再走回到几千年前的老路子么？即便那样，我们的孩子视力好了，可是学习效率却很低呀。要是政策出错了还有没有什么解决办法，比如，我又能使用这种手段，我又能够保护你的眼睛，值得思考。
在汗蒸房汗蒸的时候偶尔看见墙上两句话，觉得写得很好，于是记下来，这两句话是，静者心多妙，飘然思不群想来，说话者，希望，人沉静下来，因为只有沉静的内心，才会灵光乍现，才会有创造性的想法生成然而现实生活中，我的学生当中却有很多夸夸其谈者。这些孩子，只要有机会，只要有时间就要说，仔细分析他所说的话，无非是东家长西家短，根本没有深入，只是一种，语言垃圾，甚至是语言感染，对其他人的帮助，没有什么，也许只是一种娱乐，说白了，就是一种时间和精力的无端浪费。但这些孩子却很难制止，往往说了一次，还是不行，甚至惹得老师都骂他。正像有位哲人说：教一个孩子学会说话，仅仅需要一两年，但是教会一个人闭嘴，却可能需要一生。想来这句话，就是在告诉你，要学会沉默，要学会闭。嘴闭上你的嘴巴，你的思想快车才会发动，关上这个车门，车速才会提高，否则每天总是吞吐着这些语言垃圾，你永远不会真正的想出一些高妙的起来。
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