有关五年级读后感
当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的有关五年级读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有关五年级读后感1
上小学的时候，听老师讲《愚公移山》，当时，我对文中老愚公的做法很不理解，上课虽不敢与老师争辩，但下课后，我与好朋友却讨论得热火朝天，我固执的认为愚公率领子孙“叩石垦壤”，实在是愚不可及，愚公一定是脑子或智力不好，真不如搬到山前去住。
上了初中，我还像以前那样“玩着学”，甚至常常陶醉于自己的“聪明”之中不可自拔。对于老师和父母善意的劝说，我表面上应着，但还是当做耳旁风。也许是因为我自以为是的代价到了吧，到了期中考试的时候，天哪！那真是惨败，我惨败到自己难以相信的地步！痛定思痛，我重读了《愚公移山》。
也许是因失败的惨痛教训吧，重读使我对文章的主要内容理解透了。
老愚公心无杂念，决心以自己的艰苦劳动改变现状，搬走这阻挡了村民幸福的王屋、太行，精诚所至，帝感其诚，命夸娥氏二子搬走两座大山。由此，我深深的意识到，老愚公搬走的不仅是王屋太行，而更重要的是，他的那种大无畏的精神。
如果愚公正如我那时所说的，安于现状或是把家搬到山前去的'话，那么，村民以及子孙后代便都要受出入迂回之苦了。其实，愚公不愚。
与愚公相比，我败在梦想之前，自以为可以不费吹灰之力，不必刻苦学习，就可以取得好成绩，真正的愚人是愚公吗？不，真正的愚人是我，我这次失败了，正是因为自己潜意识中不自觉的企图绕开困难，这不正是我对自己的不负责任吗？
至此，我还意识到，小到一个人，大到一个国家，这种“愚”值得我们学习。亲爱的同学们，就让我们做现在的“愚人”，做未来的主人吧！让这种“愚”万古流传吧！
有关五年级读后感2
《童年》这本书的作者是高尔基，原名阿列克塞。马克西莫维奇。彼什科夫，苏联作家。《童年》这部长篇小说，就是以高尔基的童年生活写的。这本书主要写：小主人公阿廖沙的父亲去世后，跟母亲一起生活在外祖父家，他亲眼目睹了，两个舅舅为了争家产，做出很多过分的事情。他的小弟弟和母亲也相继去世，最后，他迫不得已去了人间。
读完这本书，有一个令我疑惑的地方就是在我五章的第四个小节里，有很多地方加了括号，我上网查找了相关资料，我才明白，原来，这是把引文列在下方，以供读者参考。
阿廖沙的外祖母善良，慈祥，她对阿廖沙的影响，也正向他写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，她把我领到了光明的地方，是她那对世界无私的爱，丰富了我，使我充满坚强的力量应付困苦的生活。
这本书里有严厉暴躁的.外祖父，有慈祥的外祖母，有两个不孝顺的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有他的小弟弟“小茨冈”，有爱打妈妈的继父，也有所有人都怕，都不喜欢的，只有阿廖沙喜欢的房客“好事儿”，小阿廖沙就是和这样一群人生活在一起，体验生活中的酸甜苦辣。
文中的小主人公是爱看书的，在人间打工时，有一次，因为阿廖沙看书看着迷了，以至于水壶被烧干了，他都不知道，最后，被主人发现了，用荆条抽打他的后背，抽的像枕头一样高。但它还是没有把主人告上法庭，只是要求让他看书。这是个多么爱看书的孩子啊！
我们应该向文中的阿廖沙学习，做一个爱看书，爱学习的好孩子！
有关五年级读后感3
那位先生委托奥立弗去把书的钱交给老板，可奥立弗一出门的时候就又被费根的手下人带了回去。
一次，费根鼓动大强盗赛克斯，胁迫他参加一次远行盗窃，奥立弗无法相信这是事实，因为上次收留他的就是这户人家，奥立弗被赛克斯抱上窗户叫他开门后，奥立弗快速的跑上楼梯，可是赛克斯冲了进来，一枪枪的子弹全射了出去，刚好射中了奥立弗的.手臂，赛克斯抱起奥立弗转身就跑。
赛克斯十分紧张，他跑回家里，费根看了帮奥立弗包好伤口，带他上楼去休息，南茜知道了，向前阵收养奥立弗的爷爷报告，可是费根派人去跟踪南茜，南茜说的一切都被那派去跟踪的人知道了，费根当然也不能少了这几句话，赛克斯知道了转身就回自己的小屋，看见南茜正在床上睡觉，赛克斯故意得跟她说：“今天晚上你去哪了？”可南茜为了奥立弗不说出真相，赛克以忍无可忍把南茜给杀死了……
读了这段我觉得南茜是一个舍己为人的一个女孩，她为了奥立弗丧失了自己的生命，这种精神令人觉得伟大无比，南茜真是天良尚未泯灭啊！奥立弗也是一个纯真的人，奥利弗的哥哥已经成为了江湖大盗的蒙克斯同费根过街上了。这使我明白了，一个人没有母爱陪你成长，你将会不知变成一个什么样的人，要有母亲在身边管制你才会成为对社会有用的人。
有关五年级读后感4
今天，我看了一篇很有意义的文章《闻鸡起舞》，受益匪浅。文章的主要内容是：晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的'淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。每天鸡啼后就起床练剑。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望，也充分发挥了他的文才武略。
“闻鸡起舞”这个成语，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。
其实，在我们的现实生活中，有很多像祖逖一样闻鸡起舞的人，他们听到鸡鸣就来到公园晨运。老人们打太极，青年人在耍武术，小孩子在玩耍。他们都是为了锻炼身体，健康成长。在学校里，我们也要像祖逖一样，要“闻铃起跑”、“闻铃起读”。一大早，我们听到铃声，就要起来参加运动，大声读书。在运动场上，一派龙争虎斗的新气象：篮球队员在努力练出“入樽”的本领；赛道上，田径队员想要跑出一双飞毛脚；游泳队员在游池里一拚高低……至于教室里，就是一场无声的较量：数学组学员苦思冥想，力克奥林匹克难题；舞蹈队咬紧牙关，苦练一字马；管乐队员鼓腮睁眼，为的是要吹一个漂亮的高音……俗语说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是最佳的学习时候，我们要利用这段时间，记几个单词，背一首古诗，练一个基本的动作，长此以往，这不是有很大的收益吗？
“有志不在年高。”我们要想成为国家的栋梁，为国家出一分力，就要有闻鸡起舞的精神。
有关五年级读后感5
《论语》是儒家学派的经典著作之一，是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成的。我读了《论语》之后，《论语》给了我在生活中的许许多多的启示。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”一开始，我对这句话疑惑不解，但在之后亲身体验过后我就全明白了。学校里骄阳似火的下午的第一节课上，我们开始学习一首古诗，我们在课堂上积极发言，专心听讲，“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，一节课如流水般风速雷池地过去了，这节课的主要内容我全都学会了。第二天早上，我一踏进教室，就听到同学们那铿锵有力的声音，看到同学们在朗朗上口的读着昨天新学的那首古诗，我也加入了同学们的“队伍”一起读了起来，我一读，就发现了崭新的知识，这不正是孔子说的“学而时习之，不亦说乎？”吗？“有朋自远方来，不亦乐乎？”我也体会过。一次，远方家乡的表妹来我家住了几天，她和我很聊得来，也有共同的兴趣爱好。也有人不理解我，但我从不记恨别人，也就是“人不知而不愠，不亦君子乎？”。这句话的意思也就是：如果学了，然后再按一定的时间去实习它，不是也很高兴吗？有了志同道合的.朋友从遥远的地方而来，不也很开心吗？人家不了解我，我却心里从不怨恨，难道不也是正人君子吗？
“学而时习之，不亦悦乎？”是指学习方法的，“有朋自远方来，不亦乐乎？”是写修身做人，“人不知而不愠，不亦君子乎？”是道德修养的，还有的论语是写学习态度的和写人生哲理的，总之，论语如天上的一颗颗璀璨的繁星一样多，也像繁星一样指引着我们人生的道路，告诉我们正确的方向。
读了《论语》，我知道了要温故知新，勤奋好学，乐于助人，孝敬父母。
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