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小学语文教师经验交流发言稿

时间:2023-09-11 07:17:58 经验交流 我要投稿

小学语文教师经验交流发言稿

  在现在的社会生活中,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿可以帮助发言者更好的表达。大家知道发言稿怎么写才正确吗?以下是小编整理的小学语文教师经验交流发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教师经验交流发言稿

小学语文教师经验交流发言稿1

各位领导、各位同仁:

  下午好!

  回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正!

一、从预入手,培养语文研究惯

  预是个好惯,但难在不能坚持经常。我用布置预作业的方式,把预固定下来,作为每节课必须完成的作业。规定预作业的内容,通常包括自读课文2到3遍,标出生字词,抄写生字词并注意,解释词语,总结课文内容和中心思想,给课文写批注等。作为常规作业,老师按时批改,使学生在研究课文之前必须进行预,这样就为课堂研究做了很好的准备。

  二、激发学生研究语文的兴趣。

  兴趣是最好的老师,要想让学生对语文这门学科感兴趣,首先就要培养他们的自信。比如说,在课堂中,我只要一发现学生的闪光点,就一定会抓住这个契机,及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外,我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切,让孩子感受到老师的和蔼可亲。

  3、培养学生语文积累的惯。

  俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高妙莫测,包罗万象。学好语文并非一日之功,只有历久的积累才能丰富自己的'语文素养,才能不断提高自己的语言表达本领和写作程度。因此,我采用了这两种方法培养学生的语文积累惯:

  1、摘抄好词佳句。从三年级开始,我便要求学生每人准备一个采集本,把所学课文,和课外阅读的册本中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。如许日积月累,不但学生的采集本愈来愈丰富,提及话来也能出口成章了。

  2、坚持写日记,积累作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我从低年级开始,就要求学生养整天天写日记的惯。首先我让学生在日记本的第一页写上:“日记日记,天天要记,一天不记,就会忘记。”的日记诗,每天提醒自己写日记。一开始,学生很有兴趣,可时间一长,他们就开始记流水账了。针对此征象,我就指定一些内容给他们写。如:有时让学生写研究收获;有时让学生写读后感;有时写观察日记;有时让学生随意写,想写什么就写什么。总之,写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记,学生真正感受到了写日记的快乐。把自己的生活和研究实在地记录了下来,不但增强了乐趣,还积累了写作素材。

  四、落实语文双基训练,提高学生语文本领。

  要提高学生的语文能力,必须将双基训练落实到实处,我主要是从这几个方面来抓的:

  1、抓字词的过关。研究语文的运用,字词得先过关。小学阶段的识字量非常的大,为了帮助学生记忆,每学一课生字,我都必须举行听写。一开始,我采用大家都惯用的听写,后来经过单元测验,我发觉班上有一部分学生,看拼音写词语存在很大问题。经过了解,我发觉原来这部分学生拼音不会拼。于是,在以后的听写词语练时,我打破惯例,改用看拼音写词语的方式举行。而且让全班同学一齐拼读后,在开始写。如许历久以往,全班看拼音写词语的练就全部过关了。

  2、强化阅读的训练。提高学生的阅读能力,不但要重课内,还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不可分的。我经常指导学生认真完成课外阅读,独立的完成书后面的练。对于阅读能力稍微差点的学生,鼓励他们多读,并教给他们阅读的方法。除此之外,我还要求每个学生的书包里备一本课外书,以便阅读课或读书时间阅读,要求每个学生每学期看两本以上的课外书,并做好批注和笔记。

  3、提高写作的水平。研究语文的最高境界就是写作。从说话写话训练开始,启发学生按照时间、地点、人物、事件的顺序去说,也就是让他们会用这样的句式去说:在什么时候,谁在什么地方和谁在做什么。久而久之,学生就养成了按顺序说话的惯。还要教他们正确使用标点符号,掌握不同体裁的格式。当然,引导学生观察也至关重要,只有善于观察才会有发现,才会有素材。其次提高学生的写作水平,还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累,能丰富学生的语言。写日记,能帮助他们积累素材。这样,他们写起作文就能信手拈来,一挥而就了。

  4、落实课前一分钟训练

  每堂课前,我都构造学生举行有针对性的展示性训练,如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。提前编排好表演按次,每个学生依次上台表演,并将表演情况打分,计入班级量化分数。实在不会的就抚安排他们抄写优秀作文。学生从胆小、不熟练到应付自如,老是要有个过程的,教师多给他们锻炼的机会,能使他们尽快成熟起来,能够从容应对比较大的场面。

  以上只是我个人的一些粗浅的尝试,说得不当之处,还请大家批评指正,谢谢大家。

小学语文教师经验交流发言稿2

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

  大家下午好!

  感谢学校领导给了我这次交流研究的机会。但让我给大家介绍教学经验,我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。

  我虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法;

  一、向课堂40分钟要效率

  课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一学科失去研究的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上研究效果。

  如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生研究的兴趣方面入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。

  二、建立良好的班风、学风。

  严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生研究的保证,因此,新学期开学初,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们研究的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的研究激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。

  三、采纳恰当的方式、方法。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的`特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内研究后进的学生举行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。

  第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;

  第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;

  第三组是纪律松散,研究不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来研究。

  同时,在班中成立互助小组,利用结对子方式,以优生来动员差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐与鼓励,建立后进生的自信心,培养学生的研究兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、开动脑筋,搞好作文教学。

  学生对阅读缺乏矫捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点,作文布局的分歧理和文笔的优良是五年级学生作文要想有所打破的关卡。从试卷阐发发觉,语文的确包罗万象,是名副实在的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对乡村学生来说,无疑是比较困难的。

  1、激发学生的写作兴趣。

  3、重视作文评改。

  小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因此,教师对学生的作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。

  五、运用“三勤”教育方法,收效十分明显。

  1、头脑勤。

  语文老师钻研教材,钻研学生必须勤于思考、善于思考,努力地去发觉问题、解决问题。

  2、口勤。

  每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。

  3、手勤。

  对于学生你对他松一尺,他会对自己松一丈。平时的作业,尤其是学生读书笔记,每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了学生的写作兴趣,而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中,“头脑勤”是基础,只有考虑成熟了,你才能去讲去做。当然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文老师。

  做一名教师不容易,做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文眷注才能把工作做到学生的心里去。

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