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骨干教师班主任经验交流材料

时间:2024-01-09 08:55:21 经验交流 我要投稿

[优秀]骨干教师班主任经验交流材料

  当班主任都20年了,也没总结出一套科学的管理班级的方法,很惭愧。不过,记得刚毕业时当上班主任是一腔热情,天天和学生混在一起,都不觉的累。那时班里没有黑板报,就用四张大白纸并排贴在墙上,设计各种板块,那时侯脸皮薄,不大爱求人,自己高举着钉不上去,气哭了也流着泪干。学生考试前,准会做梦,梦见有好多事没嘱咐,考砸了,伤心啊!

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  现在,年纪大了,有时候真的力不从心了,所以,就想点巧法,懒法,好让自己忙也不感觉太累。

  一、用人格塑造人格

  乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认老师的权威,班主任的自身素质,道德修养,客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中,我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时,凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体,我首先为集体着想;要求学生在劳动中积极肯干,我从不指手划脚,袖手旁观;要求学生上课不迟到,我往往早到,从不迟到;要求学生不乱扔脏物,我首先不扔赃物,发现地上有纸片,就马上弯腰捡起来,也许有人说让学生捡起来不就行了,但我认为这样并不一定起到很好的效果,因为这时候,学生往往都在认真学习,我们做老师的如果弯腰把纸捡起来,那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作,但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任,也包括老师,这时学生就不仅是用眼睛来看你,而且用心灵来感知你,学生会在你弯腰之际,集体的责任感在心中产生,我觉得这样教育效果胜过千言万语,教育光凭讲大道理是不行的,更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量,这就是无声的教育,他们看在眼里,记在心里,以老师为榜样,对照、激励自己。教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响,从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境,用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难,实现自我。

  二、积极与家长沟通,争取得到家长的支持

  孩子从上一年级起,每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。我们也想,但没那么多经历和时间。怎么办?那就把家长拉进来,作我们的同盟军。不管是多难缠的家长,都不要和他对立,也告诉家长不要和我们对立。都要取得家长对我们的理解和包容:有时我会跟家长开玩笑说:如果不是因为你的孩子,也许我们只是陌生人,这也是缘分呀。在对学生的教育中,我们的目的是一致的,因此,我们是合作与搭档,有问题多交流,共同解决。这批学生从一年级起,我就把电话告诉家长,有事打电话,不管是语文方面的,还是班里的事,有求必应。有时我们的谈话就是一二个小时,为了让家长更理解老师的工作,多耽误些时间也是值得的。时间长了,家长们明白我对他们的子女是真的负责任和用心的,日久见人心,家长也就逐渐会配合和支持我的工作,去年家长颁奖的时候,马树凡家长发言,一个劲的说,他孩子表现好,都是向我请教的,一再鞠躬表示感谢。当然,“人非圣贤,孰能无过”,在工作中如果有做得不足的地方,还请家长多理解和包容。多提意见。五年来,有了家长的支持,班里的工作才开展的很顺利,学生也有了很大的发展,同时我也交了不少家长朋友。

  总之,我觉得在和家长交流的态度上要以诚相待!有时也要不卑不亢,反正就是要让家长感受到我们的做法是真心实意的为了孩子好。

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