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小学生谈话记录

时间:2022-05-25 12:25:51 综合资料 我要投稿

小学生谈话记录(精选5篇)

  谈话是对思想、工作、作风等方面存在问题的干部进行的一种形式,并写好自己的谈话记录。下面是有小学学生谈话记录,欢迎参阅。

小学生谈话记录(精选5篇)

  小学生谈话记录 篇1

  时间:**年3月10日

  地点:****

  谈话对象:李晓龙

  谈话目的:激励奋发

  谈话策略:攻心

  谈话背景:该生基础较好成绩优秀,然,最近学习缺少斗志,成绩不断下滑且较明显,有成绩为证:从最初的班内第一名到现在的班内十五名,从最初的校内42名到现在的143名。

  谈话内容:

  罗征(以下简称罗):晓龙,你现在学习上最缺少什么?

  李晓龙(以下简称李):我感到可没劲,不想上学了。

  罗:什么原因?

  李:也没什么,我感到在班内没有竞争,我感到命运好像是注定的。

  罗:(先给予震慑)我原以为你真的是像李小龙一样永不服输,但那只是你的名字读音像而已。作为一名男生眼光不能放眼全校、全省,却如井底之蛙,鼠目寸光,一叶障目,注定难有作为。你曾几何时连续考到班内第一?你曾几何时考到校内第一?你曾几何时 英语 考到班内第一? 君不见,现在班内你数第几;君不见,你现在校内排第几。(在给与安慰)你很聪明,望你能加以充分利用,让你的`优势转化为强势,不仅在班内能体现,重要的是在提高自己的成绩上体现,告诉大家,李晓龙又回来了,充满着激情与斗志。

  李:……(无语)

  罗:关于命运的问题我下次再说,当你感到有改变的时候再来找我。你想不想来?

  李:想!

  罗:好!君子一言

  李:驷马难追。

  小学生谈话记录 篇2

  学生姓名:悦冉(化名)

  性别:女

  谈话时间:12:30

  谈话时长:15分钟左右

  谈话要点:

  1、喜欢今天的语文课吗?

  2、你感觉与小学语文有何不同?

  3、平时喜欢读书吗?读什么书?

  4、给她一些读书建议

  谈话过程:

  悦冉是个性格开朗活泼的女孩,平时大大咧咧,嘻嘻哈哈的。今天之所以找她谈话,一则想了解一下今天语文课的情况,二则想多了解她。在谈话中我得知她是个非常喜欢语文的孩子,并且特别喜欢今天的语文课,我问她为什么?她说:“老师您很幽默” (其实自己哪是幽默啊,我只是把自己看到的幽默讲给了同学们)!我听后不觉窃喜,还是老师的心眼多啊,被我唬住了,哈哈!于是我又问她:“与小学语文相比,你感觉有什么不同”?她说:“文章长了,内涵深了”,这句话让我感觉他的文字功底不错,因为她回答的很简练,我又接着问:“你喜欢喜做吗?”孩子点点头。“那你发表过文章吗”?“没有”!“那你想不想发表自己的文章”?孩子很高兴的说:“当然”!我说:“那以后你写了文章就交给我看看,咱们一起努力”!孩子很用力的点点头,这其中夹杂着自信!最后我了解了下孩子平时的读书情况,然后在读书方面给她了些建议,比如:边读边写,边写边记,读写要结合在一起,更多的是要有心去思考,不能机械的读。然后便是一些鼓励的话,孩子是信心满满的离开我身边的.。通过这次简短的谈话,我分明感觉孩子跟我的距离又近了一步。

  心灵感悟:

  对于这样的孩子,教师应给他们更为明确的指导,一位这类学生只有老师要求到他才会去做,属于自觉性较差的那种。但只要老师给予他们明确的方向,并明确如何达成目标,相信这类学生会完成的很好~!不同类型的学生我们要采取不同方式对待,真是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”啊!我需要用心,再用心的去做!

  小学生谈话记录 篇3

  师:老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?

  生:低头不语。

  师:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,现在来校快一年了,还有一年多时间就实习了,现在努力学习专业还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的`命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。

  生:这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。

  (我知道我的话对他有所触动)

  师:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?

  生:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。

  效果:在这次谈话中,虽然曲辉没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作,作业能及时交上,这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

  小学生谈话记录 篇4

  改变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。

  师:最近学习怎么样啊?

  生:可以。

  师:可以是什么程度啊?

  生:进步了,我上课 能听进老师讲课了,每节都有我的收获。

  师:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意啊!其实老师对你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!

  生:好的。您放心吧!

  效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的.变化,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。

  小学生谈话记录 篇5

  有了循序渐进的进步后,我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要性了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

  师:上一周实习,体会深吗?

  生:感触很大,以前不动手做,光看其他同学做,觉得很简单,真正自己做却做不出,说明自己眼高手低,以后要多动手锻炼自己,力争专业上一个新台阶。

  师:只要你有目标,不管是什么,老师都会支持你,这段时间虽然进步很大,那是因为刚开始提高的空间很大,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功,老师会支持你的。

  效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的'出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他一个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的东西,但是当得知是我对他的鼓励,他感动的接受了。

  总结:在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多,对于差生,只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心他,问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化,他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!

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