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学生谈话记录

时间:2021-11-03 10:28:30 综合资料 我要投稿

学生谈话记录

  记录是一个汉语词语,指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来,并作为信息传递开去。以下是小编整理的学生谈话记录,仅供参考,大家一起来看看吧!

学生谈话记录

  学生谈话记录1

  时间:

  体育课课后

  地点:

  校园操场司令台旁(无人)

  (再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要行了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果。)

  我:最近学习进步很大啊,现在面临分班,关系到以后上大学的志愿,有什么打算啊?

  孙:(默不作声)

  我:怎么不愿意跟老师讲吗?

  孙:我选择读文,至于什么大学,我现在可以不告诉你吗?

  我:(少许吃惊后,觉得他是一个不太外露的人,没有把握不想轻易说出来)那好吧,只要你有目标,不管是什么,老师都会支持你,这段时间虽然进步很大,那是因为刚开始提高的空间很大,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功,老师会支持你的。

  效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他一个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的`东西,但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时,他感动的接受了。

  总结:在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多,爱顶撞老师,学习不认真,可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心他,问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化,但是大家都不知道是为什么,这算是一个秘密吧!从此他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!

  学生谈话记录2

  时间:

  20xx年3月10日

  地点:

  3305

  谈话对象:

  李xx

  谈话目的:

  激励奋发

  谈话策略:

  攻心

  谈话背景:

  该生基础较好成绩优秀,然,最近学习缺少斗志,成绩不断下滑且较明显,有成绩为证:从最初的班内第一名到现在的班内十五名,从最初的校内42名到现在的143名。

  谈话内容:

  罗征(以下简称罗):晓龙,你现在学习上最缺少什么?

  李晓龙(以下简称李):我感到可没劲,不想上学了。

  罗:什么原因?

  李:也没什么,我感到在班内没有竞争,我感到命运好像是注定的。

  罗:(先给予震慑)我原以为你真的是像李小龙一样永不服输,但那只是你的名字读音像而已。作为一名男生眼光不能放眼全校、全省,却如井底之蛙,鼠目寸光,一叶障目,注定难有作为。君不见,现在班内你数第几;君不见,你现在校内排第几。(在给与安慰)你很聪明,望你能加以充分利用,让你的优势转化为强势,不仅在班内能体现,重要的是在提高自己的成绩上体现,告诉大家,李晓龙又回来了,充满着激情与斗志。

  李:……(无语)

  罗:关于命运的问题我下次再说,当你感到有改变的时候再来找我。你想不想来?

  李:想!

  罗:好!君子一言

  李:驷马难追。

  学生谈话记录3

  时间:

  5月15日

  地点:

  办公室

  学生姓名:

  xx

  教师姓名:

  xx

  谈心事由:

  课堂不注意听课

  谈话内容:

  师:最近我发现你上课老是不注意听课,我想问问是什么原因,能告诉我吗?

  生:我心里在想着偷看小说书,是一部神话武打方面的书,从图书室借来的,可能被里面的情节所吸引,所以,人在课堂心在小说上了。

  师:老师想跟你交流的是,小说能不能看,能看,但上课时间绝不能看,会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择,要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以,建议你:一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看,要合理安排时间,在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看,可以吗?

  生:老师,我懂了,以后保证不在课堂上看小说了,也不在借那些武打等方面的书看了,保证按老师要求做。谢谢!

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