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小学教育管理叙事

时间:2021-04-02 20:47:41 综合资料 我要投稿

小学教育管理叙事

  习惯影响一生

小学教育管理叙事

  ——大名县曙光小学教育管理叙事

  大名县曙光小学创建于2013年,是一所寄宿制民办学校。现有25个教学班,在校生1300余人。教职工90人。在县教育局领导下,学校发展健康,管理规范,理念创新,质量一流,服务周到,赢得了很好的社会声誉。

  每年的招生季节,学校内外,车水马龙;家长学生,络绎不绝;学位紧张,一座难求。现在不但是县内学生上学首选,周边广平、馆陶、魏县、南乐等地学生,也慕名而来。

  每年六年级学生毕业了,我们学校总会迎来一批又一批家长,他们为学校和老师送来了锦旗,送来了家乡特产,送来了对学校的真诚感激。朱占义是万堤镇辛庄村的一名学生,刚来我们学校时,成绩很不理想,令家长想不到的是,他毕业时被某重点学校录取。家长为了表达对我们学校的感谢与感激,组织部分学生家长,组成秧歌队,带着锦旗、镜匾到学校表达感激之情。

  一位二年级学生家长,找到我们学校校长说:“我孙子的班主任的刘勇芳老师,照顾孩子比父母还周到,管理孩子比家长还有耐心,真是母亲一样的老师”。

  我们学校像刘勇芳这样的老师,何止几人!李素叶、刘爱芬老师每天总是在学生进班前打好开水;张艳霞老师每天晚上坚持到宿舍巡视指导;黄金华、邢亚楠老师很早就来到学校,在教室等待孩子们。还有很多很多这样的老师都在默默无闻,奉献着她们的热情和爱心,更有一个坚强、有力的中层队伍。

  (刘勇芳教师识字教学)

  请看一组数据:曙光小学在校生1398人,农村户口1300人,留守儿童838人,单亲家庭子女 46人。他们的没有官二代,没有富二代,没有拆二代。这不是一组简单的数据,这是千百个家庭的信任与重托。更是我们曙光小学教育人的责任与担当。虽然民办学校在有些人眼里,还不是那么重要,但是有这千百个家庭的信任就足够了!

  台湾著名作家张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中说“------我努力信任自己的教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任——但是学校啊,当我把孩子交给你,你保证给他怎样的教育?

  今天清晨,我交给你一个欢欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”

  这也是我们身边的千百个学生家长的教育之问!

  怎样办好我们的学校,怎样办好我们的教育?我们结合学校的特点和实际情况,做了这样一些实践和尝试。

  一、以“一四五发展战略”为统领,坚持不懈抓好学生习惯培养。

  “一”是指一个核心办学理念——习惯影响一生。

  孔子说“少年若天性,习惯成自然”。道出了习惯的重要性。美国心理学家威廉-詹姆斯说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说性格是可以决定一个人的命运的。教育家叶圣陶说“教育就是培养好习惯”。都论述了习惯养成的重要性。

  从儿童教育来说,未成年人时期是一个人培养习惯的关键时期、最佳时期。传授知识自然非常重要,但教育的核心是培养健全的人格,而良好的行为习惯正是健康人格的牢固基础。

  习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生。因此,从小就应该养成好习惯,通过教育、通过陶冶,通过训练,直至他们终生不忘。

  曙光小学把小学生的习惯培养总结成九项八十一条,编辑成册,通过日常教育、每月一事推进,反复训练,使孩子们的好习惯逐步养成,事半功倍。(文明礼仪风采大赛剪影)

  “四”是指培养学生的思维目标:

  (1)长度——质量目标:让孩子们在智力和学习成绩方面有较大提高,培养他们良好的学习习惯,学习兴趣,学习能力,延伸他们人生的长度。

  (2)宽度——素养目标:在发展智力的基础上,培养孩子们的阅读兴趣,阅读习惯,阅读能力;培养孩子们在音乐、美术、体育等方面的素养和技能,培养他们的情商,拓展他们人生的宽度。

  (3)厚度——能力目标:培养孩子的好习惯,促进习惯养成。使孩子们成为有品位的人,有教养的人,有“绅士风度”和“淑女气质”的人,有动手习惯和实践能力的人,增加他们人生的厚度。

  (4)时间——可持续目标:小学只是一个阶段,一个过程,要让孩子们在曙光小学生活的有滋味,学习的有色彩,留下人生难忘的记忆和痕迹。让孩子们养成好习惯,练出好身体,取得好成绩,使人生的到可持续发展,使他们成人、成才、成功!

  (5)“五”是指五好教育:即好习惯、好成绩、好身体、好素养、好才艺。

  二、以“新教育”为引领,创建书香校园。

  曙光小学在创办之初,就确定了“规范办学,突出特色”。规范办学,就是不急功近利只开设“升学课程”,而是全部开齐国家课程,我们学校品德、科学 音乐、体育、美术、写字、书法、舞蹈等都是专职教师任教,而不是由其他“主科”教师兼课。

  突出特色:就是突出抓好“英语和国学”。我们从一年级就开设英语课,配备了五名英语专职教师。除了教好课本外,我们还开设英语绘本课,“宜格思英语”外教英语同步课程,通过互联网由外籍老师和学生互动教学。

  2016年第一学期,曙光小学举办了第一届英语节活动,通过开展单词拼读比赛,英语课本剧演出,听力比赛,翻译比拼等活动,提高了同学们学习英语的积极性。今年投资28万元,建设装备了计算机教室,100兆光纤进校园、进教室。在六年级免费进行了“英语突击赢”培训,一个月时间 同学们能记住英语课本所有单词,英语水平得到很大提高。(第一届英语节)

  开好“国学”课。只有把国学课程化,才能取得好的效果。起始阶段,我们使用“亲近母语”机构的《日有所诵》教材(每年可以阅读、背诵160篇,六年就有960篇的课外阅读量),孩子们每天都能愉快的享受经典大餐。为做好这件事,我们一楼楼道文化全部是经典古诗词,让孩子们接受熏陶和滋养。定期开展“经典诗词大声诵广场”活动,有同年级一起大声朗诵,有全校师生共同背诵,声势浩大,震撼人心;老师个个登台诵读,学生踊跃登台展示,场景活跃,激动人心。我们学校教师编排了“古诗韵律操”由33首古诗接龙,既锻炼了身体,又收获了知识。

  2016年7月,曙光小学加入“新教育”,成为“新教育实验学校”。

  创建书香校园是新教育的底色,也和曙光小学追求的办学特色相一致。为了抓好书香校园建设,我们学校从文化创建入手,暑假开学前,就制作了富有国学和新教育特色的走廊文化、楼道文化、墙壁文化、班级文化等,投资30余万元,装备了高规格的图书馆,藏书30000余册。我们还按照清华附小的阅读目录,为每个班级装备了图书角。在楼梯间装备了图书架,配备了适合教师、学生阅读的特色。为每为教师订阅了杂志,购置了图书。为创建书香校园提供了物质保证。

  今年暑假开学后,我们开始使用新教育《晨诵》阅读教材,开设了富有特色的晨诵、午读、暮省课程。

  晨诵:与经典为伴,与黎明共舞。每天晨读进行15分钟诵读,让孩子们领略优美的母语,体验诗歌传达的情怀,美感及音乐感。让他们的生命在每天的第一时间得以舒展,心灵得到唤醒,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神,由此开启一天的学习。

  午读:唤醒生命的美好与神奇。不同年级选择不同书目(1-3年级以绘本为主),通过师生共读,就是创造共同拥有的语言与密码。实现真正意义上的心灵的沟通与对话。这样既能增加师生的阅读量,更能培养一种读书习惯。培养孩子们一种优雅的.姿态和修养。

  暮省:让反思成为学生的日常生活方式。是学生每天在完成作业以后,思考与反省自己一天的生活,并且用随笔和日记的行式记录下来,同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段,相互编制有意义的生活。

  阅读就像站在大师的肩膀上行走,写作就是站在自己的肩膀上攀升。我们相信“行动就有收获,坚持才有奇迹”!现在,你走进曙光小学,每个同学,就算是一年级的孩子,都能背诵几十首诗歌,《弟子规》、《三字经》、《百家姓》都是他们每个年级的都能背诵读篇目。

  新教育发起人朱永新教授说过“一个人的精神发展史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”曙光小学的师生们永远走在阅读的路人!要相信:你送进曙光小学一个懵懂孩子,几年以后,他会还你一位满腹诗书的书香少年。

  三、以“精细化管理”为抓手,促进各项工作全面提高。

  精细化管理是品牌办学、品牌发展的必由之路。总体要求是:事事有人干、人人有事做、小事做细、细节做精、持之以恒、全面提升。

  (一)教学管理精细化

  教学质量是学校的生命线,是学校的核心竞争力。教学常规管理是教学质量的保证,必须严抓、细抓、实抓。

  要做到“七个坚持”:一是坚持一课一研和超周备课制度,教案不合格、学案不达标不准上课;二是坚持侯课制度,教师上课必须提前2-3分钟到教师门前侯课,做好上课准备;三是坚持教学模式创新,实现师生互动、生生互动、交流展示、巩固提高。四是坚持作业批改检查制度,做到全批全改、精细批改、纠错再改;五是坚持月考、抽考制度,;六是坚持末尾淘汰制度,督促教师加强学习,不断进步;七是坚持巡课和推门听课制度,节节上成优质课。

  (二)、管理与服务精细化

  学校无小事,事事皆教育。

  学生后勤管理专业化是曙光小学的一个特色,我们有30人的专业化生活老师服务团队。专门负责学生吃饭、休息、洗衣服、宿舍卫生、安全管理等。

  具体做法:一是细化工作标准,明确工作职责和要求;二是明确就餐礼仪要求,对卫生、节俭、礼仪、文明习惯等规范要求,让孩子们在吃饭时也能举止文明,互助友爱。三是进出宿舍路队行走;四是训练午、晚休快速入静,干净卫生,谦让互助。五是物品摆放有序、统一、整洁。六是宿舍定时消毒、通风、坚持、评比;七是对公寓楼进行文化设计,提升育人功能;八是实行生活老师差别化管理,根据个人能力、工作水平确定工资标准。

  (三)、班级管理精细化

  班级是学生学习、生活的主要场所,是学校教育的主阵地,班级管理更是学校管理的重点,要求全体老师人人参与。

  具体要求:一是按照学校制定的“小绅士、小淑女”标准要求,抓好学生日常文明习惯的养成,反复抓,抓反复;二是培树一批班干部团队,当好班主任的小助手。老师对孩子的一视同仁,不体罚,不挖苦学生。老师要学习班级管理艺术,通过工作能力,让孩子们张扬个性,发展特长,成就人生;三是严格日常行为管理,养成文明卫生、礼貌、互助的习惯,不乱丢垃圾、不乱刻乱画、不追逐打闹;四是教育学生遵守纪律,团结同学,尊重老师,孝顺父母,遵守社会公德,加强体育锻炼,做好眼保键操和广播操,形成文明主动、积极向上的班风;五是开展模范班级评选活动,表彰先进、典型示范。

  (四)、安全管理精细化

  安全管理是学校工作的重点,必须看大看重,抓好安全常规落实,做到安全事故零报告。

  具体做法:一是完善制度,细化安全工作预案;二是明确全体老师和工作人员的安全责任,签定安全工作责任状;三是实行实行安全领导带班和工作人员值班制度;四是执行安全工作一日报告制度,每节课老师都要填写学生应当、实到、请假人数,发现问题,及时报告处理;四是实行安全责任无缝链接,不留死角、不留盲区;五是上下楼梯,进出厕所,靠右行走;五是定期进行消防、逃生演练和停电演习;六是突出重点,重点抓好防踩踏、防火灾、防烫伤、防交通事故、防食物中毒、防触电等。

  (消防逃生演练)

  (五)、后勤管理与服务精细化

  后勤管理是各项工作的保障,后勤服务要树立四个意识:

  1、超前意识。把教学工作需要,做为后勤工作的落脚点和出发点,工作所需物品提前准备,师生所需服务提前到位,应急所需修理立即办理。

  (学生就餐礼仪)

  2、全局意识。后勤工作要胸怀全局,教学工作、师生生活、环境卫生、花草树木、教室内外、学校周边、都要服务管理到位,为教学工作提供温馨舒适的条件和环境。要实行后勤巡查制度,对班级、宿舍、办公室、供水要定期定时巡查,保障服务到位。

  3、主动意识。积极主动询问各项工作需要,把教学工作需要当作第一职责,把师生需求当作重要使命。

  4、节约意识。全体师生都要爱护学校的一草一木,养成节约用餐、用电、用水、用设备的习惯。对多媒体、电脑、空调、都要规范操作,因使用不当造成手损失的照价培偿,要对工作建立帐目,严细管理。

  教育是科学,需要我们求真;教育是艺术,需要我们创新;教育的对象是孩子,需要善良和爱心。

  没有科学,教育不能成其真;没有艺术,教育不能成其美;没有爱就没有教育。曙光小学崇尚“爱”的教育,老师爱我们的学生,学生爱我们的老师,全体师生在“习惯影响一生”的理念引领下,砥砺奋进,携手前行。让每个孩子都有一个好习惯、好身体、好成绩、好素养、好才艺。让学生体验成功的快乐,让老师享受教育的幸福,让家长收获明天的希望!

  完

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