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记叙文语言的表达
记叙文语言的表达作者/俞岳良
俞岳良，浙江省余姚市梨洲中学教师，兼浙江省余姚市青少年宫写作老师，担任过小学低年级到高考生的所有年级段的作文教学。毕业于浙江师范大学，浙江省作家协会会员，中国大众文学学会会员。出版的著作有：《春画秋笔》散文集（内蒙古文化出版社），《豆蔻年华》学生发表作文点评集（青海人民出版社），《就这样写作文》散文集（人民日报出版社），《名人故事与创新作文》故事集（人民日报出版社），《作文天地的神秘事》童话集（中国戏剧出版社），《从课堂走向殿堂》小说散文集（大众文艺出版社）。指导学生发表作文500多篇。
翻开刊登学生作文的报刊，大家注意过每篇学生作文的第一句话是什么？“有一天”“今天”“那一天”“星期天”……再注意一下每个段落的第一句话是什么？“又一次”“还有一次”“后来”“过了几天”。关注一下写人记事时往往有什么语言？“只见”“我看见”“我走进去发现”。这样的记叙语言生动形象吗？优美活泼吗？阅读者单独看一篇文章也许忽视过去了，如果把整个版面的作文作个比较，就发觉千篇一律，千人一腔了。如何使记叙文语言生动活泼、形象优美呢？请从以下方面着手。
记叙文语言应该表达的内容
记叙文记人叙事，写景状物，一句话就是要写生活，写世界。老天爷创造我们人的同时赠送了人观察世界与生活的武器——五官。所以记叙文要表达五官观察来的内容。再看，世界万物或者生活万象是怎样表达它们存在的，无非是与五官对应的五大内容：形状，动静（动态与静态），色彩，声音，味道（包括滋味、气味、情味）。于是，必须用五官观察万物与万象，这是老天爷造物主的意思，万物与万象是以形状、动静、色彩、声音、味道告诉我们它们的性质和特点，描写这五个内容是真正抓住了应该表达的内容。以上同学不去表达这些，而是凭主观臆断地把某一天命名为“今天”“有一天”。这就是违反了生活实际，如果，第二天你重读这篇作文，这个“今天”还是今天吗？而对“今天”是这样表述的：“阳光淡淡的，风轻轻地吹着。”或者：“大雨倾盆，雷电轰鸣。”当然，在人物对话中，“今天”“有一次”这些词汇是可以运用的，可能也是恰到好处的，如：“你什么时候去上海呀？”答：“就今天呀。”请明白，这里的“今天”是描述声音（对话） ，对话是生活中的客观存在。有人说日记中可以用“今天”表述那一天的，日记已经写明了年月日，再写“今天”，这是重复。
记叙文语言要多学习名著名篇
名著名篇有优美的语言，但是他们的语言都是对形状、动静、色彩、声音、味道的生动描述。诗歌的语言是典范，举一例：
日照香炉生紫烟，（形状色彩）
遥看瀑布挂前川。（形态动静）
飞流直下三千尺，（动静形状）
疑是银河落九天。（形状动静气势情味，气势情味是比喻形成的）
现代文建议学习朱自清的《春》等，古代作品四大名著等等。四大名著中的故事，可以拍成电视剧，因为她的语言是形状、动静、色彩、声音、味道一应俱全，写出了人物的动作语言心理外貌以及活动环境。“今天”“有一次”“我看见”等词汇能用电视画面表达吗？
记叙文语言要多运用修辞
写好形状、动静、色彩、声音、味道，能使作文有形有状，有动有静，有声有色，有滋有味。那么，把形状、动静、色彩、声音、味道正确地用上修辞手法，或者说两者揉合在一起，效果就会更佳。
记叙文语言要克服主观性
有些同学很喜欢写“我”，写别人的活动也常常要写上：“我看见……”“只见……”“我走过去看见……”，这是太主观的原因。别人的活动你没有必要交代“我看见”三个字，把看见的形状动静色彩，听到的声音，闻到的味道与感受到的气氛写出了，(www.fwsir.com)读者就知道你在生活现场。写人，写好人的行为动作，声音语言，外貌神态，心理活动与人活动的环境场所足矣。
记叙文语言与哲学
中国传统的哲学思想是阴阳五行。阴阳体现在文章的结构上，如前后对照，上下呼应，正反对比，情理之中又意料之外，左右两条线索，正面人物反面人物，情节峰回路转、欲扬先抑、左右逢源……五行反映在语言表达上。万物都是五行制化而成，如米，土中长，水灌溉，阳光照（火），土地中微量元素（金），禾苗是草木，金木水火土的结晶。碗：土加水成胚，木生火烧，镀金镶银。而文章也是一物，也是金木水火土的相互作用中表达含义的。
那么记叙文人物描写中的金木水火土是什么呢？语言是水（口若悬河），动作是火（动作往往风风火火的），外貌是木（形象），心理活动是金（沉默是金），人活动的环境是土。金木水火土在不同比例下，人物形象出来了。
与之相对应，声音是水（流动的），动静是火（热烈的），色彩是木（绿色），味道是金（藏而又露易于变化），形状是土（最根本的）。金木水火土五行制化，相生相克。生，情理悠然而生，克，克服繁文缛节。
没有金木水火土没有世界，可见，记叙文中的形状动静声音色彩味道是多么重要了。
·范文点评·
猴 子
□俞则安
余姚龙山公园“园中园”，虽然不是孙悟空住过的花果山水帘洞，但是很多有趣的猴子，也有了花果山的趣味。①
看，这一只，四肢挂在铁栏杆上，珠子似的眼睛滴溜溜地瞪着游人，好像在说：“我肚子饿了，来点吃的吧！”游人给它一只香蕉，它用两只前爪熟练地剥掉皮，三五下香蕉肉全塞进嘴巴里了。它一边动着腮邦子，一边把香蕉皮往上一丢，香蕉皮落下来，落在它下面一只猴子的头上，那只猴子摇摇头，香蕉皮像是一顶帽子。②
那一只猴子挂在横着的铁杠子上如荡秋千，荡呀荡呀荡了五六圈。看见一只猴子得到了一个苹果，把身子一摔，准确地落到那猴子面前，抢了苹果，迅速爬向假山，要躲着偷偷地去吃呢！③失去苹果的猴子“驾驾”地尖叫着愤怒……④
它，一只大猴子，蹲在假山一块最高的石头上，呆呆的，似乎像《西游记》中的孙悟空那样在幻想，什么时候去天上吃美味的仙桃呢！⑤
这是一对母子，小猴子躲在母亲怀抱里，母亲的“手”像一把梳子，在梳理孩子身子上的毛。小猴子舒服地往母亲怀抱钻，不久又顽皮地爬到妈妈的头上去了。⑥
浙江省余姚市实验小学学弄校区201班
①“有趣”总领全文，与花果山悠然联想起来，增加了趣味。
②写动态，一个比喻，锦上添花，情趣油然而生。
③描述行为动态，写出了顽皮、强势压人。
④描述声音，表达悲哀与愤怒。
⑤描述形状动静，一个比喻，意境突然高远。
⑥动静形态，亲昵可爱。
·佳作引路·
桑子凯银行
□桑子凯
3月11日 多云
我的理想是和爸爸一样，当一个银行经理。（文章主旨是理想，小学生的想法实际又新颖。）
太阳火辣辣地烤着大地，水泥路面有隐隐的火发着烫，如果在水泥路面上放一个锅，锅里放一些油，再放一个蛋，蛋一个钟头就熟了。怪不得网上一句传文：走，道路是天然的桑拿吧。（环境描写，比喻，形象地写出天气热。以下是在这个环境下的故事。）
妈妈吃好中饭突然想起来要去银行存钱，快两点是一天中最热的时候，妈妈肯定会中暑的。我说：“妈妈，干吗去存钱？”妈妈说：“有计划用钱呗！”我突发异想：立即开个银行，学习学习银行业务，长大了，就跟爸爸一样。于是，把想法告诉妈妈，妈妈竟然同意了。（语言描写，心理活动描写。）
“桑子凯银行”开张了。首先我在柜子上装了一把密码锁，密码只有我知道。我跟妈妈说：“到我这来存钱吧！”妈妈说：“你有没有利息？”“当然有。”我有压岁钱呢，完全可以支付利息。“那你会不会偷偷地挪用几张呢？”“不会不会，银行有纪律、有规则、守信用的。”妈妈从包里拿出1000元给我说：“那你给我存好。”我接过钱，数了数，把这笔帐写在一本密码本上。把钱放进柜子，锁好柜子门，说：“客户，请填一下您的个人信息，账号密码自己设，以后来取钱报这个密码就行了，只有报对才能给您钱。”说完我给了妈妈一张纸，上面写着：桑子凯银行……办完手续，妈妈离开了我的房间，走到门口时说：“业务忙好了，快点做作业。”是呀，不好好学习，是当不了银行经理的。（动作描写，心理活动描写，语言描写。）
妈妈居然把1000元钱存在我这的事情给忘了。在屋子里找钱找不着，要骑着电瓶车到银行去取钱了。突然她在钱包里发现了一张纸，上面写着：“桑子凯银行……”妈妈发现存款单，一下子想起来了，走到我房间对我说：“儿子，妈妈来取钱了。”我转身站起来对妈妈说：“欢迎光临桑子凯银行，请先报一下密码。”妈妈写出了密码：677762。我和我的记录核对了一遍，完全正确。“要取多少钱？”“五百元。”妈妈脱口而出。我取出钱交给妈妈，还记好了帐，妈妈离开了我的房间。（动作描写，语言描写，心理活动描写。）
我觉得这样的学习确实不错，以后要多向爸爸学习银行业务知识。只有多学习，知识才会武装你。（结尾与开头呼应）
浙江省余姚市江南新城小学601班
指导老师：俞岳良
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