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学生的问题也是老师的问题

时间:2007-10-13栏目:师德论文

    接受三班班主任一职时,一看到名单上十几个年级闻名的“刺头”,我真是有点发怵了。这十几个“刺头”,我从前并未接触过,但却早有耳闻啊!如今将他们聚在一个班里,要自己去面对,想想还真是忐忑不安!
面对这么多问题学生,该怎么办?说实话,当时我并没有一个清晰的思路。这个思路是以后在实践中逐渐清晰起来的,现在弄斧班门,拿出来请各位经验丰富的“老”班主任赐教。总括来说,就是三句话:宁可自己受委屈,不向学生摆资格;与其忙防堵,不如勤疏导;善意的谎言不妨多说,难听的真话最好少讲。
先说宁可自己受委屈,不向学生摆资格。这个话,讲的是角色意识。教师要有明确的角色意识,时时注意自己的教师身份,言行要符合教师角色的要求。我并不反对这一点,但是我的体会是,角色意识不可没有,更不可太强。太强,教育学生的时候就容易居高临下,就容易放不下架子,丢不起面子,学生如果申辩甚或顶撞,矛盾会因此而迅速激化。这方面我是有教训的。我班汤杰同学,刚进班不久的一天在教室里打扑克牌被我发现,当时一起打牌的另外几位同学闪得快,我没看到,只看到了他。我批评他时,他不服,一口一个又不是我一个人,你怎么光说我不说他们。气得我胸口发闷,心想老师教育你你怎么这个态度!再说话自然就带了火气,结果没几句就谈崩了。最后靠请家长压服学生了事,实际自己是失败了的。事后反省,自己自然不自然的抱着“我是来教育你的,你就得听我的”这种观念,没能从学生角度考虑问题,是教育失败的一大原因。有了这个教训,在以后面对学生的问题行为时,我总是习惯于先听学生说,我告诉学生,你可以为自己辩护。再进一步,对于犯了错该怎么处罚,我也常常是由学生自己提出来,然后商量着定。近一年来的实践让我体会到,这样做,学生觉得自己受到了尊重,防卫心理解除了,抵触情绪没有了,就比较容易接受教育。
再来说与其忙防堵,不如勤疏导。那些我们眼中的“刺头”学生,多数人个性上有一个共同特点,往好处说,是思想活跃,敢想敢为;往坏处说,则是情绪易波动,做事易冲动。单纯用条条框框来约束他们,往往事与愿违,他总会冒出点什么来。童话里有个人知道国王长了两只兔耳朵,这是个秘密,他不能说给别人,可是憋在心里实在难受,他差点就憋疯了,最后跑到荒郊野地挖了个地洞,对着地洞把憋在心里的秘密说了出来,这才舒坦了。一句话憋在心里尚且难受,何况是个性特点?你不是喜欢踢足球吗?我让你组织一个班级足球队,每隔一定时间踢一场比赛。你不是喜欢交朋友吗?我让你担任班长、体育委员、劳动委员或者科代表这样一些需要多做一点组织工作的班干部。你不是喜欢听流行歌曲吗?我有意无意和你聊几句刘德华陈慧琳,末了轻松问一句上课听没听啊。对于常上网的,我给你我的QQ号,关照一声,有空也和我聊聊。前面提到的我们班那十几个年级闻名的学生,没有一个没在周六下午和我网上聊过天的。在网上,有时他们会很放肆。可是我发现,第二天来学校再见了我,他们的眼神会变得柔和许多。走在路上见了面,送上一个微笑,或者扯上一句闲话。不知不觉之间,他们转变了对你的态度,不再防你躲你怕你,把你当做了一个朋友。剩下的事就好说了。所谓“亲其师,信其道”,你再说什么,他们就不止听一听罢了。
最后说一说善意的谎言不妨多说,难听的真话最好少讲。曾参的母亲不相信自己的儿子会杀人,可是连续三个人来向她说这件事,她还是吓得赶紧翻墙逃跑了。在中国的成语里,我们的祖先用很简洁的语言概括了这种现象,就是所谓“三人成虎”,“众口烁金”。可见,话语是多么有力量。问题学生往往思想、行为上的缺点太突出,不容我们反应,就几乎占满了我们的视野。自然的,我们要“苦口婆心”去教育,去劝导。可是就在这“苦口婆心”中存在问题:当我们一而再、再而三地说他这做得不对,那做得不好时,这一而再、再而三的话语本身,就已经给他一个暗示,暗示他否定自己。这种否定又促使他继续做错事,于是一个恶性循环的怪圈就形成了,于是我们肯定了自己对他的认识,在一而再、再而三的教育未果时感叹着,这孩子真是屡教不改,没救了。这种现象不敢说普遍,但肯定是存在的,我们应该对此有所警觉。我的态度是,哪怕用放大镜也要发现问题学生的优点,然后大张旗鼓地说,反反复复地说,在班上公开说,在底下个别说。不但如此,还要让问题学生的优点多起来,不妨借助一点小事由,把芝麻说成西瓜。总之,要让问题学生自信起来,自尊起来,只要他能自信、自尊,就不怕他不自爱、自强!我们班焦磊,我夸他球技好;张睿,我夸他热心肠;张喆,我夸他有责任心;肖喆,我夸他有正义感……现在他们绝大多数能够遵守校纪班规,成绩虽然没有多大进步,但能够坚持学习。
三班虽然不是艺术班,但是班级工作的困难程度,并不比艺术班差多少。这一点是老师们公认的。在我接手三班后,三班也曾动荡过一阵子,现在是总体稳定,但是须时刻警惕。今天,年级领导让我来发言,我知道,这既是对我前一段工作的肯定,更是对我的鞭策。我将继续努力搞好班主任工作,也请各位富有经验的“老”班主任多多赐教。在此特别要感谢杨天会老师,没有他无私的帮助,我在班主任工作上一定会走更多的弯路。
谢谢!

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