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数学课题小结:谈一谈中学生的有效数学学习方法

时间:2022-08-22 12:33:36 数学论文 我要投稿
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数学课题小结:谈一谈中学生的有效数学学习方法

数学课题小结:谈一谈中学生的有效数学学习方法

数学课题小结:谈一谈中学生的有效数学学习方法

海南华侨中学   叶敏
学生进入中学后,科目增加,内容拓展,知识深化,尤其是数学的学习,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和乐趣。但是数学是必考科目之一,所以从初一开始就要认真学习,那么怎样才能学好数学呢?下面我根据自己所任教的初一学生经验谈一谈中学生学习数学方法、步骤的几点见解。
一、制定的一个严谨的学习计划,并能付之行动。
每个人都有自己的奋斗目标,同样对于数学学习,自己也要根据以往学习经历以及知识的掌握水平,明确一个学习目标,这是学习的一种安排,自己想通过一个阶段的学习达到什么样的效果。而且安排计划要合理,在执行过程中要及时地做适当调整。一旦计划确定,则必须严格按照计划坚持不懈去执行。用它来督促自己,这样才能真正做到持之以恒。学习过程本来就是一件艰苦的事,全靠自我监督,自我努力。
二、做好课堂内外的各项工作,不断提高课堂学习效果。
1、做好课前预习,讲究“细”、“全”。
学生对于数学的预习,根本没有形成习惯,觉得那是语文才有的“专利”,其实不然,通过预习,了解要学习的课程的主要内容和重难点,引发学生带着问题上课,更能较快的把握课堂内容。
要做好预习工作则讲究“细”和“全”,“细”在对教材内容观察细致入微,其次是重难点详细分析。其三是注意解题方法细,一题多解,多题一法,不要弄混。而“全”是注意知识点的分布全面,注意知识分布由浅入深,由易到难。
2、听好每一节课,讲究“精”和“透”。
   课堂上,全神贯注地投入课堂学习,初中阶段数学课堂对学生抽象思维能力的要求比小学要高。现代心理学表明,各种感官同时参加活动,对于大脑工作效率极为重要,学生要做耳到、眼到、心到、口到、手到。在课中,学生应该向老师学习科学的思维方法,不仅要理解老师的讲课内容,还要跟老师学习分析问题、解决问题的逻辑思维方法。所以要讲究的方法是“精”:首先“精”于思考,多思、勤思、随听随思,跟上老师的教学思路,体会每一步都得自己想通。其次“精”于回答老师的提问。其三“精”于做好详略的笔记,自认为应掌握的地方进行重点记录,作记号。记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解,形成自己的知识体系。另一个方法是讲究“透”:对于课堂内容要做到理解得透,一题多问,一题多解,学会举一反三,触类旁通,让自己能够做到顺利应对各种变式,这样就会有成就感,从而给自己带来学习的快乐。
3、注重知识小结,讲究知识全面整合。
   学生要紧跟老师引导,将所学知识系统化,使重要数学方法、公式、定理的应用规律条理化,学会小结里应包括哪些内容,自己总结时要复习教材看知识联系,翻阅笔记进行方法选择,查阅资料对问题进行归纳,然后加工整理,由所学知识到所用到所解决的问题,按内容顺序、知识层次、问题难易、方法进行全面总结,小结以图表形式最好。形成知识的二次提炼和升华。
4、注重反复的复习方法,巩固所学知识。
   注意学习技巧,就是要自觉遵循学习的规律,对所学的知识做到经常复习,而不要看一遍就万事大吉,或者隔好长时间才去复习。正确的学习方法是:对学习的内容看完一遍后,隔三五天就再看一遍,然后七八天再看一遍,然后复习,间隔时间逐渐延长,通过不断的反复的复习,就能在大脑中形成牢固的记忆。
5、积极反思,探求一题多解和多题一解,提高综合解题能力。
   数学知识有机联系纵横交错,解题思路灵活多变,解题方法途径繁多,但最终却能殊途同归,即使一次性解题合理正确,也未必能保证一次性解题时最佳思路,应该进一步反思,探求一题多解,多题一解的问题,开拓思路,沟通知识,掌握规律,权衡解题优劣,在更高层次更富有创造性的学习、摸索、总结,使自己的解题能力更胜一筹。
6、做练习题强化及完成作业方法的指导。
   在解题前,要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路,在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果,加深对知识的理解,培养解决问题的能力独立思考。认真完成课后作业,在作业书写方面也应注意“写法”指导,要求书写格式要规范、条理要清楚。要看得准确,要善于解刨,领会其中含义,要把握联系,运用所学知识解之。最好学会检查掌握对数学作业自我订正的方法。把书本知识转化成自己的知识,使自己能够自如运用。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。“不能以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高,有收获。做题的目的在于检查所学的知识,方法是否掌握得很好。做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题,但学数学并不等于做题,因此要精做习题,注意知识的理解和灵活应用。
三、课外阅读学习,扩大数学知识面。
    课外阅读是在学生无教师督促的情况下,学生自觉学习的活动,课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践密切地联系起来,帮助同学们加深对课内所学知识的理解,拓展思路,培养自学能力与习惯,增长数学能力。比如我所带的班买了一些中学生数学课外阅读系列丛书,还常年订阅《数学周报》等,使学生通过阅读关注我们日常生活中的数学,捕捉身边的数学信息,体会数学的价值,了解数学研究的动态。重视数学阅读,培养阅读能力,还有助于学生个性的全面的发展。
    总之,无论是在数学学习的课前、课中、课后、课外,都需要每个学生不断总结优化自己的学法,努力探索适合自己个性的数学学习方法,把数学学习看作是一种乐趣,而不是为单纯为学好数学而学习,这样你会学得轻松,不断地自我完善自我发展。

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