活动培训心得体会(15篇)
某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的活动培训心得体会，希望对大家有所帮助。
活动培训心得体会1
非常有幸参加江津区教委组织的幼儿园园长培训，在这短短的两个多月时间里、我听施老师安排的各位专家讲座，观摩了几江、实验、齿轮箱、喜洋洋几个幼儿园的优秀教育活动，每次受益匪浅。通过学习，我找到了差距，认清了努力的方向，体会有以下几点：
一：园内环境的设施布置
几所幼儿园的参观让我眼界大开，绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的`幼儿园。各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。我拍下了好多照片，以便借鉴。虽然我们的幼儿园在大环境上同这些幼儿园无法相比，但我也要努力的从能够改善的条件着手。
二：实效工作
赵晓楠老师在讲座中提出，幼儿园老师应该减负增效。现在的幼儿园老师，忙于搞课程忙于制作教玩具，忙于各种文档和材料，忙于观察和记录，产生了职业怠倦。赵老师的看法和讲解是现实教学状况。
听了赵老师的讲座，我明白了很多。课程编制是课程专家的事，课程的实施才是教师的事情，选择优质的课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的调整和修正，这才是教师应该做和能够做的。工作中教师制作的一些教玩具确实起到了作用，比如各种变废为宝的泡沫车啊，布娃娃，以及各种头饰等等。但是为了应付检查和参加比赛制作的，各种耗费时间和苦心制作出来的教玩具，它对教学又有多大的作用呢？作为幼儿园工作的领导者，我们要反思如何让老师的工作有意义又实实在在的，让她们减负增效。
三：幼儿园团队管理
听了赖容园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。
善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们通过这一次学习培训，把思索付诸于行动，提高自己，不落后于时代。
最后：真诚的感谢施泽容老师和各位领导辛勤的付出，给了我们这次开阔视野，激活思维，交流学习的机会。
20xx年5月12日
活动培训心得体会2
光阴荏苒，转眼间20xx年又接近了尾声。在惊叹于时间飞逝的同时，不由对自己这一年的足迹进行回顾。这一年在学院党支部强烈感召着我，学校、学院领导及同事又对我进行了深深的润泽，而我自己也不敢懈怠。这不，在年终时回首自省感觉自己虽有不足，却也有小成，现作掘做小结如下：
一、思想政治表现
坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，坚持中国共产党的领导，坚决拥护党的基本路线、方针、政策，认真学习时事政治，关心国家大事，能够自觉学习和实践“群众路线”。在政治上、思想上、行动上时刻与党中央保持高度一致。在今年的学校“争先创优”中，能发扬党员的模范带头作用；积极参加各种政治培训和学习；认真学习各种重要文件和领导讲话。积极参加系科的'各项政治学习活动，虚心向老同志、老党员、老教师学习，始终严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和理论水平。忠诚于国家的教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，关心同志，团结合作。理论联系实际，注重知识更新，努力让自己的思想跟上形势的发展。
二、教学工作方面
热爱教学工作，有高度的责任感、良好的职业道德和敬业精神，能积极主动地完成各项教学工作。平时严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，宽以待人，团结同志，始终把工作放在第一位，不计个人得失，服从组织分配，努力完成学校和部门分配的工作任务。20xx年本人先后担任了《国际贸易实务》、《出口单据业务》等多门课程的教学工作。另外，担任两个班级13位毕业生的毕业论文指导工作，教学任务十分饱满。在教学中，能针对不同学生的实际情况，认真备课、讲解、批改作业，编写了多门课程的习题集，很好地配合了课堂教学。同时，我十分重视教学与实践相结合，确保课堂教学与生产经营实际相结合，以达到最佳的教学效果。在课堂教学中，我还经常对学生进行思想教育、素质教育，把学生培养成对社会有用的合格人才。我的教学态度、教学方法、教学效果受到师生的肯定和好评。
活动培训心得体会3
“只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生”。为了适应信息时代发展的需求，教师需要不断地学习与提高技能，以适应当今教育形势的变化。本次国培――网络学习活动，给我提供了一次与现代信息技术“亲密接触”的机会，让我收获满满，下面就交流心得总结如下：
一、我学习的收获
1、掌握了信息技术与学科教学相互结合的理论。这次网络研修活动，以任务驱动式学习的方式，营造出宽松的学习氛围，没有大而空的理论阐述，师生平等，更容易让学员理解与接受。通过课程的选择与学习，使我认识到“怎样从学生的角度，将自己的课设计好”，并且很大程度的弥补了我计算机知识某些方面的缺陷。在本次学习中，我主要选择了多媒体环境下的初中历史教学的相关学习课程，并将其转化为实践，提交了“聚焦教与学转型”难点的信息化教学设计。
2、教育观念的更新。我们传统的教育方式是“老师教，学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学”的过程，而信息化教育打破了传统教育的常规，使“要学生学习”变为“学生要学习”。因此，在教学中，教师要树立“以学生为主体”的教学观念，以“转变学生的学习方式”为核心，注重“学生学习知识的过程和方法”，使学生“学会学习”，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
3、互相帮助，合作学习。在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。
二、我如何将学习的理论与教学实践相结合的
我在教学实践中，在“利用多媒体技术创设情景，激发学生学习历史的兴趣”是这样做的：
1、可以情景导入，激发学生对历史学习的兴趣。例如播放多媒体朗诵视频――梁启超的《中国少年说》，让学生身临其境，感悟那段奋起探索的历史，使学生很快融入到《戊戌变法》的`新课学习之中。
2、可以设置问题情景，激起学生对历史学习的思考。例如展示今年美国总统大选的时政热点图片，设问为什么美国历史上林肯当选总统会引发战争？
3、可以创设体验情景，将学生的体验与教学内容相结合。例如利用一战伤亡的图片、数据、实录视频来创设战争残酷的情景，激发学生反对战争热爱和平之情。
三、我在完成校本研修作业时所获得的启发
1、要针对教学实际应用现代教育技术手段
教师在讲授课程的过程中，应明确：现代教育技术的应用虽然能使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很好的效果。但是有些课，就需要借助电化设备及多媒体教学，才会收到很好的教学效果。例如我本次研修作业，关于《第一次世界大战的进程及结果》，这一课我觉得就非常需要运用多媒体，因为所涉及到的战役以及战争的破环性，难以用语言表达的，利用多媒体展示“一战伤亡的图片、数据、实录视频等”来创设战争残酷的历史情景。
2、要“恰到好处”地应用现代教育技术手段
在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中，教师要明确历史学科的教学目标、目的及内容，了解学生的实际能力，恰到好处地运用信息教育手段。在当今的教育中，信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。例如我在校本研修作业――《第一次世界大战的进程及结果》教学设计中关于三条战线地图的识读方面，让学生用电子笔标出三条战线，并说出识图方法。这样做“恰到好处”地“聚焦了教与学的转换”，突出了学生学习的主体地位。
3、要把握好教师、学生和多媒体三者之间的关系
教师在使用多媒体时，应把握好这三种关系：既注重学生的主体地位，又不能忽视教师的主导作用，同时协调两者与多媒体之间的关系。现代教育技术有利于学生自主探究、合作学习的能力的培养，而教师的组织、指导和调控的作用同样是不可忽视的。在教学中，教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果，而要加大对课堂的把握力度，使传统的教学手段和现代的教育技术进行充分的融合。例如我在校本研修作业――《第一次世界大战的进程及结果》教学设计中“让学生以小组为单位，演示自制的ppt，展示收集的有关资料，说明战争的残酷性与野蛮性”，设计意图是“让学生自己利用多媒体资源，在合作探究过程中体验学习的乐趣”，而在学生交流展示过程中，教师依然要有适当的补充与引导。要以学定教，根据学生展示的情况，引导要围绕教学重难点对“一战的残酷性与灾难性”进行主题性的巩固。
总之，信息技术与历史教学要想有机地整合并且深入发展下去，我们教师必须继续努力学习现代信息技术，提高信息技术能力，才能让其在历史教学中发挥更大的作用。本次培训活动虽然已经接近尾声，但是让我受益匪浅，希望在今后教学中能把培训所得与实际教学工作结合起来，不忘初心，继续前行。
活动培训心得体会4
拓展培训是一种体验式的培训，所谓体验式培训就是通过亲身体验去实现学习和掌握技能的过程。拓展培训与传统的教育相比，前者有助于更好地认清自己、发展自己；前者可以磨练个人意志，使其变得更加坚强；前者可以启发想象力于创造力，提高解决事情的能力；前者可以改善人际关系，学会换位思考更为融洽与他人合作。
进行拓展培训的过程中，学员会遇到各种各样的障碍，运用团队智慧寻找方法解决问题。通过自发的方式去挖掘潜能，培养学员的积极性和创造性，比传统教育更适合培养人才。传统的教育注重于理论性，但是拓展是一种模拟生活现象的一种培训，它具备实在性、实用性，与现实生活相互接轨。
拓展培训是一种亲身体验的过程，现实的环境更有利于启发想象力和创造力，让学员在培训中有更好的收获。拓展是一种团队的活动，团队的合作、协调、沟通都可以改善学员的.人际关系，让学员能够更好地融入到团队中去。
拓展也会导致团队纠纷的出现，通过及时的制止和反思让学员学会换位思考，更好适应现代竞争激烈的社会。但是传统教育在遇到问题只会批评和检讨，并不能在实质上让学员认识到错误，所以拓展培训是一种新型的教育方式。
活动培训心得体会5
作为新入职的青年教师，我参加了北辰区第五周期继续教育培训活动。在本次的线上学习中，我选择了《小学语文阅读课程的建构与实施》这门课程，本课程针对小学阅读课程的构建与实施进行研讨，从阅读课程的角度分为阅读课程目标，阅读课程内容，阅读课程实施，阅读课程评价四个方面来谈。通过本专题的课程学习，我能够明确《课程标准》对阅读教学的要求，提高阅读教学在语文教学中重要地位的思想认识，并掌握阅读教学的方法与途径，明确以整本书为主体的阅读课程的建设过程、实施步骤及阅读能力评价，切实提升自己的阅读教学能力。 接下来，我将围绕"阅读成就梦想--浅析如何提高小学生的阅读水平"这个主题来展开，就我学到的知识分享一下自己的理解和感悟。
小学阶段，阅读教学是语文学习的重要组成部分，也是增强学生文化底蕴的重要手段，所以阅读能力的培养至关重要。但培养阅读能力并不是一朝一夕就能一蹴而就的，它需要教师在日常的教学中一步一步地引导，逐渐渗透，对学生进行长期的语言培养训练，从而达到厚积薄发的效果。古语云"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。"对学生来说，语文学习也是同样的道理，阅读的重要作用更是不容忽视。那么，在小学的语文教学中，如何提高学生的阅读水平呢?
一、教师引导，学会课内阅读
语文的每篇课文都蕴涵着广博的知识量，对每个学生来说都是增强文化底蕴的一个重要途径，但是一般的学生对课文的学习都不重视，往往只是浅尝辄止，并不精益求精，而精于课文学习的同学就绝对不会忽略这个重要的环节。所以在学生还没有掌握如何学习、如何阅读的学习方法之前，教师作为学生学习的引导者，有必要对学生进行一定的引导，让学生在引导过程中逐渐摸索出学习方法。例如：教师在学习一篇新的`课文之前，可以提前布置预习任务，让同学提前对课文进行朗读，并且要求学生自主地把课文的生字、生词圈划出来，在不认识或者不理解的字词旁边做上标记，让他们带着问题来听课，加深对课文的印象。当教师第二天在课堂上进行新课讲解的时候，应该有目的的随机找同学进行分自然段朗读课文，再次加深对课文的印象。如此反复下来，即使有的学生没有预习，那么课上的朗读环节也弥补了这个遗憾，能让同学们把注意力更好的放到课文的内容中来。正所谓"书读百遍，其义自见"，不断地阅读，会让学生对课文的理解大大提高。
此外，课堂的阅读教学总是在特定的情景中进行的，良好的课堂情景是影响学生学习进程的重要因素。所以精心创设问题情景，大力激活学生与课文相关的生活经验、阅读经历，教师用自己的理解，唤起学生的共鸣就显得尤为重要。当然，教师还可以利用音乐、画面、影像等激情导入，渲染课堂气氛，巧妙地利用悬念，激起学生阅读的期待。在一堂课的教学中，我们要抓住开头的导入，中间的课文研读，结尾的总结、拓展，精心设计悬念，创设阅读的期待，加之设置情景，提出问题，使学生产生阅读的需要，带着问题读语文。
但需要注意的是，在引导学生进行阅读的学习中，教师的工作不能仅停留在单纯地带领孩子进行机械地朗读课文，而是要有针对性地针对不同水平的学生制定不同的方案。比如，有的学生对字词的掌握已经非常到位了，那么教师就应该在指导他们对课文内容的剖析上下足功夫，在领悟作者的意图上多下功夫。还有的学生，生字词还没掌握彻底，教师也不要急于求成，带领他们进行阅读，而是要一步一步地指导学生夯实字词，因为字词是阅读的基础。语文教学中，阅读无处不在，"授之以鱼,不如授之以渔",如果教会了学生阅读，那么学生就掌握了自己的一个技能，用这个技能就能更好地促进语文学科的学习。
二、以点带量，激活课外阅读
中国的语言文化博大精深，我们小学语文的设置只是冰山一角，沧海一粟。而要想在语文上取得优秀的成绩，仅仅靠课本上的知识是远远不够的。因为只局限于课文，只能让学生的知识面越来越狭窄，不会有更大的突破，因此，有效地激活课外阅读就显得至关重要。考虑到每个学生的水平不一样，自主学习的能力也参差不齐，所以需要教师做深入地指导，科学有效地拓宽学生课外阅读的涉猎面，争取以广泛的知识面带动知识量,通过科学有效的课外阅读，提高语文学习的质量和效能。那么,我们应该如何拓宽课外阅读呢?
第一，要选择适合学生阅读的材料。语文阅读不能盲目地去读，一定要有选择，有侧重。这就要求我们所选的文章难度上一定要适合或者稍高于学生的实际水平，另外，要切记"四忌"即忌深、忌偏、忌浅、忌滥。心理学家认为，学生的发展水平有两种，分别是现有的发展水平和潜在的发展水平，这两种水平之间的区域称为"最近发展区"。因此我们选用的阅读资料的难度应该在每个学生的"最近发展区"的基础上，不断鼓励学生"跳一跳才可以摘到果子"。比如我们三年级选用的课外阅读资料是四年级的阅读资料，一方面是难度不大，学生几乎能看懂，同时也有新知识的输入;另一方面是学生能提前熟悉四年级的知识，能起到一箭双雕的效果，何乐而不为呢?
第二，遵循方法，学会积累。众所周知，每个人读书的出发点不同，有的人因为兴趣而读，有的人带着目的去读，还有的人是不得不读。如果是受到兴趣的驱使，读书者往往是走马观花，匆匆翻过，没有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看过，便抛到九霄云外，不再理会。如果是带着目的来读，读书者往往会有意识地积累知识、学习写作技巧，但仅局限于自己需要的那部分知识，其他的知识从不过问，读完记完就不再多看。如果是不得不读的，那读者即使是读到好文章也不会积累，更不会思考，因为本身就是来应付的。以上的阅读方法都是收效甚微，不值得提倡的。教师要知道学生，作为阅读者，首先要摆正在自己的位置，然后放平自己的心态，最后再明白自己要的是什么。同时对于阅读，既要有兴趣，还要有目的。要学会有意识地积累、学习，从而将之运用到语文学科的学习、写作上。
第三，教师激发，积极引导。教师作为引导者，要有计划地搜集一些好书籍，包括书评、海报、资料之类的。然后定期与学生进行交流、分享，这样，一方面激发了学生对于读书的渴望，另一方面也激发了学生利用课余时间积极主动地、广 泛地进行阅读尝试、阅读体验。只有学生能自主地进行课外阅读，掌握阅读能力，语文学科的阅读学习才会真正、切实地提高。
三、展示互动，激发感情
每位学生的学习能力是不同的，可以说是参差不齐，因此每位学生的领悟力也是不同的，这就需要作为指导者的教师去唤醒每个学生的能力和激情。对于已经从 阅读中获得好处、获得快感、获得激情的学生来说，阅读是一项快乐、有意义的 事情,他们可以通过阅读，了解一个自己从未听说过，从未见到过的世界。通过形形色色的书籍打开一扇通往大千世界的窗子，并且将从中得到的知识用于学习、写作,那也必将是一个充满幻想、丰富多彩的世界。可是对于那些还未触及"阅读快感"领域的学生们来说,让他们单纯地通读一遍课文已经很困难了，更不要说去阅读课外读物，他们既没有兴趣也没有动力去进行阅读体验。在他们看来，那仅仅是浪费时间。所以面对这类学生，教师可以采用"现身说法"的方式对其进行引导、同化。例如：可以定期找一些课外阅读做得好的学生，根据自己的阅读体验和感受做一个小小的汇报展示，将自己的所见所感与同学们进行交流分享，激发他们的阅读兴趣。此外，还可以请一些同学讲述自己阅读时的精彩片段，鼓励声情并茂地讲解，必要的时候可以加上动作进行展示。另外，同学们也可以展示自己收集到的好的、精彩的课外读物，大家一起来学习。通过这些鼓励的方式，让不爱阅读的学生对于阅读产生浓厚的兴趣。因为小学生的年龄特点决定了他们"跟风"行为，比如 《熊出没》，只要有一个孩子说好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一来，阅读体验的推广也就会有一定的效果了。
阅读是人类发展的一种重要的精神资源,是一个多因素相互作用、相互促进的过程。阅读能力的培养一定要以大量的阅读实践活动为依据，不仅需要养成良好的阅读习惯和较高的阅读技巧，更要有持之以恒，坚持不懈的精神。所以，在教学中我们要发挥教师的指导作用,充分尊重学生的个性,把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,让他们在富有个性的阅读活动中,发展阅读能力，感悟阅读方法,提高阅读水平。
活动培训心得体会6
9月18日我和爱人参加了xx七幼安排的家长礼仪培训活动，真的让很我们受益匪浅。说实话以前在教育孩子的问题上我很迷茫，不知道怎样教育才是正确的。对于“礼仪”这个词更是不太在乎，总以为“礼仪”是大人们应该懂的，等孩子慢慢长大后就会懂礼貌了，但是就当金老师讲到“狼孩子”和“士兵与孤岛”的故事后，让我明白好的生活习惯是需要从小培养的。孩子从小接受礼仪教育, 有利于孩子养成良好的礼仪习惯。
在没有听这次讲座以前我对孩子的教育方法是：什么都要让孩子按照我的要求去做，没有给孩子自己的发展空间，什么事情都认为孩子做不好。当我的宝贝抢着要帮我扫地的时候我会对他说：你太小干不了这些活，当我的宝贝说：妈妈今天我能和你一起洗衣服吗？我会不加思索的告诉他不行，衣服弄湿了会感冒的。就像金老师说家长们都只在乎孩子的`身体健康却不关注孩子的心理健康。说实话我从来都没有站在孩子的角度上考虑孩子的感受我真的很惭愧。实事上每个孩子都是聪明的宝宝，没有不听话的孩子只有不会教得家长。
听完讲座之后我们做父母的对教育有了新的认识和看法，孩子的爸爸还专门看了金老师推荐的书“我的职业是做父亲”，还说这是本好书。
在此，感谢xx七幼能给我们和孩子一起“成长”和学习的机会。
活动培训心得体会7
3月22日，我校组织全体数学教师观看“第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”网络直播，这是一次聚焦培养核心素养的数学教学实践探究。吴正宪老师的专家报告和3节精品课犹如阳光雨露滋养了数学教师的心田。这次的线上学习让我受益匪浅。
首先，大家听取了由吴正宪老师介绍的“改变学习方法，促进深度学习”的专题讲座。吴老师介绍如何激发学生学习数学的兴趣，引发深度学习，让学习内容生活化，使学生感受数学生活意义，对数学产生亲切感。
接着我们观摩了孙迎新老师的《两位数乘两位数》。孙老师的课堂目标明确、内容科学、方法得当，符合学生实际，同时符合课程标准的要求。
通过学生的动手操作，学生的自主探究，教师的有效引导，课件的生动展示，达成了所指定的目标，效果非常显著。
给我印象最深的是唐老师的《认识长方体》。这节课结构合理、敢于创新、思路清新。全课以四个活动为主线，在引导中让学生去猜盒中的几何体，一个“猜”字，紧紧勾住了学生的未知欲望，一个个不同层次的展示，引起学生的探究欲望。
第二个“切”字，把直观的`胡萝卜切成正方体，落实面、棱、顶点的概念，设计大胆新颖，学生直观易懂。
第三个“找”字，打破传统的从一般到特殊的认知规律，本节课在研究特殊的正方体的基础上，引导学生自主推理一般的长方体的特点，敢于突破，这种逆向设计给人一种耳目一新的感觉。第四个“做”字，唐老师用心细致地为孩子提供了有趣丰富的学具，通过“捏一捏”，“搭一搭”，让孩子独立创造出长方体和正方体，学用结合，使得数学知识真正的落地生根。
徐毅老师的《折线统计图》能够根据教学目标科学合理地选择课程资源，分量适中，难度适当，教学方法讲求实效，能够恰当灵活地运用教学方法和教学手段，信息反馈即及时、全面。以武汉抗疫为载体，贴近生活实际，让数据传递育人作用，具有很深的德育意义。
并且徐老师设计的分层作业，让学生对接学生，因材施教，达到了很好的教学效果。
这次线上教研培训进行的及时有效，让我们为新学期的学习进行了一个良好的开端，激励大家积极行动起来，以此次活动为契机，在反思中提升，在感悟中收获，顺应当下教育改革的新方向，努力抓住数学教学的本质，将知识转化为学生的智慧、方法和人格！
活动培训心得体会8
在20xx年4月25日至4月27日，我们初中组新招录教师在浠水县理工中专进行了为期三天的培训。此次培训的指导思想是进一步提升教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训涵盖内容范围较广。不仅有教育教学新理念，还有优秀教师观摩课展示；不仅有县教育局教研室的领导进行指导，还有实验中学，思源实验学校优秀教师的真实经历。我最喜欢的是思源学校万老师的《班主任工作管理》和县教育局教研室周旺平主任关于《高效课堂》的讲解。这两位老师在讲课的时候不仅内容多样化，切合实际，而且语言幽默，善于和我们进行交流。通过此次培训我学到了许多东西，也了解了自身的许多不足。我更加深刻的体会到自己有许多东西需要去学习和思考。怎样才能实施好新课改？怎样控制好课堂，完成好教学？怎样管理好班级学生，提高教学质量，达到真正的高效课堂？怎样在教学过程中营造良好的学习氛围，建立平等，民主，信任的新型教师关系？我认为要解决这些问题，做好以上几点，需要我不断积累，不断学习，不断实践，不断反省。
一、打好基本功，做一个有内涵的语文教师
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”作为一名教师我们要倡导终身学习。面对信息发达的当今社会，面对知识涵盖量广阔的中国文化，语文课程不仅是学好其他课程的基础，也是丰富学生文化素养，提高沟通交流能力的奠基石。语文教学不仅仅是表现在一篇文章上，还要延伸到课外。不仅要了解新课标的要求，也要知识多元化，激起学生的文学热情和爱好。虽然我们在读书的时候学到了很多的知识，但是那些知识远远不足以应付现在的教学。浅显的文本知识并不能教给学生很多的知识，我们要在课堂上把天文地理各方面的知识融入课堂，让学生知道语文不仅仅是认识几个字，读几篇文章，而是要学会提高自己的文学素养，不断丰富自己的精神世界。只有有了扎实的基本功，有个人的魅力，才能吸引学生喜欢自己，喜欢这门课程，学好语文。这一点我现在做得不够好，不仅没有丰富的阅读量，也没有广博的上知天文下知地理。所以在今后的教学业余时间我要严格要求打好自己的基本功，阅读更多地知识，感染学生爱学习。
二、改变教学方式，管理好课堂
一名优秀的教师不仅要教好自己的课，还要能够掌握好课堂。不能在教学过程中只是进行教学，还要有组织教学，管理好课堂的能力。不能只是教知识，还要培养学生的课堂纪律意识。在过去的两年工作中我发现自己并不能用较好的方法去管理好学生，往往很多时候在教学过程中要去管理学生，浪费了时间，也打乱了教学秩序。这次有幸听了领导的关于管理课堂的方法。我了解了可以在上课的时候用眼睛和学生交流，保持语调的“魅力”，教学中语速要放慢，上课时绝不拖堂，签订课堂管理合同，有效沟通，课堂评价语言要准确，学会用肢体语言，走动式课堂，要有亲和力，有目的地提问等等，这些都是我在以后的教学过程中应该学会的管理课堂的方法。
三、转变思想，学会走出去
作为一名农村教师，我们身上的责任重大。我们不能用旧的教学理念去教育学生，也不能用传统的观念去引导学生，要敢于创新，敢于有自己的教学形式，不断完善自己的教学工作。农村中小学信息和教学资源相对其他地方较弱，我们在平时的`教学中不仅要善于找到好的教学资源提高学生的知识，还要灵活多变提高学生的实际操作能力。在平时的教学工作中我们不能仅仅局限于课本，教案，还要多阅读网络资源，了解其他老师的教学方式，课下多和其他教师沟通，平时多去学习，观摩优秀教师的课堂教学。要积极参与各种教学教研工作，多争取机会出去和其他地方的老师交流，多去学习其他学校的教学理念。
四、不抱怨，不放弃，做快乐的教师
面对信息落后的农村生活，面对付出多回报少的现状，我们只能选择改变自己的心态。既然选择了教师行业，我们就要好好的工作，快乐的工作，不能把不好的情绪带到工作中。年轻的我们喜欢热闹充满激情的生活，我们需要较多的物质条件，但是现实我们没有得到，因为我们选择了这份工作。既然选择了，那么我们就要好好面对。我们要充分利用课余和休息时间去丰富自己的精神世界，多了解外面的世界。有了网络我们更加要学会充分利用好的资源，不局限于现状，不颓废。只有丰富了精神世界我们才不会感觉空虚，感觉没有动力。快乐的生活和工作吧。自己快乐了，才能用自己的快乐让自己的学生快乐，去感染他们，才能更好的搞好教学工作。
短短的三天培训并不能更好的转变我们的思想，我们需要更多地优秀资源和我们分享。我希望教育部门能进行更多地专业实践能力的课程，多选择有丰富基层实践条件的老师和我们交流，而不是简单的知识传播，理念分享。未来的教育之路还很长，我只有不断地实践，从实践中反思自己的教学方式，不断地更新教学理念，不断地学习，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好实践，努力成长，做一名优秀的教师。
活动培训心得体会9
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们三位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培养他们良好的.生活卫生习惯。
通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用，用餐时还能做到不讲话，挑食浪费的坏习惯用餐后把餐具放到固定的地方；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，所以我们也在这方面加强对幼儿的要求。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友洗手、擦嘴经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
活动培训心得体会10
几天的学习和观摩，我感受很多，现将参加培训的感受和体会总结如下：
一、聆听讲座，提高专业理论水平
在为期8天的培训活动中，我共聆听了10位专家、老师的讲座。其中赵志航老师、王全乐老师、钱志亮教授的讲座给我留下了深刻的印象，也收获了很多知识。
赵志航老师给我们讲述了“后现代教育新理念”的相关理论知识。他分别从后现代主义思潮、后现代主义教育模式、后现代主义的基本主张等几方面，通过生动的案例向我们进行了详细的讲述。赵老师的讲座让我理解了“后现代教育理论”就是代表了现代人的一些反思和对未来的思考。其倡导的教育模式是全民教育、终身教育、主体教育和通识教育。通过聆听讲座，我明确了作为教师，我们要注意终身教育，了解我们的学生，了解社会发展中我们学生的思想变化，做一名与时俱进的现代教师。
王全乐老师来自于保定学院，他给我们讲述了“赢在观念——班级管理观念之变”的理论知识。王老师通过“一个班主任三次班会”的生动事例让我们明白了转变观念的重要性和必要性。通过王老师的讲解我还懂得了“变被动为主动”、 “变人治为法治”、 “变不许为许”、“变要他作为他要做”的转变观念的方法，以及做一名智慧的教师、智慧的班主任是非常重要和必要的。
钱志亮教授是河北师大的教授，曾在美国的高中任教，并在全国多个省市进行讲座。钱教授的讲座生动、有趣，他丰富的阅历、渊博的知识让我由衷的敬佩。他给我们讲座的题目是《重新认识差异》，通过对生理差异、心理差异、现实中的差异、教学实践中的差异等几方面的讲解，让我真正的认识到学生之间存在的差异，并且能够正确的认识这些差异。
众多专家通过生动的案例、详细的讲解，让我收获颇丰。虽然我从来没有担任过班主任工作，但通过学习，我对班主任工作的重要意义有了更为深刻的理解。
二、参与“团体活动”，感受“团体活动”魅力
石家庄学院的何俊华老师利用一天半的时间，带领我们一起参与了“团体活动”。这是我初次接触团体活动，便被它愉快轻松的活动氛围、强烈的思想震慑力所吸引。团体活动不但可以快速的拉近人与人之间的.距离，而且可以通过各种主题活动有针对性的解决问题。
在一天半的时间里，何老师组织我们共同体验了“如何组织开展团体活动”、“如何与家长沟通”、“面对不爱写作业的孩子”等活动。何老师一边组织我们开展活动，一边讲解组织活动的程序、要求、注意事项，让我们不但亲身体会到团体活动的无限魅力，同时也掌握了一定的组织技巧。
三、参加观摩活动，感受校园文化氛围
在2月28日上午是到学校观摩主题班队活动的时间。我所在的小组要参观的是石家庄神兴小学。我们来到神兴小学后，学校首先安排我们参观了学校的校园文化建设。神兴小学建校虽然只有短短的六年，但是学校的办学理念鲜明而又独特。“博爱神兴”的办学理念在班级宣传栏、学校的主题长廊布置、校园墙壁上，以及学校开展的各类文体活动中都有所体现。
四、完成作业，巩固提高
本次培训活动的作业分为两部分，一部分是培训前进行网络学习，并完成网络学习作业；另一部分是在石家庄学院边学习边完成作业（每天一篇研修日志，三天一份研修总结，一篇论文）。
每天的研修日志可以让我们对当天的学习内容进行一次学习和梳理，三天一份的研修总结让我们再次对三天来的学习内容再次进行温故和学习，这对我们的学习和提高有很大的帮助。针对如何完成论文，石家庄学院的邢秀茶主任给我们进行了详细的讲解，为我们顺利的完成论文给予了专业的引领和帮助。
通过参加这两部分内容的学习，我感觉自己的专业理论水平有了一定程度的提高，对今后更好的开展培训工作奠定了基础
总之，能够参加本次的“小学班主任培训”活动，我感到非常的幸运，我将把学到的理论知识认真的进行梳理，把专家的理论传递给我区的班主任教师，为我区班主任教师更好的开展工作提供帮助。
活动培训心得体会11
我在第二次跟进培训活动平台中，听取了邓老师的讲座，邓老师讲解详细清晰，使我了解和感悟了数学教材编写的目的，知道了只有熟透教材，了解教材，才能备好课，上好课。接着听了一节精彩的展示课，然后是课后评议。通过听取了各位老师的课后评议，我收益较大。
1、教学中，教师要充分创设情境，引导学生通过观察情境图，让学生发现问题，提出问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，让学生体验到生活与数学的密切联系，激起学生急于解决问题的'欲望。
2、教学中要注意引导学生动手、动口、动脑，培养学生动手操作的能力。教学中要放手让学生思考，让学生自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。
3、注重思维发展，培养数学能力。培养思维能力是数学教学的一项重要任务。本节课主要要发展学生思维、培养学生解决问题的能力。如在巩固知识的过程中，学生的学习材料都是来源于生活，教师要设计了一些开放性的问题情境，为培养学生的数学思维，解决问题的能力提供了很多的机会，使学生的思维活跃起来;使每个学生用数学知识解决问题的能力得到一定的提高和发展。
通过这次的跟进培训学习，我进一步加深了对教材的理解，知道了自己在哪方面的不足，取长补短，把自己今后的工作做得更好。
活动培训心得体会12
心理健康是人在成长和发展过程中，认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。心理健康服务是运用心理学及医学的理论和方法，预防或减少各类心理行为问题，促进心理健康，提高生活质量，主要包括心理健康宣传教育、心理咨询、心理亚健康恢复指导、心理危机干预等。心理健康是健康的重要组成部分，关系广大人民群众幸福安康、影响社会和谐发展。加强心理健康服务、健全社会心理服务体系是改善公众心理健康水平、促进社会心态稳定和人际和谐、提升公众幸福感的关键措施，是培养良好道德风尚、促进经济社会协调发展、培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，是实现国家长治久安的一项源头性、基础性工作。
目前心理健康专业人才分为心理健康指导师和高级心理健康指导师，其培训内容在原心理咨询师的教材基础上，根据实际需要，结合国家政策，对培训内容进行了重新创编，注重理论知识、技能训练、个案分析、情景模拟相结合，更加科学、实用、易学，具有很强的可操作性。培训采取集中面授和网络培训相结合，培训结束一个月后，经考核通过的，由河南省人力资源和社会保障厅统一颁发心理健康指导师或高级心理健康指导师职业培训合格证书，全国通用。
1、中小学幼儿园教师
了解和掌握青少年发展不同阶段身心特点；
学习青少年心理健康教育辅导具体方法；
设计开展青少年心理健康教育课程；
建立多元思维模式，心理学理论基础融入到青少年教育工作中。
2、学校心理老师
增强青少年心理健康辅导实操性；
建立和丰富学校心理健康教育案例库；
建立和完善学校心理健康教育体系建设；
建立和完善学校心理健康辅导员评估考核体系；
为受教育者提供良好的发展基础。
3、大中专学生
大中专学生正处于青少年期向成年期过渡的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会知识的'丰富与思维方式的变化，特别是面对社会转型期的诸多矛盾，他们在认识自己、了解他人、适应社会等方面，容易出现各种各样的心理行为问题，急需疏导和调节，所以学习这些知识首先对自己心理健康成长具有非常大的作用，可以提高他们的心理素质、促进其身心健康和谐发展；其次，他们在就业时，（高级）心理健康指导师也可以作为其非常重要的求职敲门砖，成为其日后评职称、涨工资的重要依据。
4、企事业单位工会或专门人员
系统学习心理学在工作中的应用，协调员工关系，降低单位的沟通成本，有效辅助单位管理工作；帮助单位建立内部心理健康专业队伍，帮助员工进行压力情绪管理，辅助单位及时识别及化解企业运行过程中的突发危机事件，降低对单位造成的危害，提高单位管理水平，降低员工流失率，增强员工的幸福指数。
5、医院和诊所
医院或心理诊所需要心理健康指导和治疗的工作，既可为病人治疗，也可为医护人员开展心理健康指导，同时减少医患关系发生的频率。
6、普通大众
如果您是一位普通的家长，通过学习您将学会如何与孩子建立情感连接、和谐相处，构建良好家庭氛围；如何充分读懂孩子，引导孩子处理成长中的情绪；如何接纳、包容孩子的情绪，将其转化为积极的成长动力；如何管理自我情绪，认识压力和压力来源；如何处理好夫妻关系，创建和谐家庭。并且在业余时间您也可以成为社区或者单位的心理健康指导志愿者，充分体现自己的个人价值和社会价值。
活动培训心得体会13
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要.
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性.
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的`传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
3、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
活动培训心得体会14
xxxx年x月30日，教研室教学督导评估组到xx小学进行评估指导。下午，焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进行了指导讲座。
综合实践活动课程是一门国家级课程，必须开设，不是可有可无的，不能形同虚设。
综合实践活动是有计划、有组织地面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式
学校的其他学科教学重视的是知识的积累与掌握，德育活动体现的是教育过程，而综合实践活动课重视的是学生的体验过程，亲身经历完整的过程。培养学生的能力，课堂上灌进脑子的不是能力，只有动手参与了、亲身经历了，才能形成能力。
想想当下学生的'现状，着实需要锻炼与培养。焦阳老师介绍的各实验学校的综合实践活动课程目标，都针对了本校学生的情况。
与其他学科、德育活动、校本课程进行整合是目前综合实践活动课程的趋向，在这方面我们还要多向实验校学习。我校也打算将校本课程与综合实践活动进行整合，但是主题还有待校长和学校教师进行研究。
活动培训心得体会15
为了创建一支团结、高效、富有战斗力的幼儿教师队伍，我园在工会组织下，于20xx年10月13至14日，到重庆市渝北区铁山坪“远胜拓展培训中心”开展了为期一天半的户外拓展培训活动。
本次活动的主旨在于“沟通、熔炼、凝聚、超越!打造铁血般的幼儿园精神、增强沟通力、凝聚力、创新力，提升感恩、敬业情怀，培养积极向上的人生态度。”培训方为我园量身定做了一套训练项目，32个成员分成两组，每组选出队长、队秘，发动集体智慧为本队命名、创作队徽、定队口号，“雪豹”、“野狼”两队成员迅速融冰热身，在节奏欢快的“兔子舞”中拉开活动序幕!
本次拓展培训共设置六个训练项目，即：“有轨列车”、“穿越电网”、“能量传输”、“破雷阵”、“人椅”、“风雨人生路”。通过完成项目，旨在锻炼教师的决策能力、执行能力和协调能力，培养团队意识和合作精神。在活动中，受训队友“忘记身份、忘记年龄、忘记性别”充分发挥集体智慧，快速制定活动方案，有效运用团队资源，充分发扬进取精神，圆满完成了各个项目。活动间隙，基地教练还安排两队做轻松活泼的游戏，让训练活动笑声不断，热情高涨，活动在“风雨人生路”项目全体成员激动的泪水中达到高潮!每次活动完成后教练召集队员交流活动心得，感悟与队友的荣辱与共、亲密无间,进一步提升了活动效果。
14日下午四时，本次拓展训练顺利完成，园长、支书记陈道慧充分肯定了培训教师在活动中的表现，概括总结了本次活动的'重要意义，并代表我园对训练基地表示感谢。全体教师体验了奉献、协作、勇气带来的成功喜悦的同时，深刻感受到责任、协作、自信、互信的精髓!深深体会到我们的幼儿园是一个充满朝气、和睦幸福的大家庭!本次拓展活动取得圆满成功!