强师心得体会

强师心得体会

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的强师心得体会，欢迎大家分享。

强师心得体会1

　　听完吴教授的'讲座后我受益匪浅，深刻意识到我们原先的教育过于死板，以至于学生在课堂上不积极回答问题，读书声音也很小。我们要努力激发孩子们学习英语的热情，就要认真钻研新课标，不断学习积累经验。在实践中求索、学习课标精神，明确教学内容，把学习主动性交给学生。

强师心得体会2

　　《新时代基础教育强师计划》是在《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》之后，又一个推进教师队伍建设的纲领性文件。该文件更加聚焦于基础教育，是基于我国当前的发展需求而制定。北京师范大学教师教育研究中心过去几年来在协同提质上做出的工作也与《强师计划》的精神相契合。这项工作主要是北师大教师教育研究中心在全国各地，与各省级师范大学和地方师范院校之间建立合作伙伴关系，目前已成立至少15个分中心。该工作的目的在于，通过中心与分中心间合作伙伴关系的建立来推动整体教师教育研究、教师教育实践的.发展。而此种协同提质的合作方式也回应了教师教育本身具有的均衡性问题与发展质量问题。教师教育的均衡发展和教师教育的质量提升，与整个国家教育的公平与质量紧密相关。该计划的出台势必会进一步推动整个国家的教师教育发展，从而保证教师队伍的质量提升。

强师心得体会3

　　“强师”一词兼具名词、动词和形容词这三维意涵。作为名词，是对教师理想样态的期待；作为动词，是教师教育动态发展过程的策略；作为形容词，是教师核心特质的厘定。作为“强师”，创新型是为强师画像的点睛之笔。未来社会的发展走向愈发不确定，作为教师要有应对未来世界的不确定性需要的.确定性品质，这才是创新型的应有之义。在教师教育中培养“强师”，首先，培养师范生自身具备创新能力，其次才能助力中小学生创新能力与品质的养成。其次，培养“强师”需要做到“长周期”培养、“宽素养”培育和“高质量”追求。所谓“长周期”培养，就是要让教师普遍达到硕士及以上的学历，并且要做到长期追踪每一位师范生的专业发展轨迹；所谓“宽素养”培育，就是要让师范生具备学科素养与教育素养，同时能拥有四大核心能力，即学科理解力、学科转化力、教育研究力和教育实践力，让两大素养与四个核心能力同频共振；所谓“高质量”追求，就是为每一个教师打造精品教育，让教师队伍建设实现优质资源共享，教育家型教师共同体实现高端引领。

强师心得体会4

　　师德建设是一个永恒的课题，师德的核心就是爱学生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这几句话是师德的丰富内涵。做一名合格的教师，就必须热爱这一事业，就必须具备高尚的师德修养，就必须从让爱学生出发。

　　爱生要从修养自身出发。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教人怎样做人，自己首先要知道怎样做人，许多教师正是从自己的言行出发，处处以身作则，努力做到“堂堂正正的做人，认认真真教书”，品味“给学生一杯水，教师要有一桶水”的内涵。

　　爱生要从尊重学生人格出发。在平时，我非常注意向学生主动打招呼。例如，在校内校外碰到学生，我都有意识的先向学生们打招呼，而不是被动的等待学生来打招呼，使学生感到老师的热情。有如，在课堂上，对回答不出问题的学生，不是斥责和讽刺，代之的是启发式的点拨，继而微笑着示意坐下，使学生不致于尴尬。当然，学生在被尊重的过程中找到了自我，获得了自信，学会了感激。爱生可以从对学生生活的关心上体现。记得有一次在家访中了解到一个男孩的母亲高位截瘫，还患有其他多种疾病，父亲待岗在家，家境极其贫困。我一方面自己送了一大包书籍，一方面给这位父亲积极联系工作，最后找到了一份临时工。当然也有一些朋友不理解，讲只听说家长给老师送东西，老师给家长找工作实在不值得。他们怎能理解这里包含着一个教师对那个男孩多少的关爱呀。

　　爱生更是全方位的。韩愈写的《师说》中说道“师者，所以传道授业解惑也。”我把“传道”理解为教会学生做真人，帮助学生树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义观念、教会学生如何走出小我。“授业”理解为不仅教会学生课本知识，而且教会学生综合创新能力。“解惑”理解为既要解答学习上的知识又要解答生活上的困难。教师在学生心目中的地位，不完全取决于业务水平，而取决于德、才、识、能的.综合因素，更在乎教师的人格和品行。

　　教师对学生的爱胜过父母对子女的爱，这是一种“博爱”。“为师之本在于心”，热爱学生，关心学生，满腔热情地帮助每一位学生，尊重每一位学生的人格。爱生并不难，难的是爱“问题”学生。对先进的学生满腔热情，教育、鞭策他更上一层楼；那么对落后学生更应富有耐心搀扶起慢慢地向前走。

　　师德是教师工作的灵魂，师爱与奉献又是师德的集中体现。我们知道“十年树木，百年树人”的真谛，我们也清楚“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。每每总有不如意的事情会发生，无论阴晴圆缺，让我们都能微笑的面对。愿每个教师对待学生都像春天般的温暖，对待工作都像夏天般的火热。做一名优秀的人类灵魂工程师，做一个新世纪的好教师。

强师心得体会5

　　《新时代基础教育强师计划》提到了改进师德师风建设，常态化推进培育师德涵养的有关要求。如今我国师德建设呈现出单一化和零散化的`发展困境，为此提出“培育—治理—评价”师德建设三维模型。政府从“控制型”过渡到“管理型”，进而转向“善治型”师德建设的治理模式；教育机构对于师德建设的培育与社会对于师德建设的评价督导分为“任务型—规范型—自觉型”与“奖惩型—绩效型—发展型”三个阶段依次推进。具体路径为，分阶段进阶式的师德建设，树立师德建设高阶理想，推进师德建设分层一体化落实等。

强师心得体会6

　　听完吴教授的讲座后我受益匪浅，我学习到现在课程目标特点从单纯实用到既中实用又重发展从单一学科要求到全位的`整体变革。给我们启示是时代在进步，教育需改革教师必须与时俱进。教育改革是一代接一代的传承。教师是其中的核心，我们要时刻学习，时刻准备，提升自己，满足社会对新时代教师的要求。

强师心得体会7

　　教师教育的母体在师范院校，振兴师范院校的重要途径之一就是振兴师范文化。曾经辉煌一时的中师，其在培养优秀师资上有许多成功经验值得借鉴。比如，中师会招收高素质的毕业生，并且会涵养师范生的教育理想与师范情怀，严格训练师范生的.教学基本功，致力于综合素质的全面发展。中师已在历史长河中消散，但我们需要延续中师的师范教育传统，传承中师的师范教育精神，汲取有益的师范办学经验。在如今培育强师的时代号召下，我们首先需要强化师范院校的师范文化，从课程设置到实践活动等各方面去渗透师范精神；其次，加强师范教育与基础教育的联系。高等师范院校要切实研究基础教育，同时在培养师范生的过程中能让其全方位参与到基础教育中；其次，注重通识教育的系统性与完整性，让师范通识教育体系融通古今中西经典，真正让师范生能够顶天又立地；最后，加紧培养学科教学论专业的教师教育师资队伍，从基础上作为强师计划的发力点。

强师心得体会8

　　我是一名农村一线教师，扎根农村教育并担任班主任工作三十年，深感农村教师的责任重大，在学校组织开展的师德师风学习活动中，使我深刻感受到，一个具有良好师德师风的教师对学生会产生巨大的影响，会使他们终身受益。通过此次培训学习，感触颇深，以下是我的'心得体会：

　　学习《教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》，增强了教师廉洁自律的意识，警示我们认真履行教师光荣职业准则，深刻的领悟到教师要率先垂范，以身作则。

　　此外，还认真学习了《中小学教师职业行为十项准则》，了解《20xx年中小学师德师风建设工作方案》，明确师德工作任务，知晓师德师风的工作要求，警示自己恪守底线，坚持为人师表、言行雅正，时刻为学生做好表率。

　　今后，我会坚持规范自己的从教行为，严于律己，做好本职工作，扎根农村教育，为农村孩子撑起一片蓝天，让他们沿着正确的方向前进。

强师心得体会9

　　作为名教师，通过本次培训，我受益浅，逐渐对英语课程改革有了更深刻的认识，逐步更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的'先进教育理念，和在教学中的应注意的问题，进步掌握了提课堂教育教学质量的先进策略和法，同时也了解到教师自身发展也要与时俱进，在教育实践中不断地提的专业水平和教育教学能，积极地按素质教育的培养标培养所教学的全素质，为学的健康成长和发展牢牢打好各的基础。

强师心得体会10

　　《强师计划》吹响了新时代强师兴教和强教兴国的集结号，基础教育是国民教育体系基础的基础，师范院校是基础教育教师培养的摇篮和主体，部属师范大学是师范教育的排头兵，必须要以更高的政治站位和更强的使命自觉主动回应并全面对接国家教师队伍建设的重大战略安排。

　　深化认识，担当主体责任

　　《强师计划》强化了师范院校在教师教育体系中的主体地位和主体作用，强调充分发挥部属师范大学的引领示范作用，明确建立部属师范大学和地方师范院校人才培养协同机制，推动实施师范教育协同提质计划，整体提升师范院校和师范专业办学水平。

　　我国有着世界上最大规模的基础教育体系，基础教育教师占全国专业教师数量的86%，基础教育的质量决定着全民教育的整体水平和教育现代化的进程。推动教育高质量发展，基础教育是关键；基础教育教师培养，师范教育是主体。

　　作为新时代教师教育振兴行动新方略，《强师计划》提出了未来两个阶段的教师队伍建设目标——强师的根本在于教师的质量，重点在于提升教师队伍整体素质和教育教学水平，强调师范院校要把办好师范教育作为第一职责，强调国家重点师范大学要有更大的担当和更多的新作为。

　　师范院校尤其是重点师范大学要从国家教育战略全局和教育现代化愿景出发，切实担负起强师的政治责任、主体责任和工作责任，主动围绕《强师计划》的贯彻执行做好顶层设计、优化组织结构、打造优秀团队、整合优质资源、完善行动方案，打好主动仗，持续发力培养高质量教师。

　　增强内功，发挥引领作用

　　《强师计划》对部属师范大学来说，既是重大使命又是发展机遇。一方面，部属师范大学要发挥其固有的办学水平和教育资源优势，主动对接国家教师队伍建设新的战略需要，用实际行动强化主体地位和主体责任，在教师综合素质提升、建立教师教育协同创新平台、实施高素质教师培养计划等方面要有更强的使命意识和担当作为。另一方面，《强师计划》对部属师范大学自身的改革发展也注入了新动能和赋予了新期待，部属师范大学必须以此为契机，大力推动教师教育的研究和创新，进一步汇聚整合优质教育资源，加大力度改革人才培养模式，持续聚焦师范教育和增强内功，努力创新社会服务方式和提升社会服务水平。

　　要当好强师计划的排头兵，发挥引领带头作用，增强内功必不可少。一要进一步从整体上打造高水平教师教育体系，优化教师教育资源配置，提升服务基础教育能力；二要系统推进专业学科和教师教育学科建设，发挥学科强师的支撑作用；三要充分凝聚和锻造教师教育师资团队，不断壮大强师的核心力量；四要着力开展新一轮人才培养模式改革，进一步探索协同育人新路径；五要注重搭建一流的教师教育平台，为教师专业发展和综合成长提供全方位服务。

　　担当是对责任和实力的双重考量，自身实力是引领带动的原动力和根本保障，强师是个强己强人的'互动共生过程，引领是基于实力与优势的带动，引领者内在功夫不扎实，向外必然差强人意。

　　协同合作，强化提质实效

　　实施师范教育协同提质计划是《强师计划》的重点任务，旨在协调高水平师范大学以组团形式帮扶薄弱师范院校，推动不同层次师范院校间建立协作发展共同体，促进师范院校间优质教育资源交流共享，带动协同师范院校人才队伍、学科专业、服务和管理能力不断提升，进而整体提高师范教育办学水平。

　　师范教育协同提质计划是一项新的教育创举，其核心意义直接指向薄弱地区师范院校生血功能和教师供给源头，是新时代国家建设高质量教师教育体系的必要举措。协同提质的关键在于协同，落脚点在于提质，要将协同提质计划落到实处，体现实效，就要在科学构建协同体系、形成完善的协同工作方案、建立良性运行的协作机制和组建得力的工作团队上下功夫。

　　师范教育协同提质是多元协作、内外互动、综合施策的复杂工作，原有的思维方式和工作模式难以满足新的工作要求，要谋求突破和有所超越。前期沟通交流、研究谋划越细致，后期效果便越好。如华中师范大学在研究部署协同提质计划部署落实中，坚持一家一家地碰和一个一个地盯，注重形成常态化沟通机制和倒排工期；坚持短期行动与长远目标、重点突破与特色建设、专项任务与协同行动紧密结合，凸显“共谋、共建、共赢”的协同理念，既突出重点又相互兼顾，做到组织健全、责任落实、路线清晰、事有人为、不留空当、志在长效。

　　《强师计划》为基础教育教师队伍建设发展规划出了前瞻性的宏伟蓝图，并描摹出了一幅高质量教师教育体系的未来美景。师范院校一定要乘势而上努力作为，为《强师计划》撑起一片天，为师范教育协同提质展现兴国强师大担当。

强师心得体会11

　　《新时代基础教育强师计划》的出台具有四点意义：其一，健全体系，《强师计划》是基础教育迈向高质量发展过程中对整个教师队伍体系建设的整体规划。其二，率先谋划，为未来社会培养人才。其三，方向引领，《强师计划》指出，教师队伍建设过程中把握思想政治、师德师风、专业能力三个方向。其四，带动教师教育强劲发展。作为教师教育者，需抓住历史机遇，促进整个教师教育体系转型升级。转型意味着要向下扎根，升级是要上生长。向下扎根就是要做扎根基础教育的教师教育。一方面教师教育的人才培养范式需转型，要更多关注中小学教育实践当中的'问题，在课程设计上、人才培养方式上都更多面向基础教育需求。另一方面，教师教育的场域需深入中小学现场，由“专家引领”改为“专家陪伴”，真正让培训、教研、教学一体化。向上生长有四个生长点：第一，教师学历层次上的升级。第二，教师教育学科建设上的升级。第三，推进师范类院校的双一流建设。第四，教师教育自身治理水平的升级。

强师心得体会12

　　听完吴教授的讲座后收获很多，其中好多内容都很受启发，我们应该多多关注英语基础教育课改内容有很多方面的变化：教材、课堂、评价方面等方面要求教师与时俱进，运用理论结合实践、迁移创新等，促进学生核心素养的发展，我们教师要传统与变革并举！不断适应社会发展的.需要！

强师心得体会13

　　通过此次学习，我们在英语课程中应该培养学生的核心素养是有侧重点的：比如学生的英语语言能力、交际能力、文化意识（主要指跨文化意识）、思维品质，是英语课程上重点培养的.。英语课程内容变化很大，增添了很多新内容，不再是以基础知识：词汇、语音、语法等为主。我们还要在教学过程中，创设符合当下教授课文的真实的教学情境，让学生在真实的语境中，提升学生的综合运用英语的能力。对于未来的英语测试，教师可适量有针对性地对学生增加听力与口语测试。

强师心得体会14

　　作为教师不仅要教好书，更重要的是育好人。我们都要为人师表，且身教胜于言教。

　　做一名教师要有高度的责任心，事业心和使命感。教师榜样的`力量是无穷的，要始终牢记遵守《教师法》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，增强四个意识，决不碰红线，思想行动一致，理解认识到位，时刻自重、自省、自警、自律，增强行动自觉，以德立身，以德施教，以德育德的教师。

　　通过本次学习，充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则重要意义，对教师师德有了进一步的了解，作为从教近四十年的一名老教师，更要在学习之后，立足本职岗位，认真努力工作，站好最后一班岗，为我所终身热爱的教育事业贡献全部力量！

强师心得体会15

　　教育部会同其它部委共同发布的《新时代基础教育强师计划》，明确提出在新时代要“构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系”，并且“支持高水平综合大学开展教师教育，推动师范人才培养质量提升”。这是中国教师教育体系改革发展中适应时代与教育发展需要的制度创新，也是进一步拓展教师教育资源与平台，不断提高教师教育质量的重要举措。结合中国的实际，它既是必要的.，也是可行的，并且具有良好的实践基础和十分重要的现实意义。

　　《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和20xx年远景目标纲要》提出了“创新驱动发展战略”和“建设高质量教育体系”战略任务。强调“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”。落实国家创新驱动发展战略，关键在于培养造就创新型人才，而创新型人才培养之根本在基础教育，关键在于培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师和数以万计的教育家型教师。高质量教育体系建设的出发点在教师，发力点在教师，希望点还在教师！

　　中国拥有世界上最大规模的基础教育体系，在校生达2。3亿，专任教师达1520余万。国家出台《新时代基础教育强师计划》，瞄准教师这一基础教育高质量发展的第一资源全面发力，抓住了问题要害，是建设高质量基础教育体系的关键一招。教师教育在建设创新型国家和高质量教育体系、培养创新型人才和创新型教师中具有基础性、先导性、全局性战略地位。作为国家重要战略布局的国立师范大学，担负着示范引领教师教育创新发展的重大使命，必须以更加高度的政治自觉与更加有力的创新措施，积极回应国家教师队伍建设的重大战略关切。

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