描写的小学生作文
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的描写的小学生作文10篇，欢迎大家分享。
描写的小学生作文 篇1
双休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。为了观察方便，我特地找了一个透明的塑料瓶，还在瓶盖上开了几个小孔，让蜻蜓透透气。蜻蜓的身体细细长长的，有两对透明的翅膀、六条腿。它的身子颜色很多，最常见的有红的、黄的、黑黄的、黑白的，不常见的有蓝绿的、浅绿的、黑黄蓝相间的。它的.头特别大，眼睛是凸出来的。因为蜻蜓外形可爱，而且又飞得很快，所以我很喜欢它。
翩翩起舞的蜻蜓
我们骑着车在路上兜风，我看见有一些蜻蜓在花丛里扇动着透明的翅膀翩翩起舞。我连忙提出了自己的想法：“我觉得，蜻蜓低飞可能要下雨了。”我又想了想又说：“可是！我看见最近有好多蜻蜓低飞可都没下雨啊！”妈妈笑着说：“可能是因为这里的花很美，所以引来了蜻蜓和蝴蝶吧！”
妈妈说的也对，可能蝴蝶和蜻蜓要举行一场盛大的婚礼呢！
描写的小学生作文 篇2
镜子中的她，有一对小小的眼睛，小小的嘴，还有一头长长的头发。嘴角还带着一
丝微笑，看上去很是自信。
认识她的人都知道，她是一个爱笑的女孩子，在生活中，她固执，她大大咧咧，她善良，她爱学习爱看书。
她爱笑，因为她觉得笑是最好的表达方式。她常说：“把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。”体育课上，摔倒在跑道上的她，会忍住眼泪，对过来扶她的.同学灿然一笑，并说“一点都不痛”;看到熟人，她总是微笑地打招呼，让别人觉得特别亲切。
她固执，她坚信世上无难事，只要肯攀登。学车时，不止一次地摔倒在地上，手上脚上都擦破了皮，有的地方还流了血，可是她还是咬紧牙关忍了下来，就这样在伴随着伤痛的一次次摸索中她学会了骑车。
她善良，只要别人有困难，她都会尽自己全力去帮。学习上，她总是不厌其烦地为同学解答疑难;坐公交车时，她会微笑地把座位让给老人孕妇;看到流浪的小狗，她会毫不犹豫地带它回家给予细心照顾。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，却总是出错。平时的作业，她基本都会做，可是每次作业本发下来，映入她眼帘的是或多或少鲜红的叉叉。每次考试时，出考场时还信心满满的她总是不可置信的瞪着那个与自己期待有点距离的分数。她不止一次决心改掉这个坏习惯，可是却总是付诸不了行动。
那么，她是谁呢
她就是我，我就是这么一个爱笑。固执。善良。却又大大咧咧的女孩子。
看，镜子中的我笑的更灿烂了
YJBYS小编提示：运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处;让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。
描写的小学生作文 篇3
“天上星，亮晶晶”。
每当星星开始眨眼，孩提时的我总爱用星星般的眼睛在天空中寻找着最亮最亮的星，幻想着把它吞到肚里，飞向太空……
不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星……
在我五岁时，村里来了位陌生的大姐姐。听大人说，她是来教我们识字的。
教字的，真的吗？我痴痴地想，若真是这样，我就能数清天上星啦。
于是，我找到她，仰着脸问：“你真教我们识字吗？”她点点头，眨着星星般的眼睛盈盈地笑着。
从此，我们便称她“老师”。老师教我们念爱祖国和1，2，3，那声音很好听，像星星相碰发出清脆的悦耳之声，我们也用那样的声音跟着她大声地读。
我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们的最高奖赏。
从此，我最怕看见星星—天一黑我就必须回家。她若是妈妈该多好！我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。我幼稚地幻想着，第二天一早，我便悄俏地跑到学校，悄俏地问她：“我爱你，也叫你妈妈行吗？”她飞红了脸，用额抵着我的脑袋轻轻地说：“老师也像妈妈一样爱你呢……”
我们共同度过的第一个春天里，她常带我们去放风筝。扯着风筝线，我们尽情地跑呵，跑呵，累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上，她笑得很甜，星星般的眼睛里飘飞出七彩的光。
“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的小天使。
“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”
“花儿为什么是红色的呢？”
“是让春风抚的。”
“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”
“嗯，那是让你们吻红的啊！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……
春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹。
夏天，那个夏天，那个本应该是热烈奔放的夏天，留给我的却是一个沾满泪痕的回忆。
六月，我过八岁生日，妈妈给我煮了家中仅有的一个鸡蛋。我小心地用麻叶包好，踏着碎银似的月光跑向学校。
老师的屋里，传出争吵声：“生长在城市，偏来这么个鬼地方……缠这群毛孩子……何苦呢？……你若不回城，咱俩……”
“随你的便吧。这里有我的事业，我的爱给于孩子。”这是老师的声音—平静的、颤抖的声音，压抑着愤怒的声音。
那个和老师吵的是谁？他肯定是个“坏人”，我怎么办？冲进去，保护老师！
这时，门开了，屋里风似地旋出一个人—是那个“坏人”。
我冲进屋时，老师正咬着嘴唇，眼睛里浸满泪，像山葡萄上挂满的.露珠，我用手给她拭眼泪，大人似地安慰她：“老师，别哭了，坏人走了，我给你吃鸡蛋……”
她搂紧我，把我的脸贴在挂满泪珠的脸上。她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸入我的嘴角—是泪水。
“老师，那人是坏人吗？”我怯怯地间。
“是坏人，世界上最坏最坏的人。”她恨恨地说，我第一次发现她的脸色那么难看。
那一年，有一个流泪的夏天。
星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，净化着我的心灵，帮我摆正人生天平上的“自我”和“人生”的祛码，帮我寻找人生的真谛……
描写的小学生作文 篇4
狗有一身黄色的披风，炯炯有神的双眼，她就像一个尽职的“卫士”守卫着家。
我外婆家曾经有一条狗，他有一身黄色的披风，双眼炯炯有神，有两排整齐的大白牙，四肢十分强健，可以明显看见一块块凸起的肌肉。
“我已经记不得这条狗是什么时候来我们家了，好像是一年冬天。”外婆常说。
“现在它老了，记得它刚来到我们家时，长得可强壮了。他从不需要铁链拴着，但依然为我们勤勤恳恳地工作。你看，炎炎酷暑它没有放松过一分一秒，严冬与深夜也是一只眼睛睡觉一只眼睛放哨。因为它，近几年来我们家从来没丢过什么什么东西。现在他老了，我们因该把它养老送终。”外婆说。
我和妈妈都点头赞成。从此以后，它就不用工作了，天天有人端着小米粥给它喝;天天都可以住温暖的狗棚;天天都能沾着荤腥。但是它总是无聊地走来走去，似乎这不是它想要的生活。
它临死的前几天，我们发现它吃的'愈来愈少了，一碗一餐能消灭的小米粥竟吃了两天六顿。它逝世那天，支撑着想去院子走走，它像卫士一样，巡逻了它的领地——院子，一圈后，倒在了地上，它死了，死在了自己的领土，自己的岗位上。他死时的模样很特殊：瞪着两只圆圆的大眼睛，显得很突出;肋骨一根一根暴突着，浑身脏乱的皮毛好像闪耀着光泽。泛黄的牙齿歪在嘴外，它在用生命警告盗贼，让盗贼打消偷盗的主意。
在它身上，我感受到了尽职。
描写的小学生作文 篇5
写完作业，我到门前去玩，不经意间看见门前的两棵桂花树已经长得很高了，可是我看见树底下杂草很多了，很长了，正好我现在没事干，我想把它清理一下，想到这里我从家里拿出小锄头和镰刀。
来到树下，我发现草可长了；足足有我半人高了，我先用脚把它踩倒，然后用手把草拿住，另一只手拿住镰刀用力的割去，那些草还真硬，费了我不少力气，不一会儿长的草就被我割完了，剩下的.小草用手拔，再用小锄头来帮忙，用了我好长时间，终于把草清理干净了；我一看自己的双手都沾满了泥土，还有一层青青的东西，但我看着树下很干净，我一点都不觉得很脏，很累。
因为不久它就会开出淡黄色的小花，一团团的，一簇簇的，散发处一阵阵清香来，沁人心脾。一阵微风吹过，那两棵桂花树摇摆着枝叶，仿佛对我说：“小主人，谢谢你，在你细心地呵护下我一定茁壮成长。”
描写的小学生作文 篇6
当六年级下期刚开学的时候，我还记得见到同学时的快乐，那时候我们可以没心没肺的整天在一起打闹，我们无忧无虑，因为我们还是孩子，我们有快快乐乐的权利，我们能每年每月每日每时每分每秒都在微笑，甚至在睡着的.时候嘴角也会弯成一个浅浅的弧线。因为我们还小，我们认为还有太多的青春可以去浪费，于是肆无忌惮的浪费浪费再浪费，就算是在上课的时候班里的“涛哥”也会开个玩笑，让班里的人笑得死去活来，连老师也是如此。那时候每天下课的时候我们都会围在一块儿，讨论各路八卦，比如说：哎呀，怎么办，今天语文课忘记写了，老师不要抓我开刀啊!再比如：喂喂，你听说了没有，语文年级语文班的女生在晚上看到鬼了!现在用一句本兮的歌词概括：我们爱上课，但是不听讲，他们传纸条打扰我睡觉。话虽如此，本班成绩却一直位居全校第一。现在想起来，津津乐道的却总是初中哭丧着脸说没考好的我们。那时候，我们可以在课间操的时候大声抱怨做这么幼稚的操，可以开个玩笑让某同学气到癫狂然后追上三四个操场，扬起的灰尘都在微笑，笑看我们滴着汗水咧着嘴的可爱模样。中午吃完饭匆匆来到教室，跟朋友打声招呼便去会议室玩”扔枕头大战“了。口头上是会议室，其实我们都明白，每次我们来了这里便乱糟糟了。现在再到昔日教室，如今物在，人却早已散。我再次微笑着望了望带给我无尽回忆的教室，一种名叫思恋的病发作的特别厉害。还记着毕业的前几天，我们六年级四个班一起集资到小商店卖了许多气球，装上水，看水光盈盈在那个夏天的阳光下发亮，然后看着浑身湿漉漉的朋友，嘴角咧开一次一次又一次。
描写的小学生作文 篇7
我们的何老师像大海一样浩瀚，无法估量，像云彩般美丽，像蓝天般深沉。但是，老师有着一种剧烈的疼痛——喉咙痛。
有一次，老师的喉咙又发作了，声音很沙。那种剧烈的疼痛又在折磨着她，此情此景。同学们看在眼里，痛在心里。
上语文课的时候，同学们一个个走进教师，教师里鸦雀无声。后来不过一会儿，何老师就拿起书本讲课。她的声音很沙哑，但是我们还是听得一清二楚的'。
突然，何老师讲着讲着。声音就越来越沙，我们实在忍不住了，异口同声地央求说："何老师休息一会儿吧！"可老师入了迷，似乎没有听到，仍然坚持讲课，我不由得心潮起伏，思绪万千……
我愿是您的清泉—生滋润你沙哑的喉咙洗去您门满眼的疲倦，从崖边偷来一丛鲜花，让它永远怒放在你不夜的窗前。
虽然我不是您最出席的学生，而你却是我最冲击国内的老师，今天，你的学生愿永远快乐。
描写的小学生作文 篇8
【第1篇】
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”每听到这首诗，我便会情不自禁地想起有着一身雪白的羽毛，一个红艳艳的大冠子，加上一束高翘的大尾巴，走起路来耀武扬威的大公鸡，因为我奶奶家就有这样的一只大公鸡。
大公鸡非常勤劳。每天凌晨，当人们还在梦乡中的时候，它已经起来“呜呜”地打鸣，催人们起床工作。
大公鸡也非常霸道。每当主人送给它们食物时，大公鸡便会抢先一步，狼吞虎咽地吃起食物来，似乎并不在意它身旁的母鸡。如果有别的鸡想抢它嘴边的食物时，它为了争夺食物，会和身边的鸡打起架来，每次都是凯旋而归，真实架子十足！
有时，它也很勇敢。每当和别的动物打架时，它不顾自己的'危险，冲上前去，以寡敌众，与它们争斗起来，有时斗得头破血流，也不会示弱。
这就是大公鸡——一个既勤劳又勇敢，还很霸道的动物。
老师评语：习作以一则“谜语”引入正题，很能吸引人，然后有详有略地通过具体的事例描绘了公鸡勤劳、勇敢、霸道的特点，非常棒！范文！
【第2篇】
奶奶院子的十分之一地方种了好多花卉和四季常青的灌木丛。在郁郁葱葱的枝叶下面躲着好多鸡，有几个身体丰满高大、红颜色的高冠大公鸡，特别引人注目；其他都是母鸡个子要小一些。我数了一下，总共有三只公鸡和六只母鸡。奶奶说昨天被二姑夫抱去一个，它是被奶奶赞美为今年养得最大最骄傲的公鸡。公鸡和母鸡聚集一起自由散漫的啄食，把湿润的地上划得都是爪印。还时不时的发出欢快的嘀咕嘀咕叫声，像爷爷修自行车轮胎时候吹的口哨，断断续续，偶尔轻，偶尔重。
我第一次看见过这样大的公鸡，昨天被抱走的是最大公鸡，奶奶说有六七斤，比我生下来还重。我想努力数一下其中一只鸡一分钟啄几下，数了很多次，最后还是被来回不停走动的鸡脚步打断。
公鸡圆溜溜的身体和滚圆的大腿，让我想起肯德基的大鸡腿，香脆美味，我想画几只雄鸡做寒假作业。光洁又整齐的羽毛，包裹着硕大的身体，显得格外矫健，每走一步，都颤抖几下脖子，发出咯吱咯吱叫声，精神抖擞，步伐轻松，从容又轻捷，像妈妈每天从电视机前走过一样。
他们什么都要啄一下，瓜果皮，蔬菜叶，甘蔗渣，还有很多过年吃剩骨头，只要一丢下什么东西都被蜂拥争抢。
我看着公鸡美丽的外表，想画几个带回家，妈妈和我一样也想着鸡腿的美味，翅膀下饱满的身体有。奶奶想着，每个公鸡最好长得差不多大，然后给每个姑姑家分一个，奶奶自己吃一个，大姑姑家一个，二姑姑家一个，留下最大这个公鸡当然是给我带回家。
爷爷说每天这些公鸡在一起就是打架。早起打鸣，一个接一个，弄得大家春节的早晨无法赖床。要把已经成人的公鸡先送人，会打鸣早谈恋爱，最明显的特征就是翅膀会略微向下挪移。翅膀紧紧夹住身体，说明公鸡已经成熟，也快要成为大家盘中餐。
描写的小学生作文 篇9
在很多人家里，经常可以看到一种绿色的，有点象竹子的植物，显得高推而清淡，这就是文竹。
文竹是一种供人观赏的植物，它的美别有特色。
它的美，不在花上，它的花是白色的，很小很小，不易被注意。它的美在于它优推、玲珑的形体。
它的'茎，既硬又软，形状象竹子，分节长，每一小段就有一个灰色、尖硬而且带一个尖的节。茎的下端稍扭，硬一些，上端纤细，只需支起架子，就很容易长出人们吝欢的造型。
不仔细看，会以为它有很大的叶子，一根茎上长出几片叶，其实它们只是一些极小的绿色的绒毛。在一根主茎上长出几根较粗的侧枝。在侧枝上整齐地长出左右两排小侧枝，小侧枝上还有更小，更小的侧枝。侧枝土又长出一圈圈绒毛。大侧枚上绒毛隔得远一点而且长，越小的侧枝绒毛越小，不仔细观察，看不出是一圈一圈的。无数的绒毛组成了人们看到的“叶”。象是一片绿云，轻柔、美观。一根主茎上长出儿层绿云，每一层是左右两片，一片比另一片高些，层与层之间又离得远些。这就是文竹。
你如果把文竹的一根侧枝折下来，夹在书里，时间长了，绒毛干枯，脱落了，只利下光秃秃的茎，但由于茎很多，有的很小，和绒毛差不多大，有时还交错缠烧，做成书签儿看上去象精巧的工艺品一样。
描写的小学生作文 篇10
今天我飞快地向小蜜蜂乐园学校跑去，一进门，看见同学们都欢呼雀跃、大叫大嚷、活蹦乱跳、眉开眼笑。
上课了，我看见老师拿出东西，它好像一只黄澄澄的小鸟，我才知道这是愤怒小鸟里面的'小黄鸟，双眉似剑，有一张剑似的嘴，有一个鸡冠似的贴在小黄鸟的头上。
现在已经是游戏时间，同学们争先恐后地跑到教室外做游戏，游戏规则是，拿一把长长的尺子放在一个积木上面，把小黄鸟摆在尺上，一按，像一个人拿着弓，一射，小鸟就飞快地蹦得很高。
游戏正式开始了，我心想希望能接到方晨宇发射的小黄鸟，一定要接到，终于轮到我们了，方晨宇一按，我赶快伸出手接到了小黄鸟，赢到了一分。最后我们第一组获胜了。
这个愤怒游戏给了我们一些知识。
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