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《爷爷和小树》教学示例

时间:2022-08-15 01:38:10 一年级语文教案 我要投稿
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《爷爷和小树》教学示例

  《爷爷和小树》教学示例

《爷爷和小树》教学示例

  一、教学目标:

  1、认识“爷、棵、到、冷、给、暖、穿”7个字,认识新偏旁“两点水”“立刀旁”。

  2、正确流利有感情朗读课文1、2自然段。注意长句的停顿。

  3、感受爷爷对小树的爱护之情,能情真意切地表达小树对爷爷的感激之情。

  二、教学重点:识字 朗读

  教学难点:能充分、丰富地表达小树对爷爷的感激之情。

  三、特色:在情境中随课文识字。

  渗透识字方法,朗读方法的培养。

  说话训练有层次,充分体验小树的情感,感受爷爷对小树的爱护。

  四、教学过程:

  一、揭题 识“爷”

  1、今天有2个朋友要到课堂中和咱们一起学习,是谁呀?

  出示课题“爷爷和小树”

  2、读课题 (红色标出轻声“ye”翘舌“shù”)

  谁能读好它

  我们一起亲亲热热地叫叫他们

  3、认识“爷”

  仔细看,你发现了什么?

  (换一换、加一加、编故事:爸爸老了拄拐杖)

  4、小结:你看汉字多奇妙。一个汉字里就藏着一个故事,我们可以用换一换、加一加、讲故事等许多方法来记住他。

  二、情境识字 读文 说话

  1、认识“棵”

  你看有个调皮的生字宝宝急着跳出来要跟大家见面呢。

  卡片出示认读

  你发现了什么?(木+果=棵  树上结果子)

  把他藏到句子中你还能认出来吗?

  2、读课文第一段

  出示句子  wǒ jiā mén qián yǒu yì kē xiǎo shù。

  “我  家  门  前  有  一 棵 小  树。”

  自由拼读(自己读一读,不认识的字可以请上面的拼音宝宝帮忙。)

  指名读

  停顿指导:师范读,仔细听老师读的好吗?好在哪?

  出示句子wǒ jiā mén qián /yǒu yì kē xiǎo shù。

  “我  家  门  前 /  有  一 棵 小  树。”

  练读

  引:想看看我家门前的这棵小树吗?

  4、课件出示小树

  你听,北风呼呼地吹着,你看,鹅毛搬的大雪一片一片地落下来,来到这个地方,你有什么感觉?

  5、认识“冷”

  认读,注意后鼻音指导

  你发现了什么?

  认识“两点水” 你看他冷得两条鼻涕都挂下来了。

  加动作读 ,让人一听就感觉冷。

  为什么会这么冷呢?因为“冬天到了”

  6、认识“到”

  认读

  认识“立刀旁”,卡片演示,你看它象一把刀,把它立起来,就是立刀旁。

  组织课堂“耳到、眼到、口到、心到,我最聪明。”

  7、看图想象说话

  A:冬天到了,天气冷了,寒冷的北风呼呼地吹打着小树,大雪大片大片落在小树身上冷冰冰的,小树在风雪中叫着说:“--------------- ”

  B:你看这么冷的冬天,小树的叶子都掉光了,身上光秃秃的,小树抖着身子

  说:“--------------”

  8、学习第二段

  ①小树真可怜,他就要被冻死了。别担心,小树的救星来了。

  课件出示图片,你看到了什么?

  出示句子“yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng nuǎn huo de yī shang。”

  爷 爷 给 小  树  穿  上  暖  和 的 衣 裳。

  ②认识“给 穿 暖”

  这句话里又有三个生字宝宝跟大家见面了,谁能读好他们。

  ③认读“和 huo”

  你听,有一个字宝宝在说话呢,戴老师,你怎么不把我介绍给大家认识啊?

  出示“和”

  哦,你不就是“和hé”嘛,我们早就认识了呀。

  hé  我和你

  出示“和

  huo  暖和

  我是一个多音字,有好几个名字呢,我和你,就读he ,跟“暖”做朋友时 ,我读huo。

  读好“暖和”

  读好“暖和的衣裳”

  ④读好句子“yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng nuǎn huo de yī shang。”

  爷 爷 给 小  树  穿  上  暖  和 的 衣 裳。

  我相信你现在肯定能把这句话读好了。

  自由练读

  停顿指导:想想这句话怎么读才好听?

  应该在哪里停顿?

  指名读

  ⑤读好第二段

  谁有本事,把这么长的一段读好呢?(要求一个字也不读错,注意停顿。)

  三、拓展说话,感受爷爷对小树的爱护

  1、小树穿上了暖和的衣裳,会对爷爷说些什么?

  2、有了这件暖和的衣裳,小树不怕------,也不怕-------,小树身上暖洋洋的,小树心里也暖洋洋的,面对这么好的爷爷小树会说些什么?

  3、其实爷爷不止这个时候对小树好,平时也很关心他

  出示:小树口渴了,爷爷----------。

  小树---------,爷爷-----------。

  想象说话

  4、小结:是啊,爷爷对小树这么好,我们给他一个词,就叫“爱护”(板)

  爷爷可“真好”(板)

  齐读板书“爷爷爱护小树,爷爷真好。”

  5再读课文第二段

  多么好的爷爷啊,让我们一起再来读读爷爷爱护小树的这一段话吧。

  配乐朗读

  五、结课  写字

  1、爷爷对小树这么好,小树决定要快快长大,报答爷爷,小树是怎么报答爷爷的呢?自己回家读书,寻找答案

  2、写字指导“不”

  说说写这个字,哪里要注意?

  师范写

  要求写字要注意“一看二写三对照”

  生练写  (注意写字姿势:一尺一寸一拳头)

  板书设计:

  爱护

  5、 爷 爷  和  小 树

 

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