义务教材一册二单元作文

初中语文第一册   .写作辅导
                 湖北省公安县孱陵中学 刘芳 汪明
教   案
第二单元 写自己紧熟悉，最动情的东西
[教学目的]
解决学生“无米下锅”的问题。
[教学重点]
1．了解“为什么写”和“写什么”的问题。
2．培养学生观察、感受、思考，发现生活的能力。
[教学难点]
培养学生“我写我”“我手写我心”的作文意识。
[教学方法]积累体验法
[教学程序]
（一）活动准备
1．准备一本《家庭（班级）成员典型言行录》在上面记录父母亲，爷爷、奶奶、老师同学（包括自己）的那些令人难忘的、揪心揪肺的、心花怒放的、泪流满面的、惊讶不已的、幽默俏皮的富有启迪的、心有灵犀一点通的只言片语、一举一动。
2、画一张心情曲线图，并说明心情曲线变化的原因。
（二）教学过程
一．说中感
①从《家庭（班级）成员典型言行录》里选择素材，进行汇报，要求切入角度小，真实有具体的事情。
②观察心情曲线图，以“__________的心情，为话题进行汇报，要求说出心情变化的具体原因。
二．读中悟
1． 出示例文
例文1                      我的哑巴母亲
                            李春雨
我的母亲是哑巴。母亲不知道娘家，一辈子没走过亲戚，也没出过远门，她是父亲用钱买来的。
母亲是天生的哑巴。听人说，在生下我之前，她没有欢乐，没有笑容，只有忧伤。母亲只是整天干粗重的活儿，做粗糙的饭菜，像一头辛勤耕作的牛。
我出生后，母亲有了辛勤劳作后的笑容。她用咿咿呀呀的语言和甜甜的笑颜哺育我的童年。
村里的孩子常拍着我长满疮痂的头，指着我的鼻尖叫着：“看哪，这是哑巴崽子，看哑巴崽子！”他们不愿和我玩，我只是整天伏在母亲的背上做梦，或在她瘦小的身旁玩泥巴。那时，我只知道母亲的怀抱是世界上最温暖的地方。
我的父亲喜欢在村里东游西荡，饿了就向母亲要饭吃。稍不如意，就向母亲伸出那宽大的巴掌，而母亲像一块坚硬的岩石，默默地承受着。
转眼间我已到了入学的年龄。那天，母亲在父亲面前咿咿呀呀很久，父亲置之不理。母亲“扑通”一声跪在地上，父亲还是不理。母亲就抱住父亲的腿不放，父亲一时火起，一顿拳打脚踢，但终于把我的学费交给了母亲。看着这一幕，我惊呆了，这是我平日看来默默无声的母亲吗？她用柔弱的身体为我争得上学的机会，从她的眼神看得出她决意让我上学的执著和刚毅。我的眼泪扑簌簌地掉落下来。
有一次上学忘记了带中饭。上完第一节课后，母亲咿咿呀呀地向教室走来了。我赶紧躲到了一棵树后面。母亲还是发现了我，她赶紧跑过来，把饭送到我手里。这时同学们蜂拥而至，有几个男生鄙夷地指点着母亲。我觉得丢尽了脸面，狂叫着冲出人群，把饭扔到了母亲那张充满笑意的脸上。我恨她是哑巴，给我带来嘲笑。人群一哄而散，只剩下母亲惊呆地站在那里，秋风卷着落叶，在她脚下翻飞。
后来，班主任知道了这件事，他批评了那几个男同学，也批评了我的无知。同学们从此向我投来友好的目光，我的心灵也经受了一次洗礼。期中考试结束后，学校召开家长会。我特意把母亲请到了学校，在班上我当着所有家长和同学的面，深情地叫了一声“妈妈……”。
我的哑巴母亲开完会又走了。她带着阳光，带着微笑，走了。我望着母亲远走的背影，眼泪不禁又涌了上来……
例文2                  哦，长大了！
       牟兴
长大了，不难想像，一切都变了。
哦，长大了。过去那个抱着小皮球玩耍又整天爱哭鼻子的顽童，已经长成了一个经常抱着大篮球在球场上龙腾虎跃博得观众阵阵叫好的男子汉了。
哦，长大了。过去那个在商店看见一件好的的玩具就傻痴痴地站在那里半天不走，死缠着爸爸买一件的小男孩，变成了一个看见一件好玩具表面好像无动于衷、不屑一顾而心里却打着小九九的大男孩了。
哦，长大了。过去那个只拿着小人书看的小男孩，变成了一个能够读通一本本几百页甚至上千页的世界名著的“小博士”了。
哦，长大了。过去那个让爸爸、妈妈弯着腰牵着小手慢慢走着的小矮个儿，变成了一个比爸爸、妈妈高一大截的小大人了。
哦，长大了。过去那个搂着爸爸脖子要爸爸讲故事的小不点儿，变成了一个能够编故事并讲给小朋友们听的“小智囊”了。
哦，长大了。过去那个看见大人们坐在一起聊天只静静地听着的小男孩，变成了一个能够天南地北、古今中外神侃一通的大男孩了。
哦，长大了，过去那个整天歪着头，拍着手唱着《站板凳你莫摇》的小男孩，变成了只在没人的时候轻轻哼几句《青青的世界》的大男孩了。
哦，长大了，过去那个无忧无虑、无谙世事的小男孩，变成了一个心忧天下、胸怀世界的热血男儿了。
哦，长大了，一切都变了。
2． 学生阅读例文并探究。
①文章写了哪些人，哪些事，哪种情？
②文章为什么能写得形象丰满，情感深挚？
三、议中明
学生讨论：我们的作文应该写什么？怎么写？
小结明确：
①写什么？
写自己最熟悉的东西，包括我、学校、家庭、自然、社会。
自己——把自己的摆进去，写我的经历、我的个性、我的思考、我的真情。
学校——老师、同学、其他人、教学、考试、活动、竞赛、友情、师生情。
自然——动静刚柔、晨午暮夜、春夏秋冬、鸟兽虫鱼、日月星辰、花草树木、风雨雷电。
家庭——父亲母亲，饮食起居、搬迁装修、下岗调动、过节旅游、亲。
社会——大街小巷、工厂公园、菜市商场、农村城市。
写自己最动情的东西：感动、快乐、高兴、烦恼、忧愁、悲哀、愤怒、幸福，喜怒哀乐忧惧、悲欢离合愁苦皆可。
②怎么写？
1．选准一点，将自己独特的感受，见解、情感生动形象地表达出来即可，不必太费心机，追求大而完美。
2．情感是记叙文的灵魂，要注意自己情感体验能力的培养，去掉漠然，动情地生活，用心地.写作，我手写我心，我笔抒我情。
四、学生作文。
参考文题：
1。那次，我真的笑（笑、生气、伤心……）
2．我爱我家
3． 学生自由拟题作文。
附：学生优秀作文
家里的一切，你们还好吗？
湖北省公安县孱陵中学  张欣
粗略一算，我已经两年没有回那个真正的家了。心中的那份牵挂久久地萦绕着。
这么久没人住，家里的一切还好吗？也许，在所有的家具上，都已经落满了厚厚的灰尘吧。
我坦言，自己并不是一个十分念家的人，而且我家并不豪华，但是那种特殊的感情并没有隐退过。
在梦中，我曾经无数次地听到过房门上挂着的风铃的“叮叮”声，那么的亲切悦耳。我也敢十分肯定地说；“离家这么久，我还能第一时间内准确地分辨出我家关门的声音。”我无法忘记家中的每一景。
想念那两棵竖立在门边的装饰树，我无数次地发誓一回家，第一件事就是要将它擦得干干净净，重放光彩。
想念那盏悬挂在客厅天花板上的大吊灯。虽然因为怕浪费电，家人都很少开它，但是它却给了我许多幻想。我一度固执地认为，那亮得十分刺眼的灯光可以照透一切虚伪。
想念那静静地坐在客厅里的大红木沙发。在酷暑里，它们给了我无数个凉爽的美好的回忆。
想念房间里的书桌，虽然在它上面并不是“书海”，但是书桌上.写作业的那种亲切感，我从未忘记过。
还有那雪白的墙上挂着的吊卡，书架上堆满的书籍，甚至阳台上很久没有碰过的秋千，每一景都是那样深刻地印在我的脑海中，永远地抹不掉。
风铃，你还好吗？小树，你还好吗？秋千，你还好吗？多希望能再去看看你们，用心去感受你们啊！
那次，我真的很难过
                                          湖北省公安县孱陵中学    华静
痛苦是快乐的孪生姐妹，的确这样。
刚上小学，爸爸就送我一只可爱的小狗，它永远伴随着我。它整天活蹦乱跳，举止一点也不文雅，即使这样，它还是很快占据了我的心灵。
小狗如一位家庭教师，时时

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