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认识10以内的序数教案

时间:2022-10-10 12:36:35 幼教数学教案 我要投稿

认识10以内的序数教案(精选10篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的认识10以内的序数教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

认识10以内的序数教案(精选10篇)

  认识10以内的序数教案 篇1

  教学目标

  使幼儿认识基数和序数的区别,学习辨别10以内的序数。

  教学准备

  1. 5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板。

  2. 幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套。

  教学过程

  1. 认识10以内序数

  (1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说10只小动物分别在第几级台阶。

  (2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的.是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。

  2. 区分基数和序数

  (1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。

  (2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。

  3. 做练习

  教师指导幼儿做练习。

  4. 翻数字、跳格子

  教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

  认识10以内的序数教案 篇2

  活动目标

  1、使幼儿乐意点数1-10个物体,能认读1-10的阿拉伯数字。

  2、幼儿通过操作图片和数字卡,发展动手能力。

  3、通过学习,使幼儿能将数字和物体对应。

  活动准备

  1、会有小朋友和铅笔的图片各10张。

  2、饭勺10把,铅笔10支。

  3、圆形瓶盖幼儿人手10个,幼儿人手10多小红花,一组一套数字卡片。

  4、幼儿用书《科学与数学》。

  活动过程

  1、创设情境,引出活动内容。

  教师:幼儿园里有好多的小朋友,我请几位小朋友到前面来,并告诉大家清了几位小朋友?

  (1)先请4位幼儿到前面来。教师:请小朋友说一说前面有几位小朋友?(请幼儿点数,4位)

  (2)再请3位幼儿到前面来。教师:请小朋友数一数现在共有几位小朋友?(请幼儿点数,7位)

  (3)再请3位幼儿到前面来。教师:请小朋友数一数现在共有几位小朋友?(请幼儿点数,10位)

  2、训练幼儿收口一致点数,并说出结果。

  (1)教师将10张会有小朋友形象的卡片贴在黑板上,请幼儿点数,并大声说出黑板上有几张卡片。

  (2)幼儿数数教师手上有多少支铅笔。

  3、认读数字1-10。

  (1)幼儿一次认读1-10的卡片。

  (2)教师在黑板上出示两张小朋友卡片,5张铅笔卡片,6多红花,画8个圆、10个三角形。

  (3)请幼儿将相应的数字贴在卡片下面,并认读数字。

  (4)请幼儿2位一组认读卡片上的数字

  (5)幼儿完成书上第4页练习。

  4、幼儿点数操作。

  (1)请幼儿从每人面前的盒子里找出画有小朋友、饭勺、

  小红花等的卡片各10张。

  (2)幼儿在数出的卡片下面摆上对应的`数字。

  5、活动结束:请幼儿自由数班上10位小朋友,每到第10

  个小朋友发一朵小红花。

  教学反思

  在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性,运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系,并全员参加手指游戏,充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的和学生喜爱的图片吸引学生的眼光,使学生集中注意力,与我主动的配合,发挥主动学习的能力。不足之处加强孩子汉语的学习。

  认识10以内的序数教案 篇3

  活动目标

  1.体验数学活动的快乐,愿意参加集体活动。

  2.在活动中,发现 10 以内的排列顺序,感知顺数和倒数。

  重点难点

  学习掌握 10 以内数的顺数与倒数的内在规律。

  活动准备

  (1)环境、材料准备:

  教具:“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具:“彩色串珠”。

  (2)幼儿经验准备:10 以内顺着数

  活动过程

  一、游戏激趣,复习导入

  幼儿进行报数游戏。二、深入游戏,探究新知

  1.引出小鱼:

  师:小鱼要吹泡泡,吹呀吹,吹了几个泡泡?(10 个) 师:10 个泡泡可以用数字几来表示?

  师:小鱼还要吹,吹了几个?(9 个) 师:9 个泡泡可以用数字几来表示? 师:继续吹,吹了几个?(8 个)

  师:8 个泡泡可以用数字几表示?

  师:这个小鱼可聪明啦,你们觉得下面应该吹几个泡泡呢?(7 个泡泡,一直吹到 1 个泡泡为止)

  师:这里有数字宝宝,请小朋友把相应的数字放在泡泡下。师:从上面往下看,泡泡有什么变化啊?

  师:从下面往上看呢,泡泡有什么变化?

  2.幼儿操作

  师:请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作,并巡回检查) 师:请小朋友看黑板和老师摆的一样吗?数一数:10 9……2 1

  师:和你们平时数得方式一样吗?

  师:10、9……1,像这样数数就叫倒数。

  3.收拾学具,交流小结。

  三、情景巩固,拓展延伸

  1. 情景贯穿

  出示“动物与房子”,把数字分别放在楼房旁,对应相应的层数。师:共有几层楼?

  2.幼儿自由操作,将小动送回家,根据幼儿操作进行提问。师:请小朋友帮助小动物回到自己的家。

  师:小狗到小鸭家,要经过哪几层楼?

  师:大象住在第 9 层,也要到上鸭家,要经过哪几层? 师:都是怎么数的?

  师:青蛙也要到小鸭家,要经过哪几层? 四、活动小结,延伸

  师:小朋友真能干,学会了 10 以内倒着数,生活中还有很多倒着数的现象, 平时多观察,发现倒数的现象就来分享给其他小朋友好吗?

  活动总结

  在整个活动中,我以情境游戏贯穿,让孩子们沉浸在情境游戏中,引导幼儿去发现 10 以内数的顺序关系,真正将活动的主动权还给幼儿,让幼儿成为活动的主人,并感受到游戏快乐。

  我注重知识的同时,更注重培养幼儿活动的自主探究能力。我们都知道,要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的'学习活动。因此,活动中我让孩子们通过动手操作,自主探究,合作交流,培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐有趣和实用。

  在活动中唯一欠缺的是不能完全的放手,应该相信孩子,进一步发展幼儿观察、比较和操作的能力。

  认识10以内的序数教案 篇4

  一、设计意图:

  为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律,也符合了《纲要》中所指出的:“教育活动内容的'组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏中。”

  二、活动目标:

  1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。

  2初步掌握应用题的结构,体验编应用题的乐趣。

  3能完整、准确的表述,提高幼儿语言概括能力。

  4积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5能与同伴合作,并尝试记录结果。

  重点:根据图意自编8以内的应用题。

  难点:能够清楚、完整的表达。

  三、活动准备:

  物质准备:情景布置;水果超市,人手一张操作卡,图片、骰子等材料若干。

  知识准备:幼儿已学过8以内数的组成。

  四、活动过程:

  (一)以“碰球游戏”复习8的组成。

  (二)创设情景,让幼儿初步了解应用题的结构。

  1指导语:今天,老师要带你们到水果超市买水果。

  2要求:

  (1)每人最多只能买5个,分两次买并把它放到两个盘子里。

  (2)买完与你的同伴说一说:你到超市里买了什么水果,第一次买了几个水果?第二次买了什么水果,一共买了几个水果?

  3游戏:买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。

  4个别提问:重点引导幼儿完整、准确的进行描述。

  5师生共同小结:我到超市买水果,第一次买了2个水果,第二次买了3个水果,一共买了5个水果。

  (三)提供图片,引导幼儿分组自由探索,口述8以内的加法应用题。

  1介绍材料,并提出要求。

  2互动游戏:谁最棒?

  (1)提要求:

  A、请认真观察,用刚才的方法完整的说一说。

  B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。

  (2)幼儿分组游戏:重点指导幼儿观察图片,完整准确的描述。

  (3)请个别幼儿口述应用题。

  3师生共同小结。

  (四)提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。

  1介绍游戏材料及要求。

  2幼儿分组活动。

  五、:引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。

  活动反思:

  在以后的数学教学活动中,我要多采用游戏的形式,因为幼儿对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣,更能激发幼儿学习的积极性和主动性,养成爱动脑、动手的好习惯。

  认识10以内的序数教案 篇5

  活动目标:

  1.引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中,并能遵守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算,提高计算能力。

  2.鼓励幼儿在活动中积极思维,提高思维的灵活性。

  3.通过数学游戏化,进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

  重点:引导幼儿积极参加活动,遵守游戏规则,能正确熟练地运算,掌握运算方法,提高运算能力。

  难点:运算中能灵活运用运算方法,思维灵活。

  活动准备:场景设置:自制一棵桃树(桃树上结满了桃子)、石块(泡沫垫子)、皱纸(溪水)、小猴头饰若干、自制篮子若干。

  活动过程:

  一.引出课题,激发兴趣

  师:“小猴子们,猴外婆打来电话说院子里的桃子熟了,叫我们小猴子们去摘桃,高兴吗?(高兴)好!那我们就出发吧!外婆家离我们比较远,我们可要勇敢呦!不怕困难。”

  二.小猴去摘桃

  1 过小溪:

  (1)“猴妈妈”(老师)带着“小猴子”(小朋友)去摘桃,可有一条小溪挡住了去路,小溪里有许多大大小小的石块。小溪边还有一块牌子(请你踩着石块走,只能踩算出来得数是10的石块,踩错了要掉进水里的)。

  (2)师:“赶快找找能踩的石块吧,哪块石头可以踩?为什么?你是怎么算出来的”?

  (3)幼儿进行相应的计算:4+6、3+7、8+2等,并说出运算过程。

  (4)找出后,幼儿一个一个过小溪。

  2 租篮子:

  (1)总算安全地过了小溪,小猴们继续往前走,咦?路边还有个出租屋,专门出租篮子,真好。正好可以把篮子借给我们用。出租屋的'外面还有一块牌子呢(只出租10号篮子,请你看清楚三个数,相加是10,这只篮子就租给你)。

  (2)师:“小猴们赶快找找哪些是10 号篮子,说说你是怎么算出来的?为什么要用这种方法算”?(又快又准确)

  (3)幼儿进行相应的运算:3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

  三.小猴摘桃:

  师生:哇!又大又红的桃子真多呀!

  小猴准备摘桃。

  (1)老师讲明要求:有的桃子上有算式,有的桃子上有数字(4、6、或2、3、5)。

  (2)只摘相加得数是10的桃子。

  四.庆丰收:

  (1)老师播放欢快的音乐,小猴们欢天喜地分享劳动的收获与喜悦。

  (2)老师播放轻松的音乐,小猴们稳定情绪,休息吃“桃子”。

  五.课后延伸:游戏“卖桃子”。

  认识10以内的序数教案 篇6

  设计意图

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

  特设计了这次数学活动。

  活动目标

  1、认识10以内的序数,学习序数词"第几"。

  2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

  3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动重难点

  1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词"第几"。

  2、能从不同的方向找到物体排列的'位置。

  活动准备

  1、各种小动物的图片若干。

  2、楼房背景图,幼儿熟知的动物如:老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

  3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

  活动过程

  (一)手指游戏:

  1、《小手真灵巧》

  2、《十个手指来押韵》

  (二)复习1-10的相邻数:

  1、说出1-5的相邻数

  2、说出5-10的相邻数

  3、坐火车找相邻朋友

  (三)讲授新知识(操作课件)

  1、出示小动物排队参加运动会的图片,让幼儿观察、欣赏,从中找出每只小动物所处的位置。

  2、从左往右数,老鼠排在第几?从左往右数,小马排在第几?从左往右数,谁排在第3?从左往右数,小狐狸排在第几?

  3、从右往左数,谁排在第1?从右往左数,小羊排在第几?从右往左数,小猴排在第几?从右往左数,谁排在第6?从右往左数,老鼠排第几?

  (四)列举实例(操作课件)

  1、运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台,第一名站最高)

  3、小动物们都累了,我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。)从左往右,大公鸡住第几间?从右往左,小羊住第几间?

  4、老师出示彩色楼房,从下向上,小老鼠住第几层?

  (五)结束部分:

  今天小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数,方向不同,序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

  (六)游戏方法:

  用椅子搭成两列火车,分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票,如:第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,教师当列车员查票,幼儿对号入座,幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  认识10以内的序数教案 篇7

  活动目标:

  1、通过有趣的游戏活动,感知并比较物品数量的多少。

  2、学会与同伴友好交往、合作游戏。

  3、培养对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  糖果若干、呼啦圈2个、教学图片:不同种类的花朵片若干、幼儿用书

  活动过程:

  1、出示1块糖和许多块糖,让幼儿感知并比较数量的多少。

  教师:大家看看这两份糖果那份多,那份少?你是怎么比较出来的?

  小结:通过观察可以分辨数量相差悬殊的物品的多少。

  2通过"掷骰子"游戏,引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。

  教师出示大骰子,讲解骰子各个面上点点的意义,然后掷2次骰子,并根据骰子上的点数取相应数量的花朵图片。

  教师:请小朋友数一数两种花朵个有多少,比一比那个多,那个少。你是怎么知道的?

  小结:引导幼儿用一一对应的`方法比较数量的多少。

  3、游戏"快乐的圈圈"。

  教师出示2个呼啦圈,然后请8--10名幼儿做游戏。教师播放音乐,幼儿听音乐绕着地面上的两个圈圈走,音乐一停止,马上选择一个呼啦圈进去,请其他幼儿比一比哪个圈里的幼儿多,哪个圈里的幼儿少。

  4、翻开幼儿用书,练习10以内的数量比较。

  教师:请小朋友仔细观察画面,先数数魅族两种物品的数量,再比较多少。

  小结:对于相差不多的数量,让幼儿先进行手口一致地点数,在比较多少。

  活动延伸:

  教师和幼儿一起玩儿游戏"翻扑克牌"。教师出示数字不同的扑克牌10张,数字朝下放,然后分别请4名幼儿来任意抽取任意一张扑克,分别说出手中的扑克牌是几,在进行比较大小。

  认识10以内的序数教案 篇8

  活动目的:

  1、熟悉10以内的序数。

  2、理解1——10的排列关系。

  活动准备:

  5排7座的椅子摆好

  每位幼儿一张票(不同座号)

  楼房及小动物

  活动过程:

  一、:顺数、倒数。

  小朋友一起跟着老师顺着走、倒着走,并一起顺数(1——10)倒数(10——1)。

  二、小动物找房子。

  有些小动物迷路了,回不了家,你们能帮助它们吗?请小朋友来看看这座楼房有几层,每一层有几间房子,(分别给楼层贴上标志)。请小朋友帮助小动物们一一找到自己的`家。

  三、看大戏。

  ①、小动物很感谢小朋友们帮它们找到家,它们给了一些票给我,让我送给小朋友,你们想看吗?那你们可要对号入座才行?

  ②、我们首先看看电影院有几排,每一排有几个座位?

  ③、发票给幼儿自由找座位。

  四、幼儿对号入座,老师个别指导。

  五、看大戏:手偶表演。

  认识10以内的序数教案 篇9

  活动目标:

  1、认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。

  2、使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

  3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅,1-7的数字卡片。

  活动过程:

  一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察排成横排的动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物安家:

  通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):

  (1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……第三……

  (2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)

  (3)引导幼儿说:颁奖仪式。(出示课件)(4)教师说某一动物的`名称,让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、幼儿操作活动。

  六、拓展延伸:

  师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

  请幼儿根据师提示送奖励贴。

  如:你的位置是第几?

  请你把这个苹果送给第x个小朋友。

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  认识10以内的序数教案 篇10

  活动设计背景

  我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子,也是孩子们关注的物体,在活动的过程中,孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动脑识别的方法,配上各种图卡、形象地故事情节,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

  活动目标

  1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

  2. 发展幼儿的.观察力和判断力。

  3. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4. 发展幼儿逻辑思维能力。

  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  1. 教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  2. 教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

  活动准备

  10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

  活动过程

  1. 认识十以内的序数

  出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

  2. 正确运用序数词

  天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看x间房子里的xx起床了,引导幼儿说出序数词。

  小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

  3. 继续练习使用序数词

  请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的xx”

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2. 本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

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