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补充新知,落实专题,加强应用

时间:2008-08-07 11:39:03 高中生物教案 我要投稿

补充新知,落实专题,加强应用


 

补充新知,落实专题,加强应用

               -------高三生物复习策略探析

浙江省慈溪中学    陈忠翰(315300)

 

    今年是许多省份高三学生使用生物旧教材进行复习的最后一年,针对旧教材的高三生物复习工作,不少教师总觉得缺少一些思路和方法。鉴于此,笔者结合近两年的实践与探索,提出了自己的一套“补充新知,确立专题,加强应用”的复习策略,今天我把它写出来,供同行参考。

一、      补充新知

高考复习是一个有目的、有计划、有序列的教学活动。在这个活动中,既有对旧知识的回顾、整理、归纳、内化的过程,也是对新知识的汲取过程。只有这样,才能真正达到温故而知新的目的。所以,在整个复习工作中,我们首先应该有目的地适当补充一些新的生物知识,以扩大学生的知识面和增强学生的多种能力。那么补充哪些新知识好呢?通过选择,我认为,新教材中的一些知识,可以为我们所用。见表1。

 

 

 

 

 

 

1.细胞的分化、癌变和衰老                8。人类遗传病与优生

2.酶的发现               9。现代生物进化理论简介

3.光合作用的发现           10。人类的起源和发展

4.无土栽培              11。生态系统的稳定性

5.三大营养物质代谢与人体健康     12。环境污染的危害

6.生物圈的稳态            13。环境污染的防治

7.肺炎双球菌的转化实验        14。酸雨等全球性环境问题

选修

1.血糖的调节              6。细胞的生物膜系统

2.提高农作物的光合作用效率       7。细胞工程简介

3.生物固氮                 8。酶工程简介

4.基因工程简介             9。发酵工程简介

5.人类基因组计划           10。生态环境及其保护

 

实验

8.生物组织中的可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定  4。酶的专一性。

9.高倍镜的使用和观察叶绿体。         5。影响酶活性的实验。

10.酶的高效性。               6。植物激素和向性

在补充新知识时,要注意几点:

1.新知识所提供的背景材料不能超出现行教学大纲的要求,但可以不拘泥于大纲。

2.教师在对材料的选择时既要权衡轻重,又要因地制宜,因人而宜,克服盲目性和随意性讲述时要根据具体情况灵活处理,既要防止蜻蜓点水,又要避免过于细化和深化。

3.具体操作时,时间最好安排在专题复习之前,让学生在专题复习时有更广阔的知识空间和思维空间。

二、      落实专题

    如果说新知的补充是复习工作的开幕曲,那么专题的`落实是整个复习的重头戏。因此,复习的效果如何,直接取决于专题复习的质量。专题的落实分两步进行:

1、确立课题:这是第一步,纵观高中生物必修全册教材,我们可以系统性地把它归纳成以下几个专题。见表2。

编号

专  题  名  称

生命的物质基础和结构基础

生命的新陈代谢

生命的生殖、发育与调节

生命的遗传与进化

生态学

生物实验

    当然,确立什么样的专题,专题的范围怎样,完全可以因人而宜。上表仅仅是一种常见的形式。

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