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欣赏活动:《迷路的小花鸭》。

时间:2022-08-16 10:02:55 幼教美术教案 我要投稿
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欣赏活动:《迷路的小花鸭》。

欣赏活动:《迷路的小花鸭》。1

欣赏活动:《迷路的小花鸭》。

活动目的:

1、 在充分感受和欣赏音乐的活动中,激发幼儿的同情心。

2、 鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐做相应的动作和表情,并体验关心帮助别人的乐趣。

活动准备:

录有小鸭叫声合笑声的录音磁带,画有池塘、柳树、带有眼泪的.小鸭子的挂图。

活动预设:

1、 活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子,跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。

2、 用故事的形式引入活动内容。

3、 引导幼儿感受音乐情绪,体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情,激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。

4、鼓励幼儿大胆地表演,让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。多次地练习叫妈妈,指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。

启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法,并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。

律动出室,让幼儿自由表演。

欣赏活动:《迷路的小花鸭》。2

  一、设计意图:

  本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

  动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

  在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。

  二、活动目标:

  1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,

  激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

  2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形

  象(慢的、悲伤的)和主要内容。

  三、活动准备:

  录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

  四、活动过程:

  1、语言训练:《小鸭子》进场。

  幼儿边念:“走来 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。”

  2、练声:跟我唱。

  1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

  (教师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜

  1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

  (教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

  3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》

  (1)唱一遍。

  (2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

  4、欣赏:《迷路的小花鸭》。

  听录音(呷—呷—哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子为什么哭?

  (1)引导幼儿感受音乐的情绪:

  ①教师有表情的清唱

  提问:a这首歌曲是慢的'还是快的?

  b听上去感觉怎么样?

  c为什么听上去这么难过?

  d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

  教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)

  ②再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》

  师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?

  欣赏后提问:a快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)

  b迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)

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