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小班音乐教案

时间:2022-08-26 17:00:34 音乐教案 我要投稿
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【精品】小班音乐教案合集九篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小班音乐教案9篇,欢迎大家分享。

【精品】小班音乐教案合集九篇

小班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。

  2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。

  【活动准备】

  小铃、音乐《找小铃》(童易软件)、形象图谱《找小铃》。

  【活动过程】

  一、引入活动内容小铃(激发幼儿参与活动的积极性)

  1、听音乐,搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。

  2、引出小铃,

  教师敲小铃:“这是什么,小铃怎么唱歌的?”(叮叮)

  二、欣赏歌曲《找小铃》,根据图谱熟悉歌词

  1、欣赏歌曲

  师:今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌,我们来听听。

  师:“你听到了什么?”

  2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容

  我们再来听听看,你听到了什么?(鼓励幼儿用歌曲中的语句回答)

  念歌词(跟着老师念歌词)

  3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

  师:请你们来看看,这是《找小铃》的图谱, 歌曲唱的内容都在里面,请你们来找一找吧?

  看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》

  a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》

  b、集体、分组表演歌曲《找小铃》

  三、《找小铃》游戏

  1、玩法:教师拿着小铃边敲边唱边走,幼儿边唱边拍手,

  唱到:“请你仔细听呀”,全体幼儿用手蒙住眼睛,

  教师找个地方,敲响小铃,教师唱“找找我的小铃。”

  幼儿跑向敲小铃的人。(教师可以请幼儿来敲小铃)

  可玩3—4次

  2、这个游戏好玩吗?《找小铃》的音乐你们喜欢吗?

  【活动反思】

  这是一个非常有趣的音乐活动,再加上我制作的形象图谱,孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏,孩子们都不喜欢被束缚的,所以听到有游戏玩,他们的情绪一下子被调动了起来,活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后,分组和集体表演的时候,部分孩子还是以倾听为主,不愿意动口演唱,我分析了一下原因,觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉,对图谱的识谱能力也比较弱,而且这一部分幼儿平时在班级中各方面表现也都比较弱,如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众,将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点,或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后,在开展个别化学习的时候,我想到了个别化学习活动的有“针对性”,我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的'孩子参与表演。

  原因一:孩子除了和老师互动能提高自身能力,和同伴互动获得的进步也是不容小视的;

  原因二:在个别化学习的时候,音乐区设置在走廊,不受其他幼儿的打扰,并且,那些能力弱的幼儿少了别人的视线,他可以大胆得表演,当孩子愿意大胆得时候,进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟,可以换着花样渗透在一日活动中,看似不规范,却小步递进得让孩子们前行。

小班音乐教案 篇2

  设计思路:

  歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动,我始终以游戏的形式贯穿始终,用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。

  活动目标:

  1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

  2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动重点、难点:掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

  活动准备:幼儿在课前学会节奏、PPT课件

  活动流程

  一、节奏训练:拍手。

  要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

  1、宝宝们,今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

  2、来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)

  跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)

  宝宝们拍得真整齐呀!再来拍一次。

  二、学习歌曲《我爱我的小动物》

  1、(出示小羊图片)

  今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)

  小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

  我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)

  2、(出示小猫图片)

  谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

  小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,鲁老师就唱给我们宝宝听,

  3、教师清唱歌曲两遍。

  (清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)

  这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

  这么好听,鲁老师再来唱一遍。(再次唱)

  4、老师弹琴,幼儿跟唱。

  (1)老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)

  (2)宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

  宝宝唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)

  5、创编歌曲

  唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。(点击节奏图,出示小鸡)

  看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的'节奏叫一叫。(放课件,点击节奏图)

  6、完整地边歌唱边表演一遍

  三、延伸活动

  宝宝们,今天我们学了一首这么好听的歌曲,回家以后,我们也来当个小老师,教给爸爸妈妈、爷爷奶奶,好吗?

  活动延伸——当当小老师,体验成功的快乐。

  附歌曲:

  我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

  我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

  我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

  我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

  2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。

  活动准备

  1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。

  2.废旧物品若干,动画片一张。

  3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

  活动过程

  一、自由探索、

  尝试 1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

  2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等。

  二、为画面配音

  1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的`树上有许多小鸟飞来飞去。

  2.提问:

  ①你看到了什么?听到了什么?

  ②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?

  ③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好?

  3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音。

  4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等。

  5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

  6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

  三、自我欣赏、评价

  1.教师为幼儿录制配音。

  2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣赏带配音的画面。 活动延伸 引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音。 评析 本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:

  1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念,其教育价值取向,强调的是让孩子们在活动中获得经验,获得发展,获得学会学习的能力,而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

  2.活动过程中,教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点,是幼儿每天路过的或经常看到的,且在视觉上富有音乐节奏的美感。

  4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。

  2、能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

  活动准备:

  音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程:

  一、韵律活动《我爱洗澡》 带动气氛"森林里面马上要举行一个舞会了,来来来,宝宝们一起来和老师跳洗澡舞,准备去参加舞会吧。"二、学习歌表演《走路》 "宝宝们的本领真大,你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦,你们想知道是谁来了吗?"(想)"我们一起来听听看好吗?"(一)了解歌曲:感知歌曲的动听,有趣听歌曲第一遍提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即点击出小动物)总结:"对呀,小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来看看它们是怎么走来的好吗?

  (二)理解歌词内容:模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问:1、小兔是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎么走路的'啊?

  4、小花猫是怎么走路的啊?

  总结:1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。

  2、小鸭子走路,摇啊摇啊摇。

  3、小乌龟走路,慢吞吞。

  4、小花猫走路,静悄悄。

  我们一起来学学它们的走路,师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

  (三)幼儿集体表演唱:体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍(和幼儿一起边唱边表演)三、小动物回家在《走路》的音乐声中,按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,在老师的带领下走回家。

  "宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起回家吧!"

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

  2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备:

  (1)户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

  (2)活动前进行活动:借助道具纱巾用身体动作进行白云造型,如:大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

  (3)教具准备:小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个

  活动过程:

  1、感知并熟悉曲子的A段,并用动作表现A段音乐。

  (1)出示小松鼠图片,导入活动 师:小朋友看,这是谁呢?(小松鼠) 今天小松鼠来到了草地上,他抬头一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,这些白云都是什么样子的?

  (2)出示白云图片,请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云,请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡:听,白云飘来了。

  (3)播放音乐,请幼儿认真听一遍。

  (4)幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。

  2、感知并熟悉B段音乐,师幼共同创编动作并表现音乐。

  (1)师:小松鼠看到这么美的白云在飘,心想,我要是能到白云上荡秋千该多好啊!正想着,这时来了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高兴了。(教师操作图片,演示小松鼠荡秋千)

  (2)放音乐,继续操作图片,幼儿感知乐曲旋律。

  (3)师幼共同编荡秋千的.动作,也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。

  (4)幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。

  3、完整地进行音乐游戏2—3次。

  (1)在老师的指导下,完整地欣赏音乐,并分辨两段音乐的不同。

  (2)第二次播放音乐,请幼儿听音乐用纱巾来做动作。

  (3)第三次播放音乐,变换B段的表现方式,请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。

  4、结束活动:

  小松鼠累了,想休息了,我们也休息一下吧,教师逐一收回头饰和纱巾,结束活动。

  活动反思:

  活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。

  由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

小班音乐教案 篇6

  小班音乐活动:

  我是小豆子

  活动目标:

  1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律,学唱歌曲。

  2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐,交流情感。

  活动准备:

  1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4

  2、每人一个豆子头饰

  活动过程:

  1、故事导入课题,熟悉歌曲。

  T:“宝宝们,看我带来了什么?它里面是什么呢?”(教师出示豆荚,幼儿认识豆荚,并知道豆荚中是豆子)

  T:“关于它有个很美丽的故事:在一个阳光明媚的下午,风轻轻地吹着。很轻,很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴,小豆荚离开了妈妈,跟着风婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中,有的跳到了池塘边,有的跳到了花丛中。下雨了,下雨了,小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地,小豆子宝宝怎么啦?(请幼儿说一说,教师示范演唱歌曲边使用操作材料1)

  T:“小豆子发芽了,慢慢的慢慢的,发芽的小豆子又会怎么样呢?”(教师示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(让幼儿熟悉歌曲的`旋律,了解豆子的生长过程)

  2、通过游戏,学唱歌曲。

  T:“我们今天教室里也有许多的小豆子,想不想慢慢长大啊?”(教师带领幼儿边做动作边唱歌,教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”)

  T:“小豆子们长大了,你高兴吗?那我们一起到外面去晒晒太阳吧!好让我们的宝宝快快成熟!”(教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室,结束活动)

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1感受音乐欢快的旋律,理解歌曲所表达的意境,会用欢快的声音演唱歌曲。

  2知道妈妈工作的'辛苦,会关心、体贴妈妈。

  3根据自己对歌词的理解,用适当的体态语言表现歌曲。

  活动准备:

  1木偶妈妈 小朋友各一

  2歌曲的录音磁带

  3桌子椅子茶杯

  活动过程:

  1导入课题

  (1)提问:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了一天回到家里很累,你会帮妈妈做什么事呢?

  (2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时,为妈妈做了什么。(教师演示木偶,同时说唱歌曲《我的好妈妈》)

  (3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么,妈妈心里感到怎样?

  2幼儿学唱新歌

  (1)播放歌曲磁带,操作木偶,幼儿欣赏歌曲。

  提问:我的好妈妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?

  (2)听音乐走步,熟悉旋律。

  (3)教师清唱歌曲,幼儿欣赏。

  (4)跟着音乐说唱歌词。

  (5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。

  3学习表演歌曲

  (1)老师扮演妈妈,请一幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。

  (2)将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。

  活动建议:

  在“母亲”节前夕,进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演,为妈妈做力所能及的事,体验亲自间情感。

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小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、熟悉音乐的旋律,能听辨出轻快、沉重的音乐变化。

  2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食,大象走路、大象喝水的动作。

  3、活动时,能寻找适当的空间。

  活动准备:

  小鸟飞、小鸟吃食,大象走路、大象喝水的图片

  活动过程:

  一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。提问:

  1、这两段音乐听上去有什么不同?

  2、哪里是轻快的.、活泼的?

  3、哪里是缓慢的、沉重的?

  二、引导幼儿感受音乐的变化。提问:

  1、用什么动作表示欢快的音乐呢?

  2、用什么动作表示沉重的音乐?

  三、音乐与图片匹配。

  1、教师出示图片,幼儿观察并讲述图片内容。

  2、根据音乐匹配图片内容,并提问。

  四、听音乐分段练习做动作。

  A段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。

  B段做大象走和大象喝水的动作。

  五、在教师的指导下听音乐,完整的开展韵律活动。

  教师带领幼儿一起做动作,并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。

  六、小结。

  活动反思:

  本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1. 学习歌曲《小花狗》

  2. 能够边唱边按歌词内容做动作,学习按乐句变换动作。

  3. 理解并遵守游戏规则。

  活动准备:

  1. 小花狗头饰若干,肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)

  2. 小花狗歌曲磁带。

  活动过程:

  1. 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

  (1) 谈话:小朋友们,你们见过小狗吗?(见过)那你知道小狗是怎么叫的吗?(汪汪汪)小狗最爱吃什么?(骨头)

  (2) 教师为幼儿演唱两遍歌曲,演唱时可以让幼儿拍手打节奏,使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

  (3) 根据歌词内容提问:小花狗在什么地方?(在大门口)它的眼睛是什么样子的?(黑的)小花狗在门口干什么?(想吃肉骨头)引导幼儿逐渐熟记歌词。

  1. 学习演唱歌曲,练习创编动作。

  (1) 教师再次范唱,引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

  (2) 教师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作,加深对歌词内容的'印象。

  (3) 教师带领幼儿边唱歌,边表演动作。

  活动延伸:

  音乐游戏:小花狗

  教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。

  1. 幼儿两人一组,分别扮演小花狗和肉骨头。

  2. 小花狗在自己的座位前,边演唱边表演;肉骨头蹲在小花狗面前,当唱完汪汪时,肉骨头迅速逃回自己的座位。

  活动结束:

  师:孩子们玩得开心吗?(开心)现在呢?我们的活动结束了,我们一起用小花狗的方式说再见吧!(汪汪汪)