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中班音乐蒲公英教案

时间:2023-03-10 17:19:08 音乐教案 我要投稿

中班音乐蒲公英教案4篇

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班音乐蒲公英教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐蒲公英教案4篇

中班音乐蒲公英教案1

  设计思路:

  幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种、记得童年时对蒲公英就很好奇、它们看起来毛茸茸的、一碰,一吹,那绒球就会分散、如同降落伞,又似羽毛般轻盈、我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些、除了能激发他们的想象力和创造力之外、我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸、从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆、因此,我们设计了这一活动。

  活动目标:

  1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。

  2、根据已有经验,技能,大胆创编动作。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机,录像带,录像机

  2、四色绒球,,每种个6个、(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组、

  3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱、

  活动过程:

  一、导入

  1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

  请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英、

  二、指导

  1、教师请幼儿说出他们看到了什么?;、来源屈、老师教。案网;是什么样子的?

  2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现、

  4、教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习、

  5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的.小组,每个小组就是一朵蒲公英、

  6、全体幼儿随音乐自由表演、

  7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看、

  8、教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次、

  9、教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿、

  10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束、

  朗诵内容:

  这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着、很轻,很轻、突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来、蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的、咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落、有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中、下雨了下雨了、蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水、渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高、有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高、又过了一段时间,他们开花了、身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)

  舞蹈结构(建议):

  第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈、

  第二段:蒲公英宝宝分散开、

  第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人、、、每朵人数不限)

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

中班音乐蒲公英教案2

  活动目标:

  1、认识蒲公英的外形和生长过程,并能用身体动作来表现蒲公英。

  2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机,课件,场地,字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

  2、四色绒球,让幼儿戴在手腕上。

  活动过程:

  一、放音乐进场。

  二、导入

  1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、师"请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

  三、指导

  1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

  2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3、教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

  4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

  5、教师将有特点的动作提取出来,并带领全体幼儿练习。

  四、游戏

  1、教师介绍字卡和相对的场景

  2、游戏开始

  放音乐,一名教师出示不同的字卡,幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡,幼儿``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戏完。

  3、游戏再来一次

  以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈,游戏重复一次。

  4、教师小结

  五、活动结束

  放关于蒲公英的儿歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

  活动反思:

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的`生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

中班音乐蒲公英教案3

  1、活动目标:

  1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。

  2、根据已有经验,技能,大胆创编动作。

  3、能与同组的伙伴协调配合,友好交流。能亲密,轻柔的接触舞伴。

  2、活动准备:

  1、录音磁带,录音机,录像带,录像机

  2、四色绒球,每种个6个、(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组。

  3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱。

  3、活动过程:

  一、导入

  1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

  请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

  二、指导

  1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

  2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了……)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

  4、教师将有特点的'动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。

  5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英。

  6、全体幼儿随音乐自由表演。

  7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。

  8、教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次。

  9、教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿。

  10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。

中班音乐蒲公英教案4

  活动意图:

  幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生,但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。

  活动目标:

  1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。

  2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。

  4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  活动难点:

  体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机。

  2、蒲公英的图片。

  活动过程:

  一、导入

  复习歌曲《春雨沙沙》

  要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

  过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)

  关键提问:

  蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

  小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

  过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。

  二、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏一遍。

  关键提问:

  听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

  小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。

  过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。

  2、理解歌词

  关键提问:

  春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

  蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

  谁在后边追?(小朋友)

  教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。

  过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。

  关键提问:

  被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的`,还是快快的?(慢慢的)

  小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

  关键提问:

  小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?

  小结:小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

  3、完整演唱

  幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。

  分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。

  三、表演

  请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。

  活动延伸:

  让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

  活动反思:

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

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