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中班音乐水教案

时间:2023-03-30 13:10:42 音乐教案 我要投稿

中班音乐水教案(6篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐水教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐水教案(6篇)

中班音乐水教案1

  活动目标:

  1、启发幼儿聆听水的歌唱,并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。

  2、幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、歌曲《摇篮曲》,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。

  2、请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

  说明:第一步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。教师指导语言:小朋友看,你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏,你们发现它们长得有什么不一样?

  二、尝试运用水杯演奏乐曲:

  1、幼儿自主探究:装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。

  2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音,感受水声的美妙。

  说明:进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索,通过用调羹敲打水杯,自己发现不同量的水杯所发出的`声音高低也不同,加上教师有意识的引导,使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言:

  1、小朋友仔细听听看,每个杯子发出的声音一样吗?

  2、老师和你们一起先敲水最少的杯子,听听看声音是怎么样的?水最多的呢?

  三、尝试用水声为乐曲配伴奏:

  1、听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

  2、给水杯增加色彩,增添活动的趣味性。

  说明:在给乐曲配伴奏的过程中,使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知,同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节,使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言:

  1、今天我们小朋友来做一回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

  2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)

  活动反思:

  音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。

中班音乐水教案2

  一、活动目标:

  1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。

  2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  二、活动准备:

  与诗歌内容相关的PPT。

  三、活动过程:

  (一)、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?

  师:你还知道有什么水?

  (二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

  1、出示图片,让幼儿看各种各样的水问:图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)2、初步感受诗歌《水》

  (1)师:老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》。

  幼儿倾听诗歌一遍.

  (2)师:你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)3、学念诗歌(1)、教师念,幼儿倾听想象。

  师:我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

  (2)、幼儿有节奏地念诗歌师:我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”

  师:这个节奏谱认识吗?

  大家一起拍打节奏问:你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?

  问:你们还记得这首诗的名字叫什么吗?

  (3)、幼儿集体朗诵。

  问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字)4、引导幼儿理解诗歌问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的':协助幼儿理解难词难句。)问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?

  5、幼儿集体朗诵诗歌。

  (三) 、学习仿编诗歌1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢?

  问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢?

  2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。

  师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?

  3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?

  附诗歌:

  水小小的水。是泪水大大的水。是海水跳舞的水。是喷泉脏脏的水。是泥水静静的水。是湖水甜甜的水。西瓜水

  教学反思

  事的过程中,语言表达不是很好,没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”,感知水的特性。

中班音乐水教案3

  活动目标:

  1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

  2、巩固“矮人走路”等基本动作,初步能根据情绪体验,创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。

  3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

  2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的T恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

  活动过程:

  一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

  1、第一遍以提问的.形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

  师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

  二、欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

  1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

  2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

  三、教师表演动作

  1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:“矮人走路”。

  动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

  2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

  四、随音乐进行完整练习

  1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

  2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

  3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

  五、活动在音乐声中自然结束

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐水教案4

  活动目标:

  1.学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。

  2.初步了解水的三态变化。

  3.通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,,喜欢科学活动。

  4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

  活动过程:

  1.小手变魔术。

  2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)

  3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

  哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。

  4.水变魔术。

  A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

  小结:水遇冷会结成冰。

  B请出一杯热水。

  讨论:为什么会有气?

  小结:水遇热会变成气。

  C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的.声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

  小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。

  5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。

  6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。

  a发声b节奏c音阶

  7.听歌曲,说出关键词。

  8.学唱歌曲。

  9.边唱边表演结束活动。

  延伸活动:分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?

  附歌词:

  水遇冷会结成冰,水遇热会变成气,水在平时会流动,流动起来叮叮咚。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐水教案5

  活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、 磁带《风中的童话》ABA段。

  2、 多媒体课件。

  活动过程:

  一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

  1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

  2、 再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的'?音乐发生了什么变化?(欣赏)

  (2)音乐到底发生了什么变化?

  (3)乐曲中有个小秘密,是什么?

  (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为

  三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

  (一) 第一段:

  1、 我们一段一段来听。

  2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

  3、 能用什么动作表现呢?

  (二)第二段:

  1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

  2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

  3、 用什么动作来表现?

  (三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

  1、 集体表演。

  2、 分角色表演。

  3、 讲评。

  五、结束:回活动室。

  3.中班音乐游戏活动教案:小蝌蚪教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

  2、根据歌词内容做相应的动作。

  3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  鱼网一个。

  活动过程:

  一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

  二、复习歌曲《在农场里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

  3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

  5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

  四、边唱歌,边玩游戏。

  1、教师讲解游戏玩法及规则。

  "小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

  在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

  最后边唱歌边玩游戏。

  活动反思:

  我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。

中班音乐水教案6

  活动目标:

  1.喜欢跟着音乐做动作,体验变现性韵律活动所带来的快乐。

  2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位,感受音乐的节奏。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

  活动过程:

  1.体态准备。

  复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

  ——听,我们的律动操音乐开始了,让我们一起跳起来把。

  2.听辩旋律。

  教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。

  3.肢体感受。

  幼儿自由看节奏谱,自由模仿动作。

  教师示范动作,幼儿欣赏,感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

  幼儿学习基本动作。

  教师引导幼儿理解动作含义。

  ——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

  4.音乐游戏

  教师做引领者,集体做表现性律动。

  请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。

  活动反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的`动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

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