中班音乐教案

[合集]中班音乐教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。

　　2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干

　　活动过程：

　　一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼?

　　二、了解食物与粪便的关系。

　　三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。

　　四、听音乐，学说歌词。

　　1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。

　　2、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo

　　五、音乐游戏

　　1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的`词语迅速跳到软垫上。

　　2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。

　　3、幼儿和家长一起游戏。

　　六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的`情绪

　　活动准备：

　　色拉兄弟图片 磁带

　　活动过程：

　　1、律动：去郊游

　　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　　3、欣赏乐曲《二泉映月》（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　　6、

　　（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

　　活动延伸：

　　色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇3

　　活动内容：

　　小鸡出壳

　　目标：

　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　准备：

　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

　　3、录音机

　　过程：

　　一、自主想象、讨论

　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）

　　1）你们知道蛋壳是谁的家呀？

　　2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

　　3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

　　2、观察

　　观看小鸡出生的.FLASH

　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

　　看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。

　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

　　1、幼儿自己来模仿动作

　　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

　　*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演

　　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

　　小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

　　三、结束

　　师：孩子们，你们看天怎么样拉？

　　师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）

　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

　　教学反思：

　　1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

中班音乐教案 篇4

　　（一）活动目标

　　1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

　　2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

　　3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　（二）活动准备

　　1."热闹的森林"图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

　　2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

　　（三）活动过程

　　1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。

　　指导语：

　　(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。;本文你们看，我带来了什么?

　　(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

　　(3)还有谁会演奏别的乐器?

　　2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

　　(1)引导幼儿仔细倾听音乐。在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。

　　(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。

　　(3)教师出示"热闹的森林"图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

　　3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

　　4.启发幼儿分角色表演音乐。

　　(1)自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的.音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)

　　(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

　　5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

　　6.教师小结。指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家!

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标

　　1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；

　　2锻炼幼儿的手眼协调能力；

　　3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

　　4乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

　　活动准备

　　1手工制作小毛驴一个

　　2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

　　3风琴 乐普

　　活动过程

　　一、以谈话引题。

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的'故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　教学反思

　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

　　活动设计背景

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1．感受儿歌的韵律，学习猪、鼠的正确发音。

　　2．通过欣赏儿歌，动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。

　　3．乐意参与此活动，体验朗读儿歌时快乐的心情。

　　活动准备：

　　虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上，林中，路上草里的背景图及五张凳子。

　　活动过程：

　　1．把儿歌编成一个小故事，以此引起幼儿的兴趣。

　　教师：春天来了，森林里可热闹了，许多的小动物都来到森林里玩，“噜噜……”谁来了？（幼儿回答：猪）“吱吱……”谁来了？（幼儿回答：老鼠）

　　2．教师拿着猪、老鼠的图卡，有表情的讲述故事。

　　教师：这故事真是好听，但老师这里还有一首更好听的儿歌，你们想不想？

　　3．教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。

　　（1）教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌（读三遍）

　　（2）教师结合动物的.图卡及背景图念儿歌的上部分（如山上一只，幼儿：虎。林中一只，幼儿：鹿等）（读二遍）

　　（3）教师把所有动物图片拿出，请幼儿上来，边大声念儿歌，边把动物图卡插回到各自所在的背景图（读三遍）

　　（4）教师和幼儿也学动物的动作念儿歌（读三遍）

　　（5）幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌（读二遍）

　　4．教师和幼儿一起复习儿歌一遍。

　　教师：今天，小朋友真能干，都能把儿歌念下来，来我们一起给自己一点鼓励（鼓掌）

　　活动延伸：

　　1．把动物图卡及背景图放在语言板，以便幼儿操作。

　　2．要求幼儿回去把儿歌念给家人听。

　　附故事及儿歌：

　　找家

　　春天到了，森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了，但是，这次它们可不是来玩的，它们要去寻找自己的家。它们走啊走，来到一座山，山上有一只老虎很凶恶，它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林，林中有只美丽的鹿，它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走，来到一条又美丽又安静的路边，小猪对老鼠说：“老鼠，你是知道的，我这人很爱睡觉，我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走，来到一个美丽草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说：“我可以住在这吗？”小兔说：“可以，欢迎你加入！”就这样，它们快乐地生活在一起。

　　儿歌：数一数

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路边一只猪，

　　草里一只兔，

　　还有一只鼠。

　　数来又数去，

　　虎鹿猪兔鼠。

中班音乐教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的.习惯。

　　【活动准备】

　　木鱼、小鼓、沙球。

　　【活动过程】

　　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？

　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　　1、教师讲述第一遍故事。

　　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

　　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

　　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　　四、幼儿尝试各种乐器。

　　1、组织幼儿自由选择乐器。

　　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）

　　师提出要求：

　　①要注意看老师的指挥；

　　②不要让乐器随便发出声音。

　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

中班音乐教案 篇8

　　教学目标：

　　1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。

　　2、培养幼儿的动手能力，创新能力。

　　教学准备：

　　录音机、磁带、图片、节奏卡、图

　　教学过程：

　　一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室

　　二 、听《我有一双勤劳的手》

　　1、猜谜语导入

　　2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？

　　3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……

　　4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧！

　　5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演）

　　三、节奏练习

　　1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物？

　　2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声？

　　参考节奏：×× ×× ××× ×－

　　嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

　　3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？

　　4、 聆听《我有一双勤劳的手》

　　5、 说一说你听到了除了我们想到的`我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书……）

　　6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作

　　四、学唱

　　第一遍：教师弹奏，幼儿模仿沙球声用“沙”的声音哼唱

　　第二遍：教师弹奏，幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱

　　念一念（按节奏强弱规律念歌词）

　　拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心

　　唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）

　　五、延伸谈话：

　　1、如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？

　　展开讨论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

中班音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲内容。

　　2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

　　1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？

　　2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？

　　3、现在请跟着我一边唱一边做动作

　　二、学唱歌曲

　　1.熟悉歌词。

　　2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　　三、创编歌词与动作

　　教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？

　　我们怎么这些动作放进歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。

　　2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。

　　友情提示

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。

　　活动延伸

　　小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。

　　活动反思

　　这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的`快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。 活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。

　　这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。

中班音乐教案 篇10

　　活动目标：

　　1、能与同伴运用商量、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。

　　2、有兴趣参与音乐活动，喜欢能在集体面前大胆表现自己。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　磁带《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宫图一张，语音录音磁带，手铃17个，铃鼓17个

　　活动过程：

　　一、律动引入，引起兴趣

　　1、今天，我们一起去森林公园玩，走吧！

　　2、放音乐《郊游》，集体跟着音乐有节奏做动作。

　　请一名幼儿做小老师

　　二、表演歌曲《春天在哪里》

　　（一）1、呀，好累啊，森林公园到了吗？*出示迷宫图

　　2、这是什么地方啊？

　　3、放录音：欢迎大家来到森林迷宫，如果你能走出迷宫就能到森林公园玩了，迷宫有3关，每关问题都很难，你们有信心吗？

　　4、那我们就走进去探险吧！

　　（二）1、录音：第一关问题――春天在哪里？

　　幼儿回答。

　　2、听听正确吗？放录音：完全正确

　　（三）1、录音：你们会唱哪些关于春天的歌曲？

　　2、集体复习歌曲《春天在哪里》

　　（四）1、录音：你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗？

　　2、你们自己找队长商量，准备用那些方法表演。

　　分组幼儿合作练习

　　3、各组展示。

　　4、集体表演

　　三、欢乐舞蹈

　　1、真高兴，我们终于走出迷宫，你们真棒！我们一起跳欢乐舞，庆祝我们的胜利！

　　2、幼儿分头找朋友跳欢乐舞。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的.天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

【中班音乐教案】相关文章：

中班音乐教案06-14

中班音乐教案06-15

（经典）中班音乐教案07-24

(经典)中班音乐教案07-24

(精选)中班音乐教案07-20

中班音乐教案【经典】07-29

中班音乐教案(精选)07-29

中班音乐教案（精选）07-22

中班音乐教案[经典]07-28

【精选】中班音乐教案07-26