大班数学教案[精选8篇]
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的大班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
幼儿园大班数学教案:连接
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。
活动准备
1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程
一、感受连接
1.教师:小朋友,我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候,你们就去找朋友,
音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?
2.游戏:找朋友
教师:嗯,老师看出来了×××和×××是好朋友,老师说的对吗?
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?
因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。
二、尝试连接
(1)出示两个纸环
教师:谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?
(启发幼儿积极动脑筋,想出多种办法连接。)
(2)出示生活中经常要用到的.东西
教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?
(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。
三、经验交流
(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?
(让幼儿分别说说自己的连接方法。)
(2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作
1.请幼儿发挥想像,再次将物品连接起来。
2.教师观察指导,并给予提示和帮助。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、感知8以内的数。
2、能用多种不同的方法正确点数8以内的事物。
3、在活动过程中,能听清楚要求进行操作和游戏活动。
活动准备:
1、方向盘,反面有颜色和排列方法不同的点卡,投影仪。
2、操作卡,一面有六层,每层有数目和排列方法不同的帽子。另一面有一个“车库”里面有两种颜色,大小不同,数目不同的汽车。数字卡片。
活动过程:
一、开始活动。
1、游戏:开汽车。
有一家帽子店开张了,我们开着汽车去参观一下。这是什么?(方向盘),开汽车要注意交通安全,老师做交通警察,拍三下铃鼓表示绿灯,拍四下铃鼓表示红灯。
2、你的方向盘上有什么?(点子卡),请你数数你的方向盘上有几个点子。请你将你的'汽车停到停车位上。
二、基本活动。
1、帽子柜有许多帽子,(出示操作卡)帽子柜有几层,管理员不知道每一层有几顶帽子,请你们帮助他,数一数每层楼有几顶,送给它一个数字宝宝。
2、幼儿第一次操作。
3、讲评幼儿操作方法。
谁愿意介绍你的作品?1)、2排,从左往右数,数了一排又一排。2)、2堆,先数一堆,再数一堆。3)、1排,从左往右数。4)一堆。5)、圆圈,请小手指帮忙,将第一个数的用手指按住它。6)、重叠,被挡住的半辆车也要数。
4、再用刚才的方法数一数,和刚才的答案是否一样?(幼儿再次操作)。
三、出示操作卡,这里有什么帽子?(红色和绿色且大小不同的帽子,)请你数一数,红色的帽子有几顶,绿色的帽子有几顶?大的、小的有几顶,请你根据标记送给它一个数字宝宝。
幼儿操作。
四、结束活动。开汽车到外面去玩一玩。
大班数学教案 篇3
大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数,用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣,理解并能说出相邻数间多1或少1的关系,快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景
根据大一班年龄特点,在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节,让孩子们轻松地进入课题。
活动目标
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
1、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备
1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程
一、开始部分:
幼儿讲讲说说,初步理解“邻居”关系。
师:我们每个小朋友都有自己的座位,那谁挨着你坐呢?
幼儿:说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。
二、基本部分:
1:师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的'家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢
(2)小熊说它的家是9号的邻居,9号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是8号,那应该是几号呢?
2、帮数字宝宝找邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数,一直说到数字10
3、幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数,2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗,是多少?你能摆出比2少1的数吗,是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏:发给每个小朋友1-10的数字卡,让 他们在桌子上找出相应的邻居数,同桌之间相互交换讨论,看看谁能很快找到卡片上的邻居。
教学反思
1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习<10以内的相邻数>时,我结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
3、在活动的过程中,请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程,我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换,从易到难,由简单到复杂,循序渐进,让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
4、最后运用人手一套的数宝宝操作,这样能最大限度地激发他们的探究愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。
2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。
活动重点:
1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。
活动难点:
2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。
活动准备:
磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只)
数字卡片
雪花片
活动过程:
一、活动开始。
(出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。)
老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分别有几个?
(幼儿回答)
老师:哦,来了4只小兔,5只小鸭,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有几只什么动物,而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量,其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测,然后再继续点数哦。
二、基本部分。
老师:今天小动物来了,那老师也请来了数字宝宝,我们看看都有谁呢?如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝,应该怎么放呢?大家先开动脑筋想一想,然后再请小朋友们来送一送,边送的时候要边说你是怎么送的呢。
(幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查)
老师:好的我们来看看这些小朋友送的'对不对,那如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊?对啦,也应该送给数字5哦。
(幼儿进行送雪花片的游戏)
老师:刚刚呀,我们给数字宝宝送了小动物,那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢?
那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧,老师举出数字卡片,小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片,送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦,明白吗?我们把雪花片整齐的摆在桌面上,看看谁摆的好摆的快!
(幼儿开始游戏)
老师根据幼儿的操作情况,及时指出出现的问题并纠正。
三、活动结束。
1、评价幼儿的操作情况。
2、引导幼儿收整操作材料。
大班数学教案 篇5
目标:
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。
准备:
幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程:
小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的'妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。
小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述
讲解:
小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。
幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?
幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。
大班数学教案 篇6
目标:1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备:动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干
重点:了解大于号小于号的意义。
难点: 区分大于号小于号,并能在数学活动中正确运用。
过程:
一、复习符号:出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢,老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看,出示箱子:
1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么,并说说等号代表什么意义。
2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)
请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答:大于号表示左边数大,右边数小;
小于号表示左边数小,右边数大。
3、 教师小结:张大嘴巴的.那面朝着大数,尖尖的朝着小数。
二、数字比大小:老师今天还带来了好多的棋子,请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子,想想他们中间应该摆什么符号,为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9,5和8,请小朋友进行比较。
三、式子比大小:刚才我们小朋友表现特别好,这次呢,老师出个难一点的题,我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6,请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答,并为什么填“< >”
教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。
四、活动延伸:这次呢,我们要来次比赛,看我们小朋友学会了没有。
1.首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。
2.当老师出题卡后,喊开始,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。
3.如果老师没有说开始,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军,进行表扬。
五、本节课总结。
这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。
大班数学教案 篇7
设计思路:
一、活动素材分析
本次活动主要借助物品不同的摆放特点,有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列,还有的将商品藏在了盒子里,通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品,锻炼孩子的数数能力。
二、幼儿经验:
根据这一问题,我设计了一份层次性的区角材料,投入使用后,观察了幼儿游戏情况。我发现,幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后,我开展本次探索活动,想帮助孩子了解数正确的'方法,从而积累更多的经验。
三、环节分析
环节一,接数引题,直奔主题,引起孩子们对数数的兴趣。
环节二,运用图片,让幼儿直观的观察进行记录,符合幼儿的年龄特点。
环节三,迁移生活之中,帮助幼儿在活动中积累的经验和方法,运用到现实生活中,再次抓住生活中的教育契机。
内容和要求:
仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法,体验数数游戏的乐趣。
活动重点:仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法。
活动难点:体验数数游戏的乐趣。
活动准备:记录纸、笔、ppt
活动过程:
一、数数导入(了解孩子原有的数数经验)
提问:你最多能数到几?那我来说一个数字,请你们接着往下数三(四)个数。
(提醒幼儿按要求数数,不多也不少。)
二、游戏“趣味数数”(发现正确的数数方法)
1、看图数数,讨论结果
(1)帮助幼儿明确要求
提问:数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?
(2) 幼儿数数并记录
(3)讨论结果
房子有几幢?树有几棵??你数到的兔子有几只?
小结:原来,要数对兔子是有方法的,要从上到下,从左到右,从前到后的数,观察要仔细。
看看花有几朵?
小结:要把东西数正确,除了要按照顺序数以外,还要听清楚要求。
2、看记录单,领会要求
(1)出示记录单,帮助幼儿明确要求
教师:条是什么意思?数一数带鱼有几条?蛋有几只?数数饼干有几种?
(2)幼儿数数并做记录
(3)统计并讨论结果
带鱼是几条?你刚刚数带鱼什么地方?
小结:要把一堆东西数清楚,要数特征非常明显
大班数学教案 篇8
活动目标:
1.通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2.熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
10把椅子(椅背上有1-10的数字),头饰(数字1-10)。
活动过程:
1.引出游戏–捉迷藏,并介绍游戏规则。
(1)出示头饰,认认头饰上的数字,引出游戏–捉迷藏。
师:”今天,朱老师给我们小朋友带来了礼物–‘花’。你们看,这些花上还藏着数字呢。咦,都有哪些数字呢?”(反过来,花朝下,一一出示花。)
(2)介绍游戏规则。
示范戴一顶帽子:”花儿戴在头上,就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好,那你们可要听清楚游戏规则:1.不能偷看自己的数字;2.不能说出别人的数字。明白吗?”
析:礼物”数字花”变为”数字帽子”激发了幼儿的好奇心,他们对捉迷藏的游戏充满了期待。
2.游戏一:根据少1或者多1的关系,寻找缺失的数字。
(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏,交流用什么方法猜数字的。
师:”好,那我们先请2个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子,请你猜出自己的数字后,赶紧坐到自己的位置。”(贴有相应数字的位置。)
师:谁来介绍一下猜数字的方法?
师小结:”要知道自己的数字,先要观察同伴的数字,缺少的那个就是自己的数字。”
析:游戏初始,幼儿要明确游戏规则及玩法,再先观察同伴的数字是几,继而推理出缺少的数字才是自己的。
(2)和数字6、7、8做游戏,并验证方法。
师:”很好!现在,请3个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?(一个比一个多一:相邻数;多一和少一。)这么多秘密,我们记住它。我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对。开始!
师:你为什么坐8?”(因为他们是6、7,所以,我就是8。)
析:幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系,记住了是哪几个数。然后经过观察、思考。寻找出属于自己的那个数一一缺失的数字。
(3)利用数字1-5做游戏。
师:”刚才呀,9、10、6、7、8、都玩过了,还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯,对了。那刚才没玩过的,都上来。”
师:”有人坐错了吗?为什么?”
析:幼儿玩过前面五个数字后,已经渐渐掌握了游戏的方法了,也猜测出还剩下的是哪5个数,这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏,而且显得自信满满。
3.游戏二:利用单、双数寻找缺失的数字。
(1)利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师:”现在,我们玩难一点的–选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是什么数?(单数)哪几个勇敢地上来?””看谁猜得又快又对!”
师:”谁说说,你怎么知道是9的?”
师小结:”小朋友真厉害!你们知道了,要想猜到自己的数字是几,一定要记清楚原来有哪几个数字,然后再找一找,缺少的那个数字,就是你自己的数字。”
(2)利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师:”好,还剩下5个,会是什么数呢?(双数)(2、4、6、8、10)这些都是双数。谁来挑战一下?看谁猜得又快又对!”
析:幼儿思维活跃,并坚信自己猜出的答案。还大胆地把思维的过程用语言进行完整地描述,对单双数的概念也进一步得到了理解与巩固。
4.游戏三:利用随机的数字,寻找缺失的数字。
(1)幼儿随意选择五个数字,一起进行猜数字游戏。
师:”你们还想玩吗?还想怎么玩?(那我们10个数字一起玩)每人一顶帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你应该坐哪里?”
(2)请客人老师交换每个人头上的数字帽子,老师把几张椅子进行换位置,游戏再次进行。
师:”一起把帽子拿下来,看看坐对了吗?”
师:”游戏真好玩,那我们一起到教室里把好玩的游戏告诉其他小朋友吧!”
析:利用随机数字进行游戏,再次挑战了幼儿的思维;通过换帽子和换椅子,又一次增加了游戏的难度。活动中,幼儿始终表现积极,情绪高涨,活动结束后,仍有意犹未尽之感。
活动反思:
1.活动的'游戏性
一个标有数字的花朵,又可以变成戴在头上的帽子,和幼儿玩捉迷藏的游戏。教师将数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数等一些数概念,巧妙地融合于游戏中,把枯燥、抽象、严谨的数学活动,变成幼儿喜爱的游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地思维,始终处于乐学的状态中。
2.内容的递进性
游戏中有对数学符号的认识,有对幼儿思维能力和数学能力的训练,活动层层递进,逐步展开。在开始这一环节,是要求幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法:要记住两个数字,藏起一个时,只能看见一个数字,就能推理出另一个数字。随着幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法后,增加一些游戏的难度(包括单数、双数、随机的数字)。人数也从2个人、3个人到5个人、10个人参与。活动中,教师还注重引导幼儿将内化的思维活动,转化为外化的语言表达出来;而对于能力弱的幼儿,则是通过外化的语言,引导幼儿找到正确的椅子,真正做到”关注每一个幼儿”。
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