小学语文教案

小学语文教案[实用5篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

　　一、读交流平台的内容,明白要求

　　1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

　　2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

　　二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

　　1．找出有关的句段,并读一读。

　　2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）

　　3．全班交流。小学语文六年级上册回顾·拓展八教案教学设计

　　（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体/,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

　　（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

　　让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

　　4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的.。

　　三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容

　　1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流）

　　2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

　　有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

　　3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

　　四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系

　　五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

　　六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

　　七、背一背这些成语,看谁先记下来。

　　八、学生自己读成语故事,并读懂内容。

　　九、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

　　十、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

　　十一、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

小学语文教案 篇2

　　【教学目的】

　　１、根据所写的内容把题目补充完整。

　　２、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。

　　３、内容要具体，语句要通顺。

　　【教学重点、难点】

　　想象的事物要新奇，有趣，超前，富有创造性。

　　【教学过程】

　　一、审题

　　请你读一读这次习作的要求，读后说说你读懂了什么？

　　板书：想象作文，题目未来的________

　　范围：可是家乡、学校、食品、电视、房屋、衣服……也可以写未来的“我”或别人。

　　二、写作指导

　　１、以现实为依据，展开丰富合理的想象，思路要开阔，不要完全被现实生活所拘束。

　　２、想象要有所节制。人的想象力是无穷无尽的'，但也不是任其渲泄。

　　３、在写法上，可从现实入笔，最后回到现实；也可直接着眼未来，结合现实；也可以始终贯穿未来。总之，应突出表现未来，能给人以憧憬展望。

　　三、写前说

　　投影出示思考题，学生准备，然后在全班交流，教师给予指导点拨。

　　１、你打算写未来的什么？

　　２、想象一下，它是什么样的，分几层来叙述？

　　重点引导学生写物品时可从材料、外观、内部设施功能等方面来写，还要注意把所写的物品和人物及事件联系起来。

　　３、每个人在四人小组里说一说，其他人评议补充，教师巡视。

　　４、小结提示：不管同学写未来的什么，都必须做到条理清晰，有头有尾，让人看了以后明明白白。还要从自己熟悉的、了解深刻的事物入手去选择材料。还要注意想象的合情合理。

　　四、范文点评

小学语文教案 篇3

　　学习目标：

　　看图认识汉字8个汉字，能读准字音，初步了解字义，认清字形。

　　教学重点：读准8个汉字的字音。

　　教学难点：认清8个汉字的字形。

　　教学准备：字卡、图片、贝壳等。

　　教学流程：

　　一、唱一唱，歌曲导入

　　喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了。我听说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加，小朋友（你们）想去参加吗？好，那就请大家坐上健康快车出发吧！（唱一唱）。

　　我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看看是谁来迎接我们？（出示犬图），来，让老师去听听小狗在对我们说些什么？嗅，它说，非常欢迎我们来到动物乐园，但进去必须先读好它的名字。（小狗还有另外一个名字，听老师读，发现了什么？）谁会读？

　　二、互动交流，我会读

　　(一)听读，认识犬

　　1、师范读生读指名读全班齐读。

　　2、你喜欢小狗吗？为什么？（生自由说）。是，它也喜欢我们，欢迎一年级的`小朋友来动物乐园做客。来，我们一起再叫叫它。（生读犬）

　　过渡：

　　1、进入动物乐园的大门（翻开课文25页），你最喜欢哪些小动物？告诉你的同桌。（生自由交流）

　　2、说说你认识哪些小动物的名字？

　　（二）唱一唱，认识鸟

　　1、读一读，你想请谁读？还有谁想读？（读）

　　2、你还认识什么鸟？长得怎样？说说看。（说各种各样的鸟）

　　3、今天，小主人过生日，你认为小鸟怎样祝贺小主人？唱什么歌？

　　（三）说一说，认识羊（识字方法）

　　今天，来参加生日大会的小动物可真不少！你还认识谁？来，说一说.听，MIE

　　MIE谁来了？

　　1、谁认得它的名字？来，读一读。生读，开火车读，比赛读。

　　2、你在什么地方认识了羊字？谁有比较好的方法记住羊字。

　　3、谁再叫叫它的名字？MIE

　　MIE

　　小山羊（小绵羊）

　　（四）舞一舞，认识鹿（生活中发现）

　　生日大会可热闹了，小鸟飞翔（唱歌），小羊唱歌，还有的在跳舞，猜猜，今天是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞？

　　是呀，跳舞的小鹿来了呢！来，谁叫小鹿的名字？（生读－反复读－想读－拼读），哪发现了鹿字。谁愿意学着小鹿的样了跳跳舞？边跳边说他的名字。

　　（五）谈一谈，认识鱼龟贝

　　生日会上，大家又是唱歌，又是跳舞，热闹声把水里的什么动物惊醒了，来，一起来看看。

　　1、谁认识它（鱼），叫叫它的名字。（生读－纠正读－评读－比赛读）

　　2、你认识鱼吗？来再叫叫它。（生反复读）你是哪里发现的鱼字

　　3、热闹声还惊醒了谁？（看看，说说）龟指名读，抽查读。你喜欢海龟吗？（生读----再读----评读）

　　（六）看一看，认识虫（读）

　　大家唱呀跳哇，玩得可开心啦，在草地上睡觉的小虫也开了眼晴，竖起了耳朵，来，我们一起去看看虫儿，谁认识它？（生读－评读－纠正读）

　　三、体验感受，我会读

　　1、范读，指名读------诵读（师示范读，生一读）这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌，来，我们一起来唱唱。

　　2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你认为这一块蛋糕分给谁？你猜？（小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜，读。

　　四、读一读，延伸拓展

　　生日会上，还有许多客人，你认为还有哪些物也来参加了？（生自由说）时间不早了我们也该回去了，来，我们再次坐上健康快车回家吧！回家之前，与小动物们说声再见，你想与谁再见，来，说说。我们一同与它们再见。（再次读8个字）

　　内容概括：这篇介绍了关于苏教版《认一认2》教案之一，希望对你有帮助！

小学语文教案 篇4

　　设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。

　　教学内容：全文

　　教学目的：

　　1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

　　重难点、关键：

　　1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。

　　2、紧扣重点词句，指导感情朗读。

　　教具准备：录像，多媒体教学课件

　　教学过程

　　一、观图、复习导入新课。

　　师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺序写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。

　　今天我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。

　　学习目标：

　　1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。

　　二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。

　　PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。”，引导齐读。激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。

　　PowerPoint出示学习方法齐读

　　学习方法：

　　1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。

　　2、抓重点词句品读体会、积累。

　　三、自由学习课文

　　1、选择喜欢的学习方式学习，汇报学习成果。

　　2、质疑，讨论，解疑。

　　3、小结，PowerPoint出示板书。

　　四、精读“潮来时”部分的重点句子

　　设想：用各种形式引导学生多读，让学生读得有情有趣，读得津津有味，既帮助理解，又帮助记忆。

　　教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。

　　1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,

　　好像闷雷滚动。（鼓励学生想象，主动模拟闷雷滚动的声音，并读出隆隆的感觉。）

　　2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”，指导读出惊喜的感觉，理解“人声鼎沸、沸腾”）

　　3、那条白线很快向我们移来,

　　逐渐拉长,

　　变粗,横贯江面。（同桌互读，读出激动的心情。）

　　4、再近些,

　　只见白浪翻滚,

　　形成一道两丈多高的白色城墙。（分组比赛读，读出壮观的.感觉。）

　　5、浪潮越来越近,

　　犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（个别赛读，读出雄伟气势。教师鼓励，与学生一起鼓掌。）

　　6、那声音如同山崩地裂,

　　好像大地都被震得颤动来。（教师试读，学生评价。）

　　7、加入自己的表演，入情入景，分男女赛读“潮来时”部分。

　　8、小结，课件出示练习，反馈学习情况。

　　五、学习“潮过后”部分

　　齐读，谈潮过后的景象。PowerPoint出示板书。

　　六、PowerPoint再出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无”

　　总结全文。

　　钱塘江大潮真不愧为天下奇观！我们为之自豪，为之骄傲。这节课同学们学得非常认真，希望把今天学到的方法用到今后的学习当中。

　　七、拓展练习

　　学习作者按顺序，抓特点的方法，仿写飞沙滩的潮，用上课文

　　的好词佳句。

　　八、布置作业

　　1、继续仿写。

　　2、背诵课文第三、四自然段。

小学语文教案 篇5

　　教学内容：

　　这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。概括了二年级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。

　　教材分析：

　　人教版小学语文二年级上册的基础 知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。

　　学情分析：

　　二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。

　　教学目标：

　　1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。

　　2.能举一反三，列出更多的相关知识点。

　　教学理念：

　　1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识

　　2.让学生加深对语文学科的理解

　　3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望

　　教学过程：

　　一导入

　　合：小朋友们下午好。

　　生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。

　　师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）

　　合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。

　　生：咦， 李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？

　　师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。

　　合；同学们准备好了吗？

　　二闯关----射击大比拼

　　师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

　　师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？

　　师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。

　　师：小朋友闷，除了我们射击场给出的.多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）

　　师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）

　　三闯关-----词语总动员

　　师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。

　　师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）

　　师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）

　　师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。

　　四闯关-----我会变

　　师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。

　　师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）

　　师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）

　　师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）

　　师 ；（加气球）

　　五闯关----看看想想

　　师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）

　　师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？

　　师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。

　　师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。

　　师；（加气球）

　　师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）

　　师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？

　　六结束

　　师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）

　　师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。

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