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强化中职生学习意识培养有用之才

时间：2022-08-20 12:34:22 职教论文我要投稿

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强化中职生学习意识培养有用之才

　　强化中职生学习意识培养有用之才
　　
　　河南　焦作　●闫　波
　　
　　由于中职学校学生来源广泛，大部分学生学习成绩较差，自我管理能力和自我约束能力较弱，因此对如何培养学生的学习意识是学校教学和管理工作的头等大事。所以，教师要从学生入学开始就紧抓入学教育，培养学生的学习、爱好及人生目标。同时，教师要转变观念，对每一位学生一视同仁，珍爱每一位学生，与学生平等交流，让学生参加自己喜欢的社团活动，找到自己的长处，并多关注他们的生活和健康，与家长携手共同培养和教育他们，使他们成为有用之才。
　　
　　一、当前学生的现状
　　
　　现在的学生独生子女多、农村学生多、初中未毕业生和没有考上高中成绩比较差的学生多，他们普遍存在幻想多、兴趣广、好胜、好强等特点。如果教师好好进行诱导，就能发挥他们的优点和长处，反之，就会产生一些问题。因此，教师要了解各个学生的特长和爱好，充分发挥他们的长处，给他们创造一个展示自己能力的平台。同时，教师要经常开展各种竞赛、文体活动，让每个学生都有展现自我的机会和用武之地，在实践中不断成长，培养独立的能力，为他们走向社会打下好基础。
　　
　　二、如何培养学生的学习意识
　　
　　（1）培养学生的自主意识。学习是学生的天职和义务，在学生中要树立没有差生只有差异的思想。如何培养学生爱学习、会学习是教师的责任，现在的学生学习目的不明确，厌学、混文凭、应付家长的情况比较多，要培养学生的自主能力，就要通过与学生的广泛交流和鼓励，引导学生在学习中找到乐趣，体验到学习的快乐和兴趣，改变他们在学习过程中的消极、被动状态。
　　
　　（2）培养学生对学习的探索意识。探索性学习是课外预习课文、看书阅读、搜集整理学习资料。学生自主通过看文本、做练习、用工具书、查资料等，了解学习内容，发现问题。对于问题，学生可以从不同的角度去思考同一个问题，可以从同一情境中思考出不同的问题，也可以从不同的角度思考出不同的问题。对于不同的问题，要能捕捉到主要的、有价值的问题，并尝试寻找解决问题的方法。同时，对不能解决的问题，做好咨询、求教、讨论的准备。
　　
　　（3）培养学生的创新意识。营造良好的学习环境，给学生提供一个好的创新机会，并使学生抓住机遇，通过问题使学生从多个角度去考虑问题，让学生在学习过程中处于主体地位，培养他们质疑的兴趣和提问的勇气，学习的积极性、主动性。教师在鼓励学生的同时，要教会学生方式和方法，通过创新学习培养他们的综合素质和能力，促进他们的思维发展。
　　
　　三、发挥教师的主导作用
　　
　　教师要做到言传身教，时刻对学生起着潜移默化的作用。学生相信老师，在学生的眼里老师的话就是对的，老师的行为就是正确的，并影响着学生的个性和品德的发展。在中专学校，学生正处于学习和模仿阶段，教师的一言一行、一举一动都是学生学习和模仿的对象，因此教师必须做到“身正为范”。同时教师要建立良好的沟通渠道，了解学生的思想品质、学习情况、家庭情况、个性特征、兴趣爱好、身体健康情况，根据不同的学生对症下药。教师要注重培养学生的勤奋好学、遵守纪律、积极向上、团结友爱的品质，增强学生的自尊心、自信心和上进心。教师对学生要有爱心、耐心、恒心，尊重并信赖他们。教师只有坚持以学生为中心，才能做到“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。
　　
　　四、加强实践技能操作和临床实习
　　
　　作为医学类中职学校，还应该加强对学生的技能实践操作，让他们在学校学习的同时，能够体验到理论知识与临床实践技能的差异。而实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的最佳训练。尽管技能操作和实习时间都很短，但对每位学生很重要。所以，学生更要加倍珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和提高的机会。学生在实践技能操作和临床实习中，能不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题。同时，通过临床实习，学生可以较快地适应医院临床工作、适应医院环境，为他们以后工作中打下良好的基础，培养他们学会适应，学会在新的环境中成长和生存。实习的最大及最终目的就是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。
　　
　　总之，教育好、管理好、关心好和爱护好每一个学生，是教师义不容辞的责任。只要我们坚持正确的办学理念，不断探索实践新的工作方法，就一定能培养出更多有用的人才。

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