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如何打造高效课堂

时间:2022-08-23 13:44:55 教学管理论文 我要投稿

如何打造高效课堂

  如何打造高效课堂
  
  文/汪晓贞
  
  随着新课程的深入,课堂教学的有效性逐渐成为教育教学关注的焦点。教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率不高仍是普遍存在的问题。应如何打造高效课堂呢?下面根据我在平时教学中的一些体会谈几点个人的看法。
  
  一、教学内容组织要精当,精讲多练
  
  “精讲”是指精选内容,教师根据教学目的、要求和学情确定讲与不讲,少讲与多讲,不能一讲到底。“多练”就是让学生多参与、多体验,对既定的教学目标进行合理、充分的练习。老师的“精讲”与学生的“多练”,转变了学生的学习方式,真正把课堂还给学生,使其积极主动地参与学习,最终提高课堂教学的实效性。
  
  二、教学方式方法选择要贴切
  
  在选择方式方法的标准上,一般要符合以下几点要求:一是要以“自主、合作、探究”作为方式方法选择基本参照;二是大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合;三是要符合学科特点,要因科而异,根据学科的着重点来选择。
  
  三、真诚交流,创设情境,激发动力
  
  教学过程是师生进行认知信息交流的过程,也是彼此情感交流的过程。在师与生、生与生之间营造一种和谐的气氛,使学生感到学习也是一种享受,则参与学习的兴趣也就会更加浓厚。
  
  乌申斯基说过:“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。”在课堂教学中,教师要善于利用具体的事例和不同的方法,创设求知情境,努力将抽象的内容具体化,使枯燥的材料变生动。创设情境,既要根据教学内容,又要注意适时适度,达到吸引学生主动参与学习的目的。
  
  四、教学评价要完善、及时
  
  新课标中指出:“评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程……要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,要帮助学生认识自我,建立自信。”这就是说,在教学评价上应体现发展性、过程性、多元性、主体性的统一。
  
  评价既可以是对个体的评价,也可以是小组评价。在我的课堂中,小组评价无处不在,对于每个环节只要这个小组表现得比较突出,都可以进行适当的小组评价。小组评价的形式可以多种多样,可以是口头表扬,或者加分、画星等。不管是何种形式,及时的小组评价会让学生有一种成就感,得到了肯定,以此增强学生的学习兴趣,树立学习的信心,自然而然主动参与到课堂中来。
  
  高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它作为一个新生事物,前途是光明的,但过程是曲折的。
  
  (作者单位 江西省婺源县中云中心小学)

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